PERKENALAN

Modul Pembelajaran SMP PRAKARYA Kelas VII

Untuk Mata Pelajaran Prakarya

Dengan Materi Budi Daya Tanaman Sayur SMP Kelas VII Kurikulum Merdeka

Penulis : Anisa Fitriana

Reviewer :

Desain Cover : Anisa Fitriana

Tahun : 2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat rahmat dan
karuniaNya kami dapat menyusun modul pembelajaran kurikulum merdeka SMP Kelas VII
dengan baik. Tujuan penyusunan modul pembelajaran ini adalah sebagai salah satu bentuk
layanan penyediaan bahan belajar peserta didik SMP agar proses pembelajaran lebih optimal
terarah, terencana, menarik, dan bermakna. Dengan demikian, tujuan memberikan layanan
SMP yang bermutu bagi peserta didik SMP dapat teruwujud.

Modul pembelajaran Kurikulum Merdeka Kelas VII yang telah disusun ini disajikan dalam
beberapa kegiatan belajar untuk setiap modulnya. Dengan adanya modul pembelajaran SMP
kurikulum merdeka diharapkan peserta didik dapat memperoleh kemudahan dan
kebermaknaan dalam menjalankan kegiatan pembelajaran mandiri dan terstruktur. Guru maple
juga dapat merancang, mengarahkan, dan mengevaluasi proses pembelajaran dengan lebih
baik sehingga dapat meningkatkan mutu pembelajaran dan peserta didik dapat merasakan
manfaat dan termotivasi meraih cita-cita.

Dengan diterbitkannya modul pembelajaran kurikulum merdeka ini diharapkan kualitas

layanan pembelajaran Prakarya SMP menjadi lebih baik. Modul ini masih belum sempurna,
untuk itu kami berharap dapat memeproleh kritik, saran, rekomendasi, evaluasi, dan kontribusi
nyata dari berbagai pihak untuk kesempurnaan modul ini. Kami mengucapkan banyak
terimakasih pada semua pihak yang telah berkontribusi dalam penyusunan modul ini. Apabila
terdapat kekurangan atau kekeliuran, maka dengan segala kerendahan hati akan kami perbaiki
sesuai dengan ketentuan yang berlaku

Yogyakarta, Juli 2023

Penulis
 I. INFORMASI UMUM

A IDENTITAS MODUL

Sekolah SMP IT Baitussalam 2 Cangkringan

Nama Guru Anisa Fitriana, S.Pd

Modul Prakarya

Fase D

Elemen Observasi dan Eksplorasi

Materi Pokok Budidaya Tanaman Sayur

Alokasi Waktu 2 JP (2 x 40 menit)

Kelas VII

Semester I (Ganjil)

Tahun Pelajaran 2023/2024

B KOMPETENSI AWAL
Peserta didik mampu mengamati secara sistematis modifikasi bahan, alat dan teknik sesuai
potensi lingkungan/ kearifan lokal serta mendeskripsikan produk budi daya dari berbagai
sumber.

C PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Peserta didik akan menanamkan keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan yang
Maha Esa dan berakhlak mulia melalui kegiatan berdoa, apersepsi, dan juga ketika
kegiatan berdiskusi.
2. Peserta didik akan mengembangkan kemampuan bernalar kritis dengan berdiskusi
kelompok menyelesaikan LKPD.
3. Akan muncul perilaku gotong royong dengan diskusi kelompok.

D SARANA DAN PRASARANA

Sarana dan Prasarana Laptop, Proyektor, Jaringan Internet

Media Power point, Microsoft Word, video

Sumber Belajar Lembar kerja peserta didik, bahan ajar (modul), buku paket IPA
kelas VII

E TARGET PESERTA DIDIK

 1. Peserta didik dapat mengenal jenis dan karakteristik tanaman sayuran
2. Peserta didik dapat mengenal Teknik budidaya tanaman sayuran
3. Peserta didik dapat memodifikasi dalam budi daya tanaman sayur
4. Peserta didik dapat merencanakan budidaya tanaman sayur
5. Peserta didik dapat melakukan praktik budidaya tanaman sayur
6. Peserta didik dapat mengevaluasi hasil budi daya berdasarkan nilai/fungsi budaya
dan ekonomi

