Buatlah strategi penerapan Kurikulum Merdeka

sesuai dengan pemahaman Anda misalnya, membuat

modul ajar (RPP Plus)/ membuat kesepakatan atau
keyakinan kelas/melakukan asesmen diagnostik, dsb.
Silahkan melibatkan aktor/pemangku kepentingan
untuk membantu pelaksanaannya.

Strategi Pengajaran yang Efektif

1. Visualisasi

Menghidupkan konsep akademik yang membosankan dengan pengalaman

belajar visual dan praktis dapat membantu peserta didik Bapak/Ibu dalam
memahami bagaimana penerapan materi yang dipelajari peserta didik dalam
kelas di dunia nyata.

Contohnya adalah menggunakan papan tulis interaktif atau lcd proyektor

untuk menampilkan foto, tampilan video, serta kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk bereksperimen dan aktif dalam kelas.

2. Pembelajaran Kooperatif

Mendorong peserta didik untuk bekerja sama dengan membentuk kelompok.

Dengan mengekspresikan ide-ide peserta didik secara verbal dan
menanggapi orang lain, akan mendorong peserta didik dalam
mengembangkan kepercayaan diri mereka serta meningkatkan komunikasi
dan keterampilan berpikir kritis.

Contohnya adalah melakukan eksperimen ilmiah dan memerankan drama

pendek dalam kelas.

3. Instruksi Berbasis Pertanyaan

Bapak/Ibu Guru dapat mengajukan pertanyaan yang dapat mendorong

siswa untuk berpikir sendiri dan menjadi pembelajar yang lebih mandiri.
Dengan mendorong peserta didik untuk mengajukan pertanyaan dan
menggali lebih dalam ide-ide yang mereka miliki akan membantu
meningkatkan keterampilan peserta didik dalam memecahkan
permasalahan mereka serta mendapatkan pemahaman yang lebih dalam.
Dengan memberi instruksi berbasis pertanyaan dapat memusatkan
perhatian peserta didik pada pelajaran atau materi yang sedang
didiskusikan. Pertanyaan ini dapat digunakan untuk menentukan apa yang
telah dipelajari oleh peserta didik serta untuk memotivasi dan
menumbuhkan minat belajar siswa.

4. Penggunaan Teknologi dalam Kelas

Dengan memanfaatkan teknologi dalam proses mengajar dalam kelas

merupakan salah satu cara efektif yang dapat ditempuh untuk melibatkan
peserta didik Bapak/Ibu Guru secara aktif, terutama karena media digital
sangat akrab dengan peserta didik di abad ke-21. Papan tulis interaktif atau
smartphone dapat digunakan untuk menampilkan gambar dan video yang
dapat membantu siswa dalam memvisualisasikan materi yang dipelajari.
Pembelajaran dapat menjadi lebih interaktif ketika teknologi digunakan
karena peserta didik dapat terlibat secara langsung dalam penyampaian
materi pembelajaran.
 Praktikkan rancangan strategi Anda di kelas

Jenis-jenis strategi pembelajaran

Dalam pelaksanaan pendidikan tentunya banyak contoh strategi
pembelajaran yang dapat digunakan. Misalnya, jika strategi pembelajaran
memiliki sisi positif dan negatif, perlu diketahui apa sisi negatif dan
positifnya. agar lebih mudah dikendalikan. Berikut penjelasannya:

1. Metode ceramah
Jenis strategi pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah yaitu
penuturan materi dalam bahan ajar secara lisan yang dilakukan oleh guru.
Terdapat kelebihan dan kekurangan dalam melaksanakan metode
pembelajaran yang satu ini. Yakni:

Kelebihan:
 Ini adalah metode yang mudah dan murah.
 Dapat menyajikan materi pelajaran secara luas dan lebih detail.
 Guru dapat mengontrol keadaan kelas dengan lebih mudah.
Kekurangan:
 Materi yang diserap siswa hanyalah apa yang diajarkan guru di dalam
kelas.
 Tidak ada peragaan khusus dari setiap materi yang disajikan.
 Siswa juga sering merasa bosan jika guru tidak memiliki kemampuan
berbahasa yang baik.
 Lebih sulit untuk mendeteksi tingkat pemahaman siswa.

2. Metode demonstrasi
Metode demonstrasi merupakan jenis pembelajaran yang menyajikan materi
pelajaran kepada siswa yang digabungkan dengan penjelasan. Tujuannya
agar siswa dapat lebih mudah memahami materi pembelajaran yang
dijelaskan.

Kelebihan:
 Siswa tidak akan ketinggalan pemahaman karena penjelasan disertai
dengan latihan.
 Proses pembelajaran juga akan lebih menarik karena siswa tidak
hanya mendengarkan.
 Dengan proses mengamati, siswa dapat mengembangkan pola
berpikirnya dalam menghubungkan antara teori dan praktik.
Kekurangan:
Memerlukan persiapan yang lebih matang dari segi bahan, peralatan dan
juga bahan dan tempat karena jika tidak, justru akan berdampak pada
tidak efektifnya proses pembelajaran. Hal tersebut hanya dapat dilakukan
oleh guru yang memiliki kemampuan dan keterampilan khusus.

3. Strategi pembelajaran metode diskusi

Jenis strategi pembelajaran lainnya yaitu dengan menggunakan metode
diskusi yaitu dengan menghadapkan siswa pada suatu masalah untuk
menemukan solusi yang tepat.

Kelebihan:
 Dapat merangsang siswa untuk berpikir lebih kreatif.
 Dapat melatih siswa dalam mengungkapkan pendapatnya.
 Dapat melatih siswa untuk saling menghargai sudut pandang.
Kekurangan:
 Kegiatan diskusi seringkali hanya dikuasai oleh orang-orang tertentu.
 Dapat mengaburkan kesimpulan dalam suatu pelajaran, karena
topiknya bisa lebih luas.
 Seringkali ada perbedaan pendapat yang berujung pada emosi.
 Perlu waktu lama untuk mempelajari suatu mata pelajaran tertentu.

4. Metode simulasi
Sedangkan metode simulasi dalam strategi pembelajaran yaitu dengan
menghadirkan situasi tiruan agar setiap siswa dapat lebih mudah
memahami konsep dan juga materi yang disampaikan.

Kelebihan:
 Dapat menjadi bekal bagi siswa dalam menghadapi suatu keadaan
yang sebenarnya.
 Dapat mengembangkan sisi kreatif seorang siswa saat melakukan
proses pembelajaran.
 Dapat menumbuhkan keberanian dan kepercayaan diri.
 Dapat meningkatkan semangat belajar siswa.
 Mintalah umpan balik/refleksi dari murid

1. Bu Guru : Bagaimana Kegiatan Belajar hari ini anak-anak sayangnya

Bu Guru?
Khanza : Asik Bu Guru

2. Bu Guru : Kegiatan apa yang paling disukai?

Fiola : Bermain Huruf

3. Bu Guru : Bagaimana Perasaannya hari ini?

Fadila : Senag Bu Guru
 LAPORAN UMPAN BALIK DARI SISWA TK NGERI 01 SUMBAWA

NAMA SISWA GURU KELAS KEBERHASILAN HAL-HAL YANG KESIMPULAN

HARUS
DIPERHATIKAN
Fiola Kelompok B2 Siswa berani bertanya Tidak ada Tujuan pembelajaran masih
yang tidak dipahami Kesulitan perlu peningkatan dan perlu
adanya media atau model
pembelajaran agar proses
pembelajaran berjalan lancar
Rania Kelompok B2 Siswa merespon Siswa merespon Tujuan pembelajaran masih
pembelajaran yang dengan baik perlu peningkatan
diikuti
Ayas Kelompok B2 Siswa sulit Siswa mengikuti Tujuan pembelajaran sudah
mengungkapkan proses tercapai tetapi masih perlu
pendapat pembelajaran ditingkatkan