LEMBAR CATATAN FAKTA

HASIL PENGAMATAN SEBELUM, SELAMA DAN SETELAH PEMANTAUAN

PROSES PEMBELAJARAN

Lembar ke-1

Nama Guru yang : HELMAHERI, M.Pd

dinilai
PegID/NUPTK : 0259751652200013
Penilai : DRS. IDRIS, M.M.
Tanggal : 17/11/2014
pemantauan/sebelu
m pengamatan
Kelas/Mata : X / MATEMATIKA
pelajaran

Catatan fakta sebelum pengamatan:

(Catatan semua hasil diskusi/wawancara sebelum dilakukan pengamatan di dalam
kelas)
Dokumen dan RPP, Daftar Nilai ulangan terahir, Analisis UH, Jurnal Guru,
bahan lain yang Silabus, Daftar hadir peserta didik, alat penilaian.
diperiksa:
Dokumen pembelajaran lengkap, tetapi Guru tidak dapat menyebutkan karakteristik belajar peserta
didiknya,
Strategi pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
RPP sudah dikembangkan dari silabus kurikulum sekolah,
Guru tidak dapat menyebutkan kekuatan dan kelemahan belajar peserta didik yang dipilih,
Guru dapat menjelaskan bagaimana mendorong interaksi aktif antar peserta didik,
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi
tertentu seperti yang tertulis dalam RPP,
Guru menggunakan bentuk test objektif,
Guru dapat menjelaskan pandanganya tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya,
suku, agama),
Materi dalam RPP sesuai dengan silabus kurikulum sekolah dan disusun berdasarkan fakta, kosep,
prinsip dan prosedur.

Tindak lanjut yang diperlukan:

Guru perlu mebuat catatan khusus terkait kecepatan belajar, sikap setiap peserta didik dalam rangka
mengetahui karakteristik setiap peserta didik dalam pembelajaran,
Tingkatkan kemampuan menyesuaikan strategi pembelajatan dengan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai dan tingkatkan keterampilan menyusun aktivitas pembelajaran yang akan dilaksanakan agar
selalu sesuai dengan usia, kesiapan belajar, tingkat pembelajaran, dan cara belajar peserta didik,
RPP harus selalu dikembangkan dari silabus secara mandiri atau melalui kelompok MGMP, Guru harus
dapat mengantisivasi jika dalam pembelajaran akan ada kesulitan dalam membