RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Tembuku

Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : kerajinan bahan keras
Alokasi Waktu : 1 x 45 Menit
Pertemuan : 1 x Pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan cara membuat kerajinan dari bahan keras

B. Media Pembelajaran, Alat, dan Sumber Belajar

Media : Lembar kerja, lembar penilaian,
Alat/Bahan : Laptop, Hp
Sumber : Buku Siswa kls IX , Internet dan Youtube, Serta Video Pembelajaran.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran Dalam Jaringan

KEGIATAN PENDAHULUAN
 Pembukaan dengan salam dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik.
 Mengaitkan materi/ tema/ kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/ tema/ kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
 Menyampaikan dan motivasi tentang apa tujuan dan manfaat dengan mempelajari materi: buku fiksi dan
nonfiksi
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
KEGIATAN INTI

Kegiatan 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskan kembali bacaan mengenai Bahan Keras
2. Bagi peserta didik yang memiiki gawai dapat membuka link tersebut, sedangkan bagi
yang tidak memiliki kuota maka diperintahkan untuk membaca materi dalam buku
paket (Diferensiasi proses )

Berpikir Kritis 1. Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengidentifikasi hal yang belum
dipahami, mengenai Bahan Keras
2. Peserta didik mengidentifikasi diri mengenai kesulitan atau ketidak pahaman
cara menyelesaikan contoh soal yang diberikan
3. Selain itu, peserta didik diperbolehkan juga membaca / mempelajari materi dari
internet tentang kerajinan Bahan Keras atau dari buku lainnya yang berkaitan
drngan materi tersebut (Diferensiasi proses )
Kolaborasi 1. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok (minimal 2 orang) berdasarkan minat
pada materi kerajinan Bahan Keras (Diferensiasi proses )
2. Masing-masing kelompok berdiskusi tentang materi yang mereka pilih guna
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai hal-hal yang penting untuk ditulis mengenai materi yang telah dipilih

1. Kelompok/ perwakilan kelompok menyajikan hasil diskusi mengenai hal-hal penting yang
Komunikasi menurut mereka perlu dituliskan dalam materi kerajinan Bahan Keras

1. Peserta didik secara individu diarahkan untuk menjawab soal latihan yang diberikan
Kreativitas
secara tertulis
 (Diferensiasi produk )
2. Sebelum tugas dikumpulkan, peserta didik diperintahkan untuk memerksa kembali
jawaban yang diberikan
3. Hasil pekerjaan jawaban soal dikumpulkan boleh memilih berupa teks tertulis, maupun
audio visual. Jika tertulis maka dikumpulkan langsung teksnya atau softcopy maupun
atau melalaui WA (Diferensiasi produk )

KEGIATAN PENUTUP
 Guru memberikan umpan balik pada peserta didik
 Guru membuat rangkuman/ simpulan pelajaran tentang hal-hal penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan, kemudian menyampaikan garis besar materi pembelajaran
berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan salam

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian sikap (observasi sikap selama mengikuti pmebelajaran dan ketepatan pengumpulan
tugas)
- Penilaian Pengetahuan (menunjukkan kemampuan dan pengetahuan dalam menyelesaiakan soal
latihan yang diberikan
- Penilaian Keterampilan (berupa penilaian cara penyelesaian soal latihan tertulis, ataupun
audio visual)

Mengetahui, Guru MAPEL prakarya

Plt Kepala SMP N 1 Tembuku

I Gusti Ngurah Jelantik Agustia,S.Pd.,M.Pd,H I Wayan Rahasiawan, S.Sn

NIP. 19671231 199202 1 008 NIP. 197703112010011013
 PENILAIAN SIKAP

Strategi : observasi
Alat : catatan anekdot

No. NAMA Tanggal/ Tanggal/ Tanggal/ Tanggal/

Catatan Catatan Catatan Catatan
Sikap Sikap Sikap Sikap

PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

INDIKATOR CHECKLIST CATATAN

Pengetahuan Tercapai Berkembang Baru

Mulai
Terlihat
Menunjukkan pengetahuan mengenai
hal-hal yang penting untuk ditulis dalam
buku fiksi maupun nonfiksi

Keterampilan Berkomentar dan Tercapai Berkembang Baru

Memberika Tanggapan dalam Mulai
Bentuk Tertulis, Audio, Audio Terlihat
Visual
Kosakata
Kaidah Kebahasaan
Struktur Teks
Kreativitas
 EVALUASI DIRI DAN TINDAK LANJUT

No. Aspek Deskripsi Faktual

1 Kelebihan
Pembelajaran

2 Kekurangan
Pembelajaran

3 Kendala
Pembelajaran

4 Catatan Khusus

5 Rekomendasi

6 Rencana Tindak
Lanjut

7 Lain-lain