F MODEL PEMBELAJARAN

Problem based Peserta didik dapat menggunakan model pembelajaran dengan

learning PBL

G KELENGKAPAN BAHAN AJAR

Lembar Observasi (Terlampir)

Rubrik Penilaian (Terlampir)

Instrumen Penilaian (Terlampir)

II. PEMBELAJARAN

A TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui diskusi Peserta didik dapat menengal jenis dan karakteristik tanaman sayur serta
mengenal Teknik budidaya tanaman sayur serta peserta didik dapat mengenal Teknik budi
daya tanaman sayur.

B PEMAHAMAN BERMAKNA

Pemahaman terhadap materi budi daya tanaman sayur ini peserta didik diharapkan dapat
mengenal jenis karakteristik sayur, modifikasi dalam budidaya tanaman sayur

C PERTANYAAN PEMANTIK

1. Sayuran apa yang kalian sukai?

2. Apa kalian pernah menanam sayuran secara hidroponik?
3. Pernahkah kalian memodifikasi cara menanan sayuran dengan tepat?

D KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan (10’)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam;
2. Peserta didik berdo’a yang dipimpin oleh salah satu peserta didik.
3. Peserta didik mengecek kerapian, mengatur tempat duduk, kebersihan kelas dan
mempresensi peserta didik
4. Peserta didik dipandu guru menyanyikan lagu Garuda Pancasila
5. Peserta didik mendengarkan motivasi guru tentang rasa syukur atas nikmat yang
Allah berikan.
6. Peserta didik dipandu guru apersepsi bertanya jawab tentang materi di pertemuan
sebelumnya tentang ciri berita
7. Peserta didik diberi motivasi dengan mengajukan pertanyaan pemantik yang telah
disediakan.
8. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang mekanisme pelaksanaan
pembelajaran dan teknik penilaian, dan proses pembelajaran.

Inti (60’)
1. Guru menampilkan gambar atau video yang terdapat pada link video di bagian
materi pembelajaran dengan menggunakan laptop
2. Guru bertanya kepada peserta didik apakah peserta didik mengetahui jenis tanaman
sayur yang ada di sekeliling lingkungan peserta didik tinggal
3. Guru bertanya kepada peserta didik apakah jenis tanaman sayur yang biasanya
dikonsumsi dan sayur yang paling disukai
4. Guru bertanya kepada peserta didik apakah peserta didik tahu manfaat dan
kandungan nutrusu sayur yang peserta didik sukai
5. Guru bertanya kepada peserta didik apakah peserta didik pernah melakukan
budidaya tanaman sayur
6. Guru meminta kepada salah satu peserta didik untuk maju kedepan kelas dan
menyebutkan serta menceritakan tentang jenis dan karakteristik tanaman sayur yang
paling disukai peserta didik tersebut
7. Guru meminta kepada peserta didik lain untuk maju kedepan kelas secara
bergantian
8. Guru memperkenalkan jenis-jenis dan karakteristik tanaman sayur yang sering
dibudidayakan dan sudah familiar oleh masyarakat berdasarkan bagian tanaman
yang akan dikonsumsi sebagai sayur
9. Guru memperkenalkan jenis tanaman sayur segar yang dapat dikonsumsi sebagai
lalapan atau yang dimasak terlebih dahulu
10. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
11. Guru meminta peserta didik berdiskusi Bersama dan membuat mondmaap tentang
jenis tanaman sayur dan karakteristiknya
12. Guru memberikan waktu peserta didik untuk mengerjakan mind map. Selanjutnya
 kepada peserta didik diminta untuk maju mempresentasikan hasil diskusi.
PENUTUP (10’)
1. Bersama peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran
2. Bersama peserta didik menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran
3. Guru memberikan penghargaan berupa pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan kepada kelompok yang kinerjanya baik
4. Guru menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang
berkaitan dengan pelajaran yang sedang atau yang akan dipelajari
5. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya
6. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa
E ASESMEN

Asesmen Diagnostik Asesmen awal pembelajaran dilakukan untuk mengukur

kemampuan awal peserta didik (terlampir)

Asesmen Formatif Asesmen dilakukan pada selama proses pembelajaran (telampir)

Asesmen Sumatif Asesmen dilakukan setelah proses pembelajaran menggunakan

post test (terlampir)

F PENGAYAAN DAN REMEDIAL

1. Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang menguasai materi ini dengan
sangat baik, yaitu dengan cara memberikan ragam soal yang tingkatannya lebih
tinggi.
2. Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi dengan
baik, yaitu dengan cara memberikan pengulangan materi dasar serta materi
spesifik yang kurang dikuasai oleh peserta didik . (Materi pengayaan dan remedial
terlampir)

G REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK

Refleksi Guru
1. Apakah kegiatan belajar berhasil?
2. Berapa persen peserta didik mencapai tujuan?
3. Apa yang menurut Anda berhasil?
4. Kesulitan apa yang dialami guru dan peserta didik?
5. Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
6. Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik?
Refleksi peserta didik
1. Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
 2. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
3. Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?
4. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu
berikan
5. pada usaha yang telah kamu lakukan?
6. Bagian mana dari pembelajaran ini yang menurut kamu menyenangkan?
H GLOSARIUM

Jiwa Roh manusia

Raga Badan/tubuh

Kemangi Sayuran yang daunnya bias dimakan sebagai lalap

Paria Sayuran yang rasanya pahit

Mikroba Organisme yang hidup berukuran sangat kecil

Venis sayur yang memiliki batang menjalar

I DAFTAR PUSTAKA

III. LAMPIRAN

A LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)

LKPD yang disusun meliputi LKPD budidaya sayuran (LKPD terlampir)

B BAHAN AJAR

Bahan ajar yang disusun meliputi bahan ajar terkait materi budidaya sayuran

C Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian sikap:Lembar pengamatan

Penilaian pengetahuan: LKPD peserta didik

Mengetahui, Sleman, Juli 2023
Kepala SMP IT Baitussalam Guru Mata Pelajaran
2 Cangkringan
Prakarya

Anisa Fitriana, S.Pd.

Asep Dwiyan Alfianto, S.Pd.I
Lampiran Penilaian Sikap

1. Sikap
a. Apakah aku sudah melakukan pembelajaran secara bertanggung jawab?
b. Apakah aku sudah mengumpulkan tugas secara tepat waktu?
c. Apakah akus sudah mencantumkan sumber referensi dalam hasil karyaku?
d. Apakah aku sudah mampu berkolaborasi dengan baik bersama teman-temanku?

Tabel Jurnal Pengembangan Sikap

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Skap

1
2
3
4
5
6
7
LKPD Pertemuan 1

Ayo Belajar
1

Tujuan:
1. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mengidentifikasi jenis-jenis tanaman sayur
berdasarkan ciri-ciri fisik dan produk budi dayanya
2. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat mendeskripsikan karakteristik tanaman
sayur berdasarkan ciri-ciri fisik tanaman dan produk budi dayanya.

Tugas Kelompok

1. Guru meminta peserta didik mengamati berbagai tanaman sayur yang

dibudidayakan di wilayah tempat tinggal peserta didik/di lingkungans ekitar
sekolahan
2. Guru menugaskan peserta didik untuk mengamati lebih jauh tentang jenis dan
karakteristik tanaman sayur serta produk utama dan produk sampingannya
3. Hasil observasi dan eksplorasi dilaporkan dalam Lembar Kerja 1.

Lembar Kerja 1
Nama ketua kelompok:
Nama anggota kelompok:

Kelas:
 Mengidentifikasi Jenis dan Karakteristik Tanaman Sayur

Budi daya tanaman sayur khas daerah atau di lingkungan sekitar sekolah

Ungkapkan pengalaman yang kamu dapatkan Bersama teman kelompok!