SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 BANGGAI

Mata Pelajaran : PRAKARYA (Kerajinan)
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami danmenerapkanpengetahuan(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena dan kejadian yang tampak mata).
KI 4 : Mengolah,menyaji, danmenalardalam ranah konkret(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori).

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
3.1 Memahami 3.1.1 Menyebutkan Kerajinan  Membaca dan menyimak  Lisan 8 JP 1. Dewi Sri
pengetahuan jenis – jenis  Prinsip kajian literature / video  Tertulis Handayani
tentang jenis, sifat, bahan lunak kerajinan tentang jenis, sifat, karakter Nusantara,
karakter dan  Penugasan dkk. 2017.
3.1.2 Menjelaskan bahan lunak dan tehnik pengolahan
tehnik pengolahan ragam hias bahan lunak (tanah liat,  Portofolio BukuSiswaPr
 Jenis dan
bahan lunak (tanah produk kerajinan getah, lilin, clay polimer, akarya
karakteristi
liat, getah, lilin, dari bahan lunak clay tepung, plastisin, SMP/MTsKel
k kerajinan
clay polimer, clay 3.1.3 parafin, gips, dan lain-lain). as VIII.
Mendeskripsikan bahan lunak
tepung, plastisin,  Membuat pertanyaan Jakarta :
tahapan  Proses
parafin, gips, dan tentang berbagai jenis, sifat, Kementrian
pembuatan
 lain-lain). kerajinan dari produksi karakter dan tehnik Pendidikan
bahan lunak. kerajinan pengolahan bahan lunak dan
bahan lunak (tanah liat, getah, lilin, clay Kebudayaan
 Kemasan polimer, clay tepung, (halaman 2-
produk plastisin, parafin, gips, dan 58)
kerajinan lain-lain) yang dapat 2. Kementrian
bahan lunak dikembangkan. Pendidikan
 Contoh  Melakukan dan
proyek kerajinandaribahanlunak Kebudayaan.
kerajinan sesuai dengan tahapan 2017. Buku
bahan lunak kerajinan Guru
 Mengomunikasikan hasil Prakarya
4.1 Memilihjenis 4.1.1 Mengidentifikasi SMP/MTs
penyajian laporan kegiatan
bahan dan tehnik Produk bahan lunak diskusi kelompok kerajinan Kelas VIII.
pengolahan bahan 4.1.2 Melakukan bahan lunak Jakarta :
Kementrian
lunak yang sesuai pemilihan
Pendidikan
denganpotensi ragam hias produk dan
daerahsetempat kerajinan dari Kebudayaan
(missal :tanahliat, bahan lunak (halaman 30 -
getah, lilin, clay 4.1.3 Mengidentifikasi 67)
polimer, clay tehnik pembuatan 3. Bahan Ajar
tepung, plastisin, produk kerajinan 4. LKS
parafin, gipsdan bahan lunak 5. Internet
lain-lain).
3.2 Memahami 3.2.1 Memahami  Membaca dan menyimak
Pengetahuan proses dan teknik dari kajian literature / video
tentang prinsip pembuatan tentang
perencangan, kerajinan limbah prinsipperencangan,pembua
pembuatan dan bahan lunak tandanpenyajianprodukkera
penyajian produk buatan jinandaribahanlunak yang
kerajinan dari 3.2.2 Mempraktekkan kreatifdaninovatif
 bahan lunak yang pengolahan bahan  Membuat pertanyaan
kreatif dan lunak buatan tentang proses dan teknik
inovatif yang ada pembuatan kerajinan
dilingkungan limbah bahan lunak buatan
sekitar.  Mengidentifikasi teknik
3.2.3 Mengamati teknik pembuatan kerajinan dari
dasar pembuatan bahan lunak buatan
kerajinan dari  Membuat rancangan dalam
bahan lunak bentuk gambar / tertulis
buatan kegiatan persiapan sebuah
3.2.4 Mengidentifikasi produk kerajinan dari bahan
teknik pembuatan lunak.
kerajinan dari
 Melakukan eksperimen
bahan lunak
kerajinan dari bahan lunak
buatan
buatan sesuai dengan
3.2.5 Membuat rancangan yang dapat
rancangan sebuah dilakukan peserta didik di
produk kerajinan sekolah atau di rumah
dari bahan lunak.
 Mengevaluasi dan
3.2.6 Membuat melaporkan kegiatan
kerajinan dari praktik kerajinan dari bahan
bahan lunak lunak buatan sesuai dengan
buatan sesuai rancangan berdasarkan hasil
dengan rancangan praktik.
4.2 Perancangan, 4.2.1 Membuat produk
pembuatan, dan kerajinan bahan
penyajian produk lunak buatan
kerajinan 4.2.2 Membuat produk
dari bahan kerajinan bahan
lunak yang kreatif lunak buatan
dan inovatif, dengan teknik
sesuai yang dikuasainya.
dengan potensi 4.2.3 Melakukan
daerah setempat finishing pada
(misal: tanahliat, pembuatan
getah, lilin, clay kerajinan bahan
polimer, clay lunak buatan
tepung, plastisin, 4.2.4 Membuat
parafin, gips, dan rancangan
lain-lain). kemasan sesuai
dengan produk
kerajinan bahan
lunak buatan
4.2.5 Membuat
kemasan produk
kerajinan bahan
lunak buatan
sesuai hasil
rancangannya
dengan jujur dan
bertanggung
jawab
4.2.6 Mengomunikasikan
hasil produk
kerajinan bahan
lunak buatan yang
dibuatnya.
 Banggai, 2018
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Banggai. Guru Mata Pelajaran

ARIFUDDIN PANGUALE ,S.Pd RAHMI DAYANTI, S. P d

NIP .19650810 198901 1 002 NIP.
 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 BANGGAI

Mata Pelajaran : PRAKARYA (Rekayasa)
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami danmenerapkanpengetahuan(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena dan kejadian yang tampak mata).
KI 4 : Mengolah,menyaji, danmenalardalam ranah konkret(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori).

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
3.1Memahami 3.1.1 Menjelaskan Rekayasa  Membaca dan menyimak  Lisan 1. Dewi Sri
perkembangan, pengertian  Sejarah kajian literature / video  Tertulis Handayani
komunikasi teknologi tentang perkembangan, Nusantara,
peralatan, dan  Penugasan
3.1.2 Menjelaskan informasi peralatan, dan media dkk. 2017.
media pengantar pengantar teknologi  Portofolio BukuSiswaPra
komponen utama dan
teknologiinformasi komunikasi komunikasi informasi dan komunikasi karya
dankomunikasi  Membuat pertanyaan SMP/MTs
3.1.3 Menjelaskan  Media
tentang perkembangan, Kelas VIII.
pengertian dari penghantar
komunikasi satu peralatan, dan media Jakarta
komunikasi
pengantar teknologi :KementrianPe
arah dan dua arah  Peralatan dan
 3.1.4 Mengidentifikasika bahan untuk informasi dan komunikasi ndidikandan
n cara komunikasi pembuatan dapat dikembangkan Kebudayaan
zaman prasejarah peralatan  Mengidentifikasi cara (halaman 60
3.1.5 Menyebutkan teknologi komunikasi zaman -82)
macam-macam informasi prasejarah 2. KementrianPe
alat komunikasi dan ndidikandanK
 Menentukan macam –
zaman kuno dan komunikasi ebudayaan.
macam alat komunikasi
modern  Perencanaan zaman kuno dan modern 2017. Buku
3.1.6 Menyebutkan dan Guru
 Mengomunikasikan hasil Prakarya
fungsi alat pembuatan
penyajian laporan kegiatan SMP/MTs
komunikasi peralatan
diskusi kelompok teknologi Kelas VIII.
zaman kuno dan teknologi
informasi dan komunikasi Jakarta
modern informasi
(TIK) :KementrianP
dan
komunikasi endidikandan
Kebudayaan
4.1 Memanipulasi 4.1.1 Merancang sketsa
(halaman 68 -
system teknologi tehnik 100)
informasi dan 4.1.2 Membuat gambar 3. Bahan Ajar
komunikasi tehnik 4. LKS
4.1.3 Mempresentasikan 5. Internet
sketsa dan gambar
tehnik
3.2 Memahami 3.2.1 Mengidentifikasi  Membaca dan menyimak
Penerapan jenis, berbagai jenis, dari kajian literature / video
karakteristik, dan karakteristik, dan tentang penerapanjenis,
istilah-istilah karakteristik, danistilah-
fungsi teknologi istilahteknologiinformasida
teknologi
informasi dan informasi dan n komunikasi
komunikasi komunikasi  Membuat pertanyaan
3.2.2 Menyebutkan berbagai jenis, karakteristik,
istilah – istilah dan fungsi teknologi
 teknologi informasi informasi dankomunikasi
dan komunikasi  Memahami komputer
3.2.3 Memahami sebagaialat teknologi
komputer sebagai informasi dan komunikasi
alat teknologi  Membuat rancangan dalam
informasi dan bentuk gambar / tertulis
kegiatan pembuatan produk
komunikasi
teknologi informasi dan
3.2.4 Memahami
komunikasiberdasarkan
prosedur
kerangka analisa system
pembuatan produk
meliputi: input, proses, dan
teknologi informasi
output secara jujur dan teliti
dan komunikasi
 Mengevaluasi dan
4.2 Membuat produk 4.2.1 Melakukan melaporkan kegiatan
teknologi Eksperimen praktik persiapan sarana
informasi terhadap produk pemeliharaan budidaya
dengan teknologi informasi ternak kesayangan
berdasarkan hasil praktik.
menggunakan dan komunikasi
bahan – bahan berdasarkan
yang tersedia di kerangka analisa
sekitarnya. system meliputi:
input, proses, dan
output secara jujur
dan teliti
4.2.2 Menyajikan laporan
hasil eksperimen
system (input,
proses, dan output)
tentang produk
 teknologi informasi
dan komunikasi
dikaitkan terhadap
materi, energy, dan
informasi secara
singkat dan jujur
dengan Bahasa
yang baik dan
benar

Banggai, 2018
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Banggai. Guru Mata Pelajaran

ARIFUDDIN PANGUALE ,S.Pd RAHMI DAYANTI, S. P d

NIP .19650810 198901 1 002 NIP.
 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 BANGGAI

Mata Pelajaran : PRAKARYA (Budidaya)
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami danmenerapkanpengetahuan(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena dan kejadian yang tampak mata).
KI 4 : Mengolah,menyaji, danmenalardalam ranah konkret(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori).

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
3.1 Memahami 3.1.1 Memahami Budi Daya  Membaca dan menyimak  Lisan 1. Dewi Sri
Komoditas ternak pengertian ternak  Jenis – jenis kajian literature / video  Tertulis Handayani
kesayangan ternak tentang komoditas ternak Nusantara,
kesayangan  Penugasan
kesayangan, meliputi jenis, dkk. 2017.
(kelinci, hamster, 3.1.2 Mengidentifikasi kesayangan
kebutuhan pakan,  Portofolio BukuSiswaPra
Berbagai jenis  Sarana dan
burung, ayam pemeliharaan, nilai karya
dan persyaratan teknik
hias, reptil, ekonomis, dan lain – lain. SMP/MTs
hidup ternak budidaya
kucing, dan lain  Membuat pertanyaan Kelas VIII.
kesayangan ternak
tentang berbagai jenis dan Jakarta:Kemen
(kebutuhan
 - lain) yang pakan, kesayangan persyaratan tumbuh trianPendidika
dapat pemeliharaan) di  Tahapan komoditas ternak n dan
wilayah setempat budidaya kesayangan sesuai dengan Kebudayaan
dikembangkan
ternak wilayah setempat dan (halaman 84
sesuai kebutuhan peluang yang dapat -108)
kesayangan
wilayah dikembangbiakkan 2. KementrianPe
 Contoh
setempat.  Mengidentifikasi perilaku ndidikandanK
budidaya
ternak hewan kesayangan ebudayaan.
kesayangan berdasarkan literatur atau 2017. Buku
pengalaman pribadi peserta Guru
didik. Prakarya
 Menentukan komoditas SMP/MTs
ternak kesayangan yang Kelas VIII.
dapat dikembangbiakkan di Jakarta:Keme
wilayah masing – masing ntrianPendidi
kandanKebud
 Mengomunikasikan hasil ayaan
penyajian laporan kegiatan (halaman 101
diskusi kelompok jenis - 136 )
hewan ternak kesayangan
3. Bahan Ajar
4. LKS
5. Internet
4.1 Menentukan 4.2.1 Merancang sketsa
Komoditas ternak tehnik
kesayangan 4.1.2 Membuat gambar
(kelinci, hamster, tehnik
burung, ayam 4.1.3 Mempresentasikan
hias, reptil, Sketsa dan gambar
kucing, dan lain tehnik
lain) yang dapat
dikembangkan
 sesuai kebutuhan
wilayah setempat.
3.2 Memahami 3.2.1 Memahami  Membaca dan menyimak
Kebutuhan dan berbagai jenis dari kajian literature / video
karakteristik sarana dan tentang pengetahuan
sarana dan peralatan kebutuhan dan karakteristik
peralatan budidaya budidaya ternak sarana dan prasarana
ternak kesayangan kesayangan budidaya ternak kesayangan
(kelinci, hamster, 3.2.2 Mengidentifikasi didaerah setempat
burung, ayam hias, berbagai  Membuat pertanyaan sarana
reptil, kucing, dan kebutuhan kadang dan peralatan yang
lain-lain). dan peralatan dibutuhkan untuk budidaya
3.2.3 Memahami ternak kesayangan
proses persiapan  Mengidentifikasi sarana dan
kandang dan peralatan budidaya ternak
peralatan kesayangan daerah
budidaya ternak setempat
kesayangan
 Membuat rancangan dalam
4.2 Mempersiapkan 4.2.1 Membuat bentuk gambar / tertuls
Saranadan rancangan dalam kegiatan persiapan sarana
peralatanbudi bentuk gambar/ dan peralatan budidaya
ternak kesayangan.
dayaternak tertulis kegiatan
 Melakukan eksperimen
kesayangan persiapan sarana pembuatan sarana untuk
(kelinci, hamster, dan peralatan pemeliharaan ternak
burung, ayam budidaya ternak kesayangan dengan skala
hias, reptil, kesayangan. kecil yang dapat dilakukan
peserta didik di sekolah
kucing, dan 4.2.2 Melakukan
atau di rumah
lain-lain). eksperimen
 Mengevaluasi dan
membuat sarana melaporkan kegiatan
untuk praktik persiapan sarana
 pemeliharaan pemeliharaan budidaya
ternak kesayangan ternak kesayangan
berdasarkan hasil praktik.
dengan skala kecil
yang dapat
dilakukan peserta
didik di sekolah
atau di rumah
4.2.3 Menyajikan
laporan kegiatan
praktik persiapan
sarana
pemeliharaan
budidaya ternak
kesayangan
berdasarkan hasil
praktik.
3.3 Memahami 3.3.1 Memahami  Membaca dan menyimak
tahapan proses dari kajian literature / video
Budidaya ternak perkandangan tentang tahapan budidaya
kesayangan ternak ternak kesayangan
(kelinci, hamster, kesayangan  Membuat pertanyaan
burung, ayam hias, 3.3.2 Memahami tentang tahapan budidaya
reptil, kucing, dan sarana produksi ternak kesayangan yang ada
lain-lain). ternak di wilayah setempat
kesayangan  Melakukan budidaya ternak
3.3.3 Memahami jenis kesayangan sesuai dengan
pakan ternak tahapan budidaya
kesayangan
 Melakukan pemeliharaan
3.3.4 Memahami cara kesehatan ternak
menjaga
 kesehatan ternak kesayangan
kesayangan  Mengevaluasi dan
3.3.5 Memahami cara melaporkan kegiatan
pemeliharaan praktik budidaya ternak
ternak kesayangan
kesayangan
4.3 Mempraktikkan 4.3.1 Melakukan
tahapan budidaya budidaya ternak
ternak kesayangan kesayangan
(kelinci, hamster, sesuai dengan
burung, ayamhias, tahapan budidaya
reptil, kucing, dan 4.3.2 Melakukan
lain-lain). pemeliharaan
kesehatan ternak
kesayangan
4.3.3 Menyajikan
laporan kegiatan
praktik budidaya
ternak
kesayangan

Banggai, 2018
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Banggai. Guru Mata Pelajaran

ARIFUDDIN PANGUALE ,S.Pd RAHMI DAYANTI, S. P d

NIP .19650810 198901 1 002 NIP.
SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 BANGGAI

Mata Pelajaran : PRAKARYA (Pengolahan)
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami danmenerapkanpengetahuan(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena dan kejadian yang tampak mata).
KI 4 : Mengolah,menyaji, danmenalardalam ranah konkret(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori).

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
3.1 Menganalisis 3.1.1 Mengidentifikasi Pengolahan  Membaca dan menyimak  Lisan 1. Dewi Sri
rancangan berbagai jenis  Pengertian kajian literature / video  Tertulis Handayani
tentang rancangan Nusantara,
pembuatan, bahan dasar, bahan  Jenis dan  Penugasan
pembuatan, penyajian dan dkk. 2017.
penyajian dan bantu, dan bahan manfaat  Portofolio
pengemasan bahan pangan BukuSiswaPra
pengemasan kemasan makanan  Teknik serealia, kacang – kacangan karya
bahan 3.1.2 Mengidentifikasi pengolahan dan umbi menjadi makanan SMP/MTs
pangan serealia, berbagai jenis alat  Tahapan dan minuman yang ada Kelas VIII.
dan contoh wilayahsetempat Jakarta
 kacang – yang digunakan pembuatan  Membuat pertanyaan :KementrianPe
kacangan untuk mengolah / tentang berbagai jenis ndidikandanK
pengolahan bahan dasar, bahan bantu, ebudayaan
dan umbi bahan pangan
 Penyajian dan bahan kemasan (halaman 110
menjadi serealia dan umbi makanan yang dapat -158)
dan
makanan dan menjadi makanan pengemasa dikembangkan 2. KementrianPe
minuman yang beserta kegunaan n  Mengidentifikasi berbagai ndidikandanK
ada wilayah alat tersebut jenis alat yang digunakan ebudayaan.
setempat 3.1.3 Mengidentifikasi untuk mengolah bahan 2017. Buku
pangan serealia dan umbi Guru
teknik dan langkah
menjadi makanan beserta Prakarya
langkah pengolahan kegunaan alat tersebut SMP/MTs
bahan pangan Kelas VIII.
 Menentukan teknik
serealia dan umbi pengemasan dan penyajian Jakarta
menjadi makanan bahan makanan dari bahan :KementrianP
pangan serealia dan umbi endidikandan
3.1.4 Memahami teknik Kebudayaan
pengemasan dan  Mengomunikasikan hasil (halaman 137
penyajian bahan penyajian laporan kegiatan - 169)
diskusi pengolahan bahan
makanan dari bahan 3. Bahan Ajar
pangan serealia, kacang –
pangan serealia dan kacangan dan umbi menjadi 4. LKS
umbi makanan atau minuman 5. Internet
4.1Mengolah, 4.1.1 Membuat
menyajikandan rancangan
mengemasbahan kebutuhan alat dan
pangan serealia, bahan serta teknik
kacang – kacangan pengolahan
dan umbi yang ada 4.1.2 Mengolah serealia
di wilayah dan umbi menjadi
setempat makanan dan
menjadi makanan minuman,
 dana tau minuman mengemas, dan
sesuai rancangan menyajikan.
4.1.3 Menyajikan laporan
hasil pengolahan

Banggai, 2018
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Banggai. Guru Mata Pelajaran

ARIFUDDIN PANGUALE ,S.Pd RAHMI DAYANTI, S. Pd

NIP .19650810 198901 1 002 NIP.