MODUL

PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR

PANCASILA
KELAS VII DAN VIII

TEMA : GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

TOPIK : LESTARI ALAMKU, KOMPOSTING CARAKU

TIM PENYUSUN:

KELAS VII KELASVIII

1 Taufiq A. Simon, S.Pd.I (Koor) 1 Setya Watilestari, S.Pd (Koor)

2 Ririn Budi Hartini, S.Ag. 2 Nur Jamil Anhar, S.Pd

3 Ayu Kurniawati, S.Pd. 3 Uswatul Hasanah, S.Pd

4 Dewi Rossilia, S.Pd. 4 M. Tresnaningsih, S.Pd

5 Agustini, S.Pd

SMP NEGERI 03 BATU

TAHUN PELAJARAN 2022/2023
1. INFORMASI UMUM
1.1 Identitas modul
Nama SekolaH : SMP Negeri 03 Batu
Kelas : VII dan VIII
Semester : Ganjil
Alokasi Waktu : 120 JP
Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan
Topik : Lestari Alamku, Komposting Caraku

1.2 Sarana dan prasarana

Sarana : Ember/bak, gayung, kantong plastik sampah,

EM4, tetes tebu, rafia, sarung tangan karet, cethok,
skrop plastik, gunting, HVS, LK, kertas manila,
spidol, lakban, alat tulis.

Prasarana : Rumah kompos, Lingkungan Sekolah, kelas

1.3 Target peserta didik

Target proyek adalah seluruh peserta didik kelas VII dan VIII reguler

1.4 Relevansi tema dan topik proyek untuk satuan pendidikan

1. Melatih peserta didik untuk menumbuhkan jiwa peduli lingkungan.

2. Melatih peserta didik memiliki sikap peduli lingkungan dengan
memanfaatkan sampah organik yang ada di sekolah untuk membuat
kompos.
3. Melatih peserta didik memiliki sikap peduli lingkungan dengan
memanfaatkan sampah anorganik yang ada di sekolah untuk membuat
pot/kerajinan daur ulang.

2. KOMPETENSI INTI

2.1 Deskripsi singkat kegiatan proyek

Pekan I (pekan kelima bulan Agustus ) :

 Peserta didik melaksanakan tes diagnostik

 Peserta didik dalam satu kelas dibagi menjadi 6 (enam) kelompok
secara heterogen
 Peserta didik diberi pengarahan mengenai rencana proyek pembuat
kompos
 Peserta didik mendapatkan sosialisasi pembuatan poster (untuk kelas
VII) dan video (untuk kelas VIII) kampanye anti sampah
 Peserta didik mendapatkan konseptualisasi dari nara sumber tentang
kebersihan dan akhlak terhadap alam
 Peseta didik mendata dan mengidentifikasi sampah yang ada di sekitar
lingkungan sekolah
 Peserta didik menyusun rancangan proses penanganan sampah organik
dan anorganik di sekitar lingkungan sekolah
 Peserta didik membuat peta alur proses penanganan sampah organik
dan anorganik
 Peserta didik membuat poster (untuk kelas VII) dan video (untuk kelas
VIII) kampanye anti sampah
 Presentasi kelompok dan tanggapan kelompok
 Refleksi kegiatan

Pekan II (pekan pertama bulan September ) :

 Peserta didik mendapat pengarahan tentang cara pengolahan sampah

organik secara komposting dari Dinas Lingkungan Hidup
 Peserta didik mendapat pengarahan cara menyusun proposal kegiatan
 Peserta didik menyusun proposal kegiatan pembuatan kompos dan
analisis kebutuhan dalam pembuatan kompos.
 Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk pembuatan kompos
 Peserta didik membuat kompos
 Peserta didik membuat rencana pembagian tugas monitoring kompos
 Refleksi kegiatan

Pekan III (pekan pertama bulan Oktober) :

 Peserta didik melakukan kegiatan panen kompos dan penyimpanan

kompos yang sudah jadi
 Peserta didik mendapatkan pengarahan cara membuat pot dari sampah
botol plastik
  Peserta didik membuat pot dari sampah botol plastik
 Peserta didik menanam bibit sayuran (sawi, tomat, kangkung darat)
 Peserta didik menyusun laporan pembuatan kompos
 Peserta didik mempresentasikan laporan kegiatan pembuatan kompos
 Penulisan pengalaman selama mengikuti P5 dalam bentuk karangan
persuasif
 Refleksi kegiatan

2.2 Dimensi dan sub elemen Profil Pelajar Pancasila

Dimensi Profil Pelajar Pancasila: Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, dan Kreatif. Subelemen Profil Pelajar Pancasila yang
berkaitan:
a. Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa : Menjaga
lingkungan alam sekitar dengan memanfaatkan sampah organik menjadi pupuk
kompos
b. Kreatif : Memiliki keluwesan berfikir dalam mencari alternative solusi
permasalahan mengenai sampah organik organik di lingkungan sekolah
c. Bernalar kritis: Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi,
mengklarifikasi, dan menganalisis informasi yang relevan serta
memprioritaskan beberapa gagasan tertentu

2.3 Tujuan spesifik berdasarkan fase

a. Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa : Mewujudkan rasa
syukur dengan berinisiatif untuk menyelesaikan permasalah lingkungan alam
sekitar dengan mengajukan alternative solusi dan mulai menerapkan solusi
tersebut.
b. Kreatif : Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain
untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di
lingkungan sekolah, serta memberi semangat kepada orang lain untuk
bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama
c. Bernalar Kritis: Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi,
mengklarifikasi, dan menganalisis informasi yang relevan serta
memprioritaskan beberapa gagasan tertentu
2.4 Alur kegiatan proyek secara umum
a. Tahap pengarahan
- Sosialisasi teknis panduan kegiatan proyek.
- Sosialisasi tentang kegiatan pembuatan kompos
- Sosialisasi penyusunan proposal kegiatan
- Sosialisasi pembuatan pot dari botol plastik bekas/sampah botol
plastik
- Sosialisasi tentang penyusunan laporan hasil pembuatan kompos dan
produk kompos

b. Tahap kontekstualisasi
- Peserta didik mencari referensi dari berbagai sumber mengenai
jenis-jenis sampah yang digunakan sebagai bahan kompos

- Peserta didik mencari referensi dari berbagai sumber mengenai

pembuatan kompos dan produk kompos

c. Tahap aksi
- Peserta didik membuat rancangan penanganan sampah organik dan
organik
- Perserta didik membuat poster (untuk kelas VII) dan video (untuk
kelas VIII) kampanye anti sampah
- Peserta didik membuat rancangan pembuatan kompos
- Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk pembuatan kompos
- Peserta didik membuat kompos
- Peserta didik memanen dan menyimpan kompos
- Peserta didik mendesain pot dari sampah botol plastik
- Peserta didik membuat pot sesuai rancangan
- Peserta didik membawa/menyiapkan media tanam
- Peserta didik menanam benih sayuran pada pot
- Peserta didik menulis pengalaman selama P5 dalam bentuk karangan
persuasif

d. Tahap refleksi dan tindak lanjut

- Penyajian laporan dalam bentuk print out/tulis tangan disertai dengan
dokumentasi kegiatan (tahapan pembuatan kompos)
 - Peserta didik mengerjakan lembar refleksi

2.5 Asesmen
a. Asesmen diagnostik
b. Asesmen formatif: tagihan tugas harian dalam bentuk LK
c. Asesmen sumatif: Profil Pelajar Pancasila

2.6 Pertanyaan pemantik

a. Apa yang kamu ketahui tentang sampah?
b. Apa akan yang kalian lakukan ketika melihat banyak sampah disekitar
lingkunganmu?
c. Apa kalian mengetahui jenis-jenis sampah?
d. Apakah sampah yang kalian jumpai bisa dimanfaatkan?
e. Bagaiamana cara kalian memanfaatkannya?

2.7 Pengayaan dan remedial

Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah memiliki karakter

peduli terhadap lingkungan dan memiliki keluwesan berfikir dalam
mencari alternative solusi permasalahan dengan menerapkan 3R (Reuse,
reduce, recycle) dilingkungan sekitar.
Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum memiliki karakter
peduli terhadap lingkungan dan memiliki keluwesan berfikir dalam
mencari alternative solusi permasalahan dengan memberikan tugas
tambahan berupa membuat poster (untuk kelas VII) dan video (untuk
kelas VIII) langkah-langkah proses dalam pembuatan kompos.

2.8 Refleksi peserta didik dan pendidik

a. Refleksi peserta didik
1. Apa hal baru yang sudah Anda peroleh dalam Kegiatan P5 (Proyek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila)!
2. Apa saja kesulitan yang muncul dalam Kegiatan P5 (Proyek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila)!
 3. Siapa yang dapat membantu Anda dalam proses Kegiatan P5
(Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)!
4. Apa nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila yang bisa kalian kuatkan
setelah kegiatan P5(Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)!
5. Secara keseluruhan, menurut kamu bagaimana Kegiatan P5 (Proyek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila)!

Sangat Menarik Menarik Agak Membosankan Membosankan

b. Refleksi pendidik

1. Momen terbaik apa yang saya rasakan ketika melaukan kegiatan

proyek ini
2. Apa saja yang tidak berjalan dengan baik saat saya melakukan
kegiatan proyek
3. Bagaimana saya dapat memodivikasi kegiatan proyek agar cocok
dengan karakteristik peserta didik saya.
4. Apaka seluruh peserta didik mengikuti proyek dengan baik
5. Kesulita apa yang dialami peserta didik dalam mengikuti proyek
6. Apa langkah yang perlu saya lakukan untuk memperbaiki proyek
selanjutnya

3. GLOSARIUM

- Profil Pelajar Pancasila : Profil lulusan yang bertujuan menunjukkan

karakter
dan kompetensi yang diharapkan untuk diraih
peserta didik dan menguatkan nilai-nilai luhur
Pancasila
- Komposting : Proses alami menadaur ulang sampah organik,
seperti daun sisa makanan, menjadi pupuk
 berharga yang dapat menyuburkan tanah dan
tanaman

- Karangan persuasif : Karangan yang isinya merupakan pernyataan

untuk mendorong atau mengajak seseorang agar
mengikuti keinginan penulis

4. DAFTAR PUSTAKA
˗ Sufyadi Susanti,dkk 2021 Panduan Pengembangan Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan
Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Jakarta 2021

5. LAMPIRAN
5.1. Panduan kegiatan proyek
5.2. Lembar kerja peserta didik
a. LK Resume
b. Tes diagnostik
c. LK Identifikasi sampah
d. LK Tanggapan kelompok
e. LK Rancangan Kegiatan Pengolahan Sampah Organik
f. LK Rancangan Kegiatan Pengolahan Sampah Anorganik
g. LK Konseptualisasi
h. LK Rencana Pembagian Tugas Monitoring Kompos
i. LK Proposal Kegiatan Pembuatan Kompos
j. LK Rancangan Pembuatan Poster (untuk kelas VII) dan Video (untuk
kelas VIII) Kampanye Anti Sampah
k. LK Rancangan Pembuatan Pot Dari Botol Plastik Bekas
l. LK Laporan Kegiatan Pembuatan Kompos
m. LK Eksplorasi Konsep Konservasi Air
n. Lembar Refleksi Peserta Didik
o. Lembar Refleksi Pendidik
5.3. Rubrik Penilaian Peserta Didik
a. Rubrik Penilaian Dimensi Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa
b. Rubrik Penilaian Dimensi Kreatif
c. Rubrik Penilaian Dimensi Bernalar Kritis
 5.1 PANDUAN KEGIATAN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang meliputi,

• Beriman dan Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa : Peserta didik
diharapkan mampu mewujudkan rasa syukur dengan berinisiatif untuk
TUJUAN
menyelesaikan permasalahan lingkungan alam sekitar dengan mengajukan
DIADAKANNYA alternative solusi dan mulai menerapkan solusi tersebut
PROYEK
• Kreatif : Peserta didik diharapkan mampu menghasilkan solusi alternatif
dengan mengadaptasi berbagai gagasan dan umpan balik untuk menghadapi
situasi dan permasalahan

• Bernalar Kritis : Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi,

mengklarifikasi, dan menganalisis informasi yang relevan serta
memprioritaskan beberapa gagasan tertentu
 PRO
YEK
29 AGUSTUS
PEKs/d 02 SEPTEMBER 2022
AN I
 Senin,
29
Agustus
KEGIATAN:

2022
1.
Sosialisasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
1.
Tema Gaya Hidup Berkelanjutan
2. Sosilisasi Pembuatan poster (untuk kelas VII) dan
video (untuk kelas VIII) kampanye anti sampah
3. Asesmen diagnostik
4. Pembentukan kelompok dipandu oleh pandamping TAGIHAN:
kelas masing-masing 1. Resume kegiatan pengarahan
5. Menggali informasi tentang jenis-jenis sampah
2. Hasil pekerjaan tes diagnostik
melalui internet/buku
6. Mendata jenis-jenis sampah di sekitar lingkungan 3. LK identifikasi sampah di sekitar lingkungan
sekolah
sekolah serta manfaat dan dampak sampah
7. Membedakan jenis sampah (organik atau anorganik)
8. Mengidentifikasi manfaat dan dampak sampah 4. LK Tanggapan kelompok
9. Presentasi kelompok
5. Sampah organik dan anorganik
10. Bersih lingkungan
 Selasa,
30
KEGIATAN:
Agustus
1.Mencari informasi terkait penanganan sampah

2022
organik dan anorganik melalui literasi
(internet dan buku) TAGIHAN:
2. Mencari alternatif solusi penanganan sampah
1. LK Penanganan sampah
organik dan anorganik di lingkungan sekolah
2. LK Rancangan kegiatan pengolahan
3. Menyusun rancangan proses kegiatan solusi sampah organik
yang ditemukan 3. LK Rancangan kegiatan pengolahan

4. Presentasi rancangan sampah anorganik

4. LK Tanggapan Kelompok
5. Bersih lingkungan
5. Sampah organik dan anorganik
 Rabu,
31
Agustus
KEGIATAN:

Pemaparan materi tentang pentingnya

1.
2022alam
menjaga
2. Resume
3. Membuat peta alur solusi penanganan

sampah sesuai LK rancangan kegiatan

pengolahan sampah di kertas manila
4. Presentasi

5. Menyusun rancangan pembuatan poster

TAGIHAN:
(untuk kelas VII) dan video (untuk kelas
1. Peta alur penanganan sampah
VIII) kampanye anti sampah
KEGIATAN:
2. LK Resume

3. LK Tanggapan kelompok

4. LK Rancangan Pembuatan Poster/Video

 Kamis,
01
Septem
KEGIATAN:

ber
Menyusun rancangan pembuatan poster
1.

(untuk kelas VII) dan video (untuk kelas

2022
VIII) kampanye anti sampah
(melanjutkan) TAGIHAN:
2. Membuat poster (untuk kelas VII) dan
1. LK Rancangan pembuatan poster/video
video (untuk kelas VIII) kampanye anti
2. Poster/Video kampanye anti sampah (link
sampah
pengumpulan poster/video)
3. Bersih lingkungan
3. Sampah organik dan anorganik
 Jumat,
02
KEGIATAN:
Septem
Presentasi poster (untuk kelas VII) dan
ber
1.

video (untuk kelas VIII) kampanye anti

2022
sampah
2. Refleksi
3. Bersih lingkungan
TAGIHAN:

1. LK Tanggapan kelompok
2. Lembar Refleksi
3. Sampah organik dan anorganik
 PROYEK PEKAN II

05 s/d 09 SEPTEMBER 2022

 Senin,
05
Septem
KEGIATAN:

ber oleh Dinas Lingkungan

1. Sosialisasi
Hidup tentang pembuatan kompos
2022
(Demonstrasi)
2. Konseptualisasi melalui internet atau
buku tentang model-model pembuatan
kompos
3. Membuat resume TAGIHAN:
4. Mengerjakan LK konseptualisasi
5. Bersih lingkungan (pengumpulan 1. LK Resume
sampah organik) 2. LK konseptualisasi
3. Sampah organik
 Selasa,
06
Septem
KEGIATAN:

ber penyusunan proposal

1. Sosialisasi
kegiatan
2022 Proposal kegiatan pembuatan
2. Menyusun
kompos
3. Bersih lingkungan (pengumpulan
sampah organik)
TAGIHAN:

1. LK Proposal kegiatan pembuatan

kompos
2. LK Tanggapan kelompok
3. Sampah organik
 Rabu,
07
Septem
KEGIATAN:

ber penyusunan proposal

1. Melanjutkan
2. Presentasi kelompok
2022 tugas kelompok
3. Pembagian
4. Pengumpulan sampah organik

TAGIHAN:

1. LK Resume
2. LK Tanggapan kelompok
3. LK Pembagian tugas kelompok
4. Sampah organik
 Kamis,
08
KEGIATAN:
Septem
1. Persiapan alat dan bahan pembuatan
ber
kompos
2. 2022
Pengumpulan alat dan bahan
3. Pengumpulan sampah organik
4. Pencacahan sampah organik
5. Pencacahan sampah organik
6. Pembuatan kompos TAGIHAN:
7. Menyusun rencana pembagian tugas
1. Alat dan bahan pembuatan kompos
monitoring kompos
2. Sampah organik yang sudah dicacah
8. Rancangan Pembuatan poster (untuk
3. Sampah organik yang sudah tercacah
kelas 7), video (untuk kelas 8)
4. Campuran bahan kompos
kampanye Konservasi Air.
5. LK rencana pembagian tugas
monitoring kompos
6. Rancangan Pembuatan poster/video
 Jumat,
09
KEGIATAN:
Septem
1. Pembuatan poster (untuk kelas 7),
ber(untuk kelas 8) kampanye
video
2022
Konservasi Air.
2. Upload poster/video di Sosial Media
(Instagram/Youtube) perwakilan
kelompok dengan hashtag
TAGIHAN:
#estibacintaair
3. Upload link Sosial media ke Google 1. Link Sosial Media
Form 2. LK Tanggapan Kelompok
4. Refleksi 3. LK Refleksi
 PROYEK PEKAN III

03 s/d 07 OKTOBER 2022

Senin,
03
KEGIATAN:

1. Pengecekan kompos
2. Pemanenan kompos
3. Penyusunan laporan (analisis/evaluasi
hasil pembuatan kompos)
4. Bersih lingkungan TAGIHAN:

1. Kompos
2. Laporan Kegiatan Pembuatan
Kompos

Selasa,
04
Oktobe

KEGIATAN:

1. Melanjutkan penyusunan laporan kegiatan

pembuatan kompos
2. Presentasi laporan
TAGIHAN:
3. Sosialisasi pemanfaatan limbah anorganik dari
botol plastik bekas 1. Laporan kegiatan pembuatan kompos
4. Sosialiasi penanaman biji sayuran (sawi, tomat, 2. LK Tanggapan kelompok
kangkung darat) 3. LK Resume
5. Membuat rancangan pemanfaatan limbah 4. LK Rancangan pemanfaatan limbah
anorganik dari botol plastik bekas anorganik
6. Pembagian tugas tiap anggota kelompok (alat, 5. Lk Pembagian tugas kelompok
bahan, dan media tanam) yang harus dibawa pada
pertemuan selanjutnya
7. Bersih lingkungan
Rabu,
05
Oktobe

KEGIATAN:

1. Membuat karya pemanfaatan limbah

dari botol plastik sesuai rancangan/
desain
2. Menyiapkan media tanam
3. Menanam benih sayuran (sawi, tomat, TAGIHAN:
dan kangkung darat)
1. Karya pemanfaatan limbah dari
4. Membuat jadwal pemeliharaan tanaman
botol plastik (pot)
5. Bersih lingkungan
2. Pot yang sudah tertanam benih
 Kamis,
06
KEGIATAN:
Oktobe
1. Menyusun laporan kegiatan pembuatan
rpot2022
dari botol plastik bekas dan
penanaman benih
2. Presentasi laporan
3. Bersih lingkungan

TAGIHAN:

1. Laporan kegiatan
2. LK Tanggapan kelompok
 Jumat,
07
Oktobe
KEGIATAN:

r 2022
1. Penulisan pengalaman selama
pelaksanaan P5 tema “Gaya hidup
Berkelanjutan” dalam bentuk karangan
persuasif
2. Refleksi kegiatan
3. Bersih lingkungan TAGIHAN:

1. Karangan Persuasi
2. LK Refleksi
5.2 LAMPIRAN LK

RESUME
SOSIALISASI DAN PENGARAHAN PROYEK

Nama

Kelas

No. Absen

Resume
 ASESMEN
DIAGNOSTIK

NAMA : _____________________
KELAS : _____________________
NO. ABSEN : _____________________

PILIHLAH JAWABAN YANG PALING BENAR!

1. Apa itu limbah/sampah? 7. Bagiamana cara penanganan limbah padat

a. Sisa produksi, baik dari alam maupun yang sesuia dengan konsep lingkungan?
hasil kegiatan manusia a. Reuse, Reduce, Recycle
b. Sesuatu yang masih digunakan b. Remidi, Reduce, Reuse
c. Sisa-sisa peninggalan c. Recycle, Restok, Reuse
2. Apa itu limbah padat/keras? 8. Apa manfaat mendaur ulang limbah padat?
a. Buangan yang berupa padatan yang a. Tidak ada manfaatnya
berasal dari proses alam maupun b. Polutan akan berkurang sehingga
kegiatan manusia mengurangi pencemaran
b. Sampah buangan yang berupa cairan c. Agar lingkungan terlihat indah
c. Sisa-sisa hasil kegiatan manusia 9. Pupuk yang berasal dari daun-daun atau
3. Jenis limbah keras ranting yang telah mati atau membusuk
a. Limbah keras organik dan anorganik a. Pupuk kandang
b. Limbah keras padatan dan cairan b. Pupuk kompos
c. Limbah keras awetan dan alami c. Pupuk sedimen
4. Contoh limbah padat organik 10. Bahan yang diperlukan untuk pembuatan
a. Daun kering, botol bekas, ranting kompos, kecuali
b. Plastik bekas, pecahan kaca, pecahan a. Daun kering
genteng b. Kotoran ternak
c. Daunan kering, kotoran ternak, sisa-sisa c. Pasir
makanan
5. Contoh limbah padat anorganik
a. Daun kering, kotoran hewan, sisa-sisa
makanan
b. Botol bekas, plastik bekas, pecahan kaca
c. Ranting kering, rumput kering, plastik
6. Prinsip yang diterapkan dalam pengolahan
sampah dikenal dengan istilah
a. 2R
b. 3R
c. 6R
 LEMBAR JAWAB

ASESMEN DIAGNOSTIK

NAMA : _____________________________________________
KELAS : _____________________________________________
NO. ABSEN : _____________________________________________

NO JAWABAN NO JAWABAN
1 A B C 6 A B C
2 A B C 7 A B C
3 A B C 8 A B C
4 A B C 9 A B C
5 A B C 10 A B C

LEMBAR JAWAB
ASESMEN DIAGNOSTIK

NAMA : _____________________________________________
KELAS : _____________________________________________
NO. ABSEN : _____________________________________________

NO JAWABAN NO JAWABAN
1 A B C 6 A B C
2 A B C 7 A B C
3 A B C 8 A B C
4 A B C 9 A B C
5 A B C 10 A B C
 KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN DIAGNOSTIK

1. (A) Sisa produksi, baik dari alam maupun hasil kegiatan manusia
Pengertian Limbah menurut WHO yaitu sesuatu yang tidak berguna, tidak dipakai, tidak disenangi, atau
sesuatu yang dibuang yang berasal dari kegiatan manusia dan tidak terjadi dengan sendirinya. Pengertian
lain yang berasal dari keputusan Menperindag RI No. 231/MPP/Kep/7/1997 tentang prosedur impor
limbah, menyatakan bahwa limbah adalah bahan/barang sisa atau bekas dari suatu kegiatan atau proses
produksi yang fungsinya sudah berubah dari aslinya, kecuali yang dapat dimakan oleh manusia dan hewan.
Berdasarkan bentuk atau wujud, limbah dapat dibedakan menjadi empat jenis, yaitu:
a. Limbah cair Limbah cair merupakan sisa dari suatu hasil usaha atau kegiatan yang berwujud cair (PP
No. 82 tahun 2001 tentang pengolahan kualitas air dan pengendalian pencemaran air).
b. Limbah gas Limbah yang menggunakan media udara dengan dua bentuk yaitu gas dan pertikel. Partikel
merupakan butiran halus dan masih terlihat secara kasat mata, sedangkan gas hanya dapat dirasakan dan
melalui penciuman. 8
c. Limbah suara Limbah suara yang berupa gelombang bunyi yang merambat diudara dan menganggu.
Limbah tersebut berasal dari alat elektronik, kendaraan bermotor, mesin, dan sebagainya.
d. Limbah Padat Limbah padat adalah sisa hasil kegiatan industri maupun aktifitas domestik yang
berbentuk padat. Pengertian limbah padat sama dengan pengertian sampah menurut UU No. 8 tahun 2008
tentang pengelolaan sampah, sampah adalah sisa kegiatan sehari-hari manusia dan/atau proses alam yang
berbentuk padat.
2. (A) Buangan yang berupa padatan yang berasal dari proses alam maupun kegiatan manusia
Limbah Padat Limbah padat adalah sisa hasil kegiatan industri maupun aktifitas domestik yang
berbentuk padat. Pengertian limbah padat sama dengan pengertian sampah menurut UU No. 8
tahun 2008 tentang pengelolaan sampah, sampah adalah sisa kegiatan sehari-hari manusia
dan/atau proses alam yang berbentuk padat.
3. (A) Limbah keras organik dan anorganik
Berdasarkan asalnya sampah dapat dibedakan menjadi enam jenis, yaitu: 1) Sampah anorganik(rubbish)
adalah sampah yang bukan berasal dari makhluk hidup. Sampah ini berasal dari bahan yang tidak mudah
terurai secara alami, tidak dapat diperbarui dan termasuk bahan yang berbahaya serta beracun. (Purwendro
dkk, 2010), 2) Sampah organik (gerbage) adalah sampah yang berasal dari makhluk hidup. Sampah jenis
ini sangat mudah terurai secara alami.(Sejati, 2009), 3) Sampah abu(ashes) adalah limbah padat yang
berupa abu, biasanya hasil bakaran, 4) Sampah sapuan(street sweeing) adalah limbah padat hasil
pembersihan jalan atau sapuan yang terdiri dari berbagai macam sampah, 5) Sampah industri (industrial
wastes) adalah semua limbah padat yang berasal dari buangan industri, dan 6) Sampah bangkai
binatang(dead animal) adalah limbah yang berupa bangkai binatang, seperti tikus, ikan, dan binatang
ternak yang mati
4. (C) Daunan kering, kotoran ternak, sisa-sisa makanan
5. (B) Botol bekas, plastik bekas, pecahan kaca
6. (B) 3R
Upaya mengolah sampah secara global dikenal dengan metode 3R atau Reduce (kurangi), Reuse (gunakan
 kembali), Recycle (daur ulang). Reduce atau kurangi menjadi langkah pertama yang harus dilakukan. Ini
adalah aksi nyata sebelum sampah ada. Ini adalah upaya preventif atau pencegahan agar sampah tidak
dihasilkan. Contoh aksi reduce adalah adalah membawa tas belanja yang awet atau bisa berulang kali pakai
daripada kresek yang biasanya hanya sekali pakai. Bisa juga dengan tidak menggunakan sedotan plastik
saat minum, dan menggunakan wadah makan/minum yang berulang kali pakai. Reuse artinya adalah
menggunakan kembali bahan atau material agar tidak menjadi sampah. Hal ini mencakup penggunaan
kembali secara konvensional di mana barang dipakai lagi dengan fungsi yang sama, dan penggunaan
kembali di mana barang dipergunakan dengan fungsi yang berbeda. Mengubah fungsi suatu benda,
misalnya botol bekas minuman menjadi pot bunga, Memanfaatkan program isi ulang untuk berbagai
produk. Recycle adalah proses daur ulang dari suatu benda menjadi benda yang baru. Kegiatan daur ulang
mungkin adalah pilihan terakhir yang bisa dipilih dalam mengelola sampah. Melalui recycle, barang-
barang yang sebelumnya tidak berguna dan berubah menjadi sampah dapat diolah menjadi barang baru
dengan pendapatan dan kegunaan baru. Fungsi barang mungkin berbeda sebelum dan sesudah proses daur
ulang. Contoh: CD bekas diubah menjadi tatakan gelas Kertas atau koran bekas diolah menjadi kertas daur
ulang
7. (A) Reuse, Reduce, Recycle
8. (B) Polutan akan berkurang sehingga mengurangi pencemaran
9. (B) pupuk kompos
Pupuk kompos berasal dari penguraian sampah organik seperti dedaunan
10. (C) Pasir
Bahan pembuatan kompos:
 Sampah rumah tangga (bisa sisa makanan atau bekas sayuran)
 Tanah
 Air secukupnya
 Arang sekam
 kapur
 Cairan pupuk EM4 sebagai tambahan
 LEMBAR KERJA

IDENTIFIKASI SAMPAH DI SEKITAR LINGKUNGAN SEKOLAH

Kelas : ……………………………………
Kelompok : ……………………………………
Nama Anggota : 1. ……………………………………
2. ……………………………………
3. ……………………………………
4. ……………………………………
5. ……………………………………
6. ……………………………………

I. Tujuan :
Setelah melaksanakan kegiatan ini peserta didik mampu:
1. Mendata sampah yang ada di sekitar lingkungan sekolah
2. Menyebutkan macam-macam sampah yang ada di lingkungan sekolah
3. Membedakan jenis sampah organik dan anorganik
4. Menyebutkan manfaat dan dampak dari sampah yang di temukan

II. Langkah-langkah kegiatan

1. Carilah informasi sebanyak mungkin mengenai sampah dan jenis-jenisnya
2. Amatilah sekitar lingkungan sekolah sesuai dengan titik pengamatan yang telah ditentukan !
3. Tulislah macam-macam sampah sesuai hasil pengamatan!
4. Identifikasi sampah tersebut ke dalam sampah organik atau sampah anorganik!
5. Tuliskan manfaat yang bisa diperoleh dari sampah tersebut bagi manusia maupun lingkungan!
6. Tuliskan dampak yang ditimbulkan dari sampah tersebut bagi manusia maupun lingkungan!

III. Aktivitas
Kegiatan 1
1. Apakah yang dimaksud dengan sampah?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis sampah!
______________________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
___________________________________________________
3. Berikan masing-masing 5 contoh dari jenis-jenis sampah di atas!
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_________________________________________________________

Kegiatan 2
Data jenis-jenis sampah yang ditemukan

Nama sampah yang ditemukan Jumlah

Kegiatan 3
Identifikasi jenis sampah
Nama sampah Organik Anorganik

Kegiatan 4
Analisis manfaat dan dampak sampah
A. sampah organik
Nama sampah Manfaat Dampak

B. sampah anorganik
Nama sampah Manfaat Dampak
 LEMBAR KERJA

TANGGAPAN KELOMPOK (PRESENTASI)

Kelas : ……………………………………
Kelompok : ……………………………………
Nama Anggota : 1. ……………………………………
2. ……………………………………
3. ……………………………………
4. ……………………………………
5. ……………………………………
6. ……………………………………

1. Bagaimana menurut kelompokmu hasil presentasi dari kelompok.....?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Apa yang perlu ditambahkan pada presentasi kelompok .....?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Tuliskan pertanyaan dari kelompokmu untuk kelompok.....!
a. ___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b. ___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. Bagaimana perasaanmu mendengarkan presentasi dari kelompok.....?

Menarik Agak Membosankan Membosankan

Sangat Menarik

LEMBAR KERJA
 RANCANGAN KEGIATAN PENGOLAHAN SAMPAH ORGANIK

Kelas : ……………………………………
Kelompok : ……………………………………
Nama Anggota : 1. ……………………………………
2. ……………………………………
3. ……………………………………
4. ……………………………………
5. ……………………………………
6. ……………………………………

I. Identifikasi masalah yang ditemukan

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
II. Ide / gagasan kegiatan yang akan dilakukan
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
III. Alat dan bahan
Alat:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Bahan:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
IV. Langkah kerja
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______
V. Produk yang dihasilkan
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
VI. Manfaat produk
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

LEMBAR KERJA
 RANCANGAN KEGIATAN PENGOLAHAN SAMPAH ANORGANIK

Kelas : ……………………………………
Kelompok : ……………………………………
Nama Anggota : 1. ……………………………………
2. ……………………………………
3. ……………………………………
4. ……………………………………
5. ……………………………………
6. ……………………………………

I. Identifikasi masalah yang ditemukan

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
II. Ide / gagasan kegiatan yang akan dilakukan
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
III. Alat dan bahan
Alat:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Bahan:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
IV. Langkah kerja
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________
V. Produk yang dihasilkan
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
VI. Sketsa Produk

VII. Manfaat produk

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 LEMBAR KERJA

PENANGANAN SAMPAH

Kelas : ……………………………………
Kelompok : ……………………………………
Nama Anggota : 1. ……………………………………
2. ……………………………………
3. ……………………………………
4. ……………………………………
5. ……………………………………
6. ……………………………………

1. Tuliskan kembali hasil pengamatanmu mengenai manfaat dan dampak sampah!

A. Sampah organik
Nama sampah Manfaat Dampak

B. Sampah anorganik
Nama sampah Manfaat Dampak
2. Carilah informasi sebanyak mungkin solusi terkait penanganan sampah baik organik maupun
anorganik!
A. Sampah Organik
Sampah organik Dampak Solusi
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.

B. Sampah Anorganik
Sampah Anorganik Dampak Solusi
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
 LK

PROPOSAL KEGIATAN

PENGOLAHAN SAMPAH ORGANIK

Kelas : ……………………………………
Kelompok : ……………………………………
Nama Anggota : 1. ……………………………………
2. ……………………………………
3. ……………………………………
4. ……………………………………
5. ……………………………………
6. ……………………………………

I. LATAR BELAKANG MASALAH

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________
II. TUJUAN DAN MANFAAT KEGIATAN
1). TUJUAN
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
2). MANFAAT
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
III. NAMA KEGIATAN
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
IV. TEMPAT DAN WAKTU PELAKSANAAN
1) TEMPAT
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2) WAKTU PELAKSANAAN
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

V. ALAT DAN BAHAN

1) ALAT:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
2) BAHAN:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
VI. CARA MEMBUAT
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

VII. JADWAL PEMBUATAN

NO NAMA KEGIATAN TANGGAL/BULAN KETERANGAN
VIII. RENCANA ANGGARAN BIAYA

NO URAIAN HARGA SATUAN JUMLAH

JUMLAH Rp
 LK

RANCANGAN PEMBUATAN POSTER

Kelas : ……………………………………
Kelompok : ……………………………………
Nama Anggota : 1. ……………………………………
2. ……………………………………
3. ……………………………………
4. ……………………………………
5. ……………………………………
6. ……………………………………

I. Menentukan tujuan poster

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
II. Menentukan kalimat poster
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
III. Alat dan Bahan
Alat:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Bahan:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
IV. Desain sederhana poster
 LK

RANCANGAN PEMBUATAN VIDEO

Kelas : ……………………………………
Kelompok : ……………………………………
Nama Anggota : 1. ……………………………………
2. ……………………………………
3. ……………………………………
4. ……………………………………
5. ……………………………………
6. ……………………………………

I. Identifikasi masalah yang ditemukan

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
II. Ide / gagasan kegiatan yang akan dilakukan
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
III. Sarana dan Prasarana
Sarana:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Prasarana:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
IV. Sinopsis Video
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________________________
______________________________________
V. Pembagian Peran
 Pemain:
1) ______________________________________________
2) ______________________________________________
3) ______________________________________________
 Editing :___________________________________________
 Pengambil gambar:__________________________________
 LK

EKSPLORASI KONSEP KONSERVASI AIR

Nama : ……………………………………
Kelas : ……………………………………
Nomor Presensi : ……………………………………

I. Apa itu konservasi/pelestarian air?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
II. Lengkapilah tabel tentang bentuk konservasi/pelestarian air berikut ini!
Bentuk konservasi air Pengertian
Embung

Sumur resapan

Reboisasi

Biopori

Terasering

III. Apa saja manfaat konservasi/pelestarian air?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
IV. Uraikan kegiatan yang pernah kamu lakukan dalam melestarikan air (konservasi air)?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
V. Pilihlah gambar berikut yang menunjukkan kegiatan konservasi/pelestarian air!
 LEMBAR REFLEKSI PESERTA DIDIK

Nama : ……………………………………
Kelas : ……………………………………
Nomor Presensi : ……………………………………

1. Apa hal baru yang sudah Anda peroleh dalam Kegiatan P5 (Proyek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila)!
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________
2. Apa saja kesulitan yang muncul dalam Kegiatan P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila)!
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________
3. Siapa yang dapat membantu Anda dalam proses Kegiatan P5 (Proyek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila)!
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________
4. Apa nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila yang bisa kalian kuatkan setelah Kegiatan P5
(Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)!
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________
5. Secara keseluruhan, menurut kamu bagaimana Kegiatan P5 (Proyek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila)! Pilihlah dengan lingkari ekspresi wajah dibawah ini!

Sangat Agak Membosankan

Menarik
Menarik Membosankan
 LEMBAR REFLEKSI PENDIDIK
Nama : ……………………………………
Mata Pelajaran : ……………………………………

1. Momen terbaik apa yang saya rasakan ketika melakukan kegiatan proyek ini?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________
2. Apa saja yang tidak berjalan dengan baik saat saya melakukan kegiatan proyek?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________
3. Bagaimana saya dapat memodifikasi kegiatan proyek agar cocok dengan karakteristik
peserta didik saya?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________
4. Apakah seluruh peserta didik mengikuti proyek dengan baik?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________
5. Kesulitan apa yang dialami peserta didik dalam mengikuti proyek?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________
6. Apa langkah yang perlu saya lakukan untuk memperbaiki proses proyek selanjutnya?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________
 a. Rubrik Penilaian Peserta Didik
i. Rubrik Penilaian Dimensi Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
RUBRIK PENILAIAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)
TEMA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN
"LESTARI ALAMKU, KOMPOSTING CARAKU"
DIMENSI : BERIMAN DAN BERTAKWA KEPADA TUHAN YANG
MAHA ESA

NO NAMA Elemen/Sub Elemen : Menjaga lingkungan alam sekitar dengan

memanfaatkan sampah organik menjadi pupuk kompos

Senin/ Selasa/ Rabu/ Kamis/ Jumat/

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Keterangan:
1: MB (Mulai Berkembang)
2: B (Berkembang)
3: BSH (Berkembang Sesuai Harapan)
4: SB (Sangat Berkembang)
 ii. Rubrik Penilaian Dimensi Kreatif
RUBRIK PENILAIAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)
TEMA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN
"LESTARI ALAMKU, KOMPOSTING CARAKU"
DIMENSI : KREATIF

Elemen/Sub Elemen : Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari

NO. NAMA
alternatif solusi permasalahan

Senin/ Selasa/ Rabu/ Kamis/ Jumat/

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

Keterangan:
1: MB (Mulai Berkembang)
2: B (Berkembang)
3: BSH (Berkembang Sesuai Harapan)
4: SB (Sangat Berkembang)
 iii. Rubrik Penilaian Dimensi Bernalar Kritis
RUBRIK PENILAIAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)
TEMA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN
"LESTARI ALAMKU, KOMPOSTING CARAKU"
DIMENSI : BERNALAR KRITIS

Elemen/Sub Elemen : Mampu mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan

NO. NAMA menganalisis informasi yang relevan serta memprioritaskan beberapa
gagasan tertentu

Senin/ Selasa/ Rabu/ Kamis/ Jumat/

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

Keterangan:
1: MB (Mulai Berkembang)
2: B (Berkembang)
3: BSH (Berkembang Sesuai Harapan)
4: SB (Sangat Berkembang)