(RPP)
A. Kompetensi Inti
4.1 Mengolah bahan pangan 4.1.1 Membuat rancangan kebutuhan alat dan
serealia dan umbi menjadi bahan serta teknik pengolahan
produk pangan sesuai 4.1.2 Mengolah serealia dan umbi menjadi
pengetahuan rancangan makanan dan minuman, mengemas, dan
dan bahan yang ada di menyajikan
wilayah setempat Menyajikan laporan hasil pengolahan
4.2 Mengolah, menyaji, dan 4.2.1 Membuat rancangan kebutuhan alat dan
mengemas bahan hasil bahan serta teknik pengolahan
samping serealia dan umbi 4.2.2 Mengolah serealia dan umbi menjadi
menjadi produk pangan produk pangan setengah jadi, mengemas
yang ada di wilayah dan menyajikan
setempat Menyajikan laporan hasil pengolahan
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I:
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi berbagai jenis bahan dasar, bahan bantu, dan bahan kemasan
makanan
2. Mengidentifikasi berbagai jenis alat yang digunakan untuk mengolah bahan
pangan serealia dan umbi menjadi makanan dan minuman beserta kegunaan alat
tersebut
3. Mengidentifikasi teknik dan langkah-langkah pengolahan bahan pangan
serealia dan umbi menjadi makanan
4. Memahami teknik pengemasan dan penyajian bahan makanan dari bahan
pangan serealia dan umbi
Pertemuan II:
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi berbagai jenis bahan dasar, bahan bantu, dan bahan kemasan
untuk mengolah bahan hasil samping serealia dan umbi menjadi produk pangan
2. Mengidentifikasi jenis alat yang digunakan untuk mengolah bahan pangan
hasil samping serealia dan umbi menjadi produk pangan berikut kegunaan alat
tersebut
3. Mengidentifikasi teknik dan langkah-langkah pengolahan bahan pangan
serealia dan umbi menjadi produk pangan
Pertemuan III:
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pengolahan
2. Mengolah serealia dan umbi menjadi makanan dan minuman, mengemas, dan
menyajikan
3. Menyajikan laporan hasil pengolahan
Pertemuan IV:
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pengolahan
2. Mengolah serealia dan umbi menjadi produk pangan setengah jadi, mengemas
dan menyajikan
3. Menyajikan laporan hasil pengolahan
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Pengertian makanan olahan
b. Jenis-jenis olahan makanan
c. Peralatan mengolah makanan
d. Tahapan mengolah makanan
e. Teknik mengolah makanan
f. Teknik pengemasan dan penyajian
E. Metode Pembelajaran
Pertemuan 1 : Model Problem Based Learning
Pertemuan 2 : Model Discovery Learning
Pertemuan 3 : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
Pertemuan 4 : Model Pembelajaran Kooperatif
G. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Buku pegangan guru, buku pegangan peserta didik,
lingkungan kelas/sekolah dan internet
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta
didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan
3. Peserta Didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran,metode penilaian yang akan dilaksanakan yang
ditayangkan
5. Guru bertanya mencari informasi tentang produk makanan
dan minuman yang diolah dari bahan serealia dan umbi dan
peserta didik menjawab dengan prediksi masing – masing
6. Guru mengaitkan materi tentang pengolahan bahan serealia
dan umbi menjadi produk makanan dan minuman yang
diajarkan dengan kehidupan nyata
Inti Langkah 1. Klarifikasi Masalah 20 menit
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok yang terdiri 4-5 orang
2. Peserta didik dalam memperhatikan dan mengamati
penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan
permasalahan yang melibatkan tentang macam-macam
olahan makanan dan minuman secara umum
3. Peserta didik dalam kelompok mengamati tayangan
audiovisual misalkan tentang macam-macam olahan
makanan dan minuman, manfaat makanan olahan serta
teknik-teknik dalam membuat olahan makanan
4. Guru membagikan LK dan peserta didik membaca
petunjuk, mengamati LK (LK berisi tentang
permasalahan yang berhubungan dengan materi yang
akan dipelajari tentang pengolahan serealia dan umbi
menjadi produk makanan dan minuman)
5. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk
menuliskan dan menanyakan permasalahan hal-hal yang
belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK
serta guru mempersilahkan peserta didik dalam kelompok
lain untuk memberikan tanggapan, bila diperlukan guru
memberikan bantuan komentar secara klasikal
Langkah 2. Brainstorming
Langkah 6. Refleksi
18. Peserta didik melakukan refleksi, resume dan membuat
kesimpulan secara lengkap dan dibantu guru dari materi
yang telah dipelajari
19. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta
didik
Penutup 1. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan 10 menit
keterampilan dalam menyelesaikan masalah berkaitan
dengan materi pengolahan makanan
2. Melaksanakan postes terkait jenis dan manfaat olahan
makanan
3. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
4. Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di
perpustakaan atau mencari di internet.
5. Guru memberikan tugas
Penugasan:
1. Sebutkan macam-macam olahan makanan dan minuman yang ada disekitar tempat
tinggalmu dan sebutkan bahan dasar pembuatannya!
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta
didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan
3. Guru mengaitkan materi tentang macam-macam olahan
makanan dengan menggunakan gambar
4. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang
akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan
dengan materi sebelumnya.
5. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran,
metode penilaian yang akan dilaksanakan
Langkah 2. Merencanakan
5. Guru memberikan informasi terkait langkah-langkah
pengumpulan dan menganalisis data
6. Peserta didik melakukan identifikasi dan menganalisis LK
dan bahan yang diberikan dalam kelompok masing-masing
berdasarkan intruksi yang ada dalam LK
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta
didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang
akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan
dengan materi sebelumnya.
Inti Langkah 1. Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi Siswa 60 menit
1. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
2. Guru bertanya mencari informasi tentang tahapan-tahapan
dalam pembuatan produk makanan dan minuman dari bahan
serealia dan umbi
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar 10 menit
(meminta seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta
didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan
Inti Langkah 1. Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi Siswa 90 menit
1. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
2. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
3. Guru bertanya mencari informasi tentang proses kegiatan
membuat olahan makanan serta minuman dan peserta didik
menjawab
4. Guru mengaitkan materi yang diajarkan dengan kehidupan
lingkungan sekitar
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (assessment for and
of learning)
b. Sikap sosial
c. Pengetahuan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Tes Tulis Pilihan ganda, Terlampir Saat Penilaian untuk
benarsalah, pembelajaran pembelajaran
menjodohkan, usai (assessment for
isian, dan/atau learning) dan
lainnya sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
d. Keterampilan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Proyek Mengolah Buatlah Di luar PBM Penilaian untuk,
serealia dan rancangan selama satu sebagai,
umbi menjadi kegiatan minggu dan/atau
produk pengolahan pencapaian
makanan dan makanan pembelajaran
minuman serta dan (assessment for,
cara minuman as,
penyajiannya dari bahan and of learning)
dasar
serealia dan
umbi
menggunak
an peralatan
dan teknik
yang tepat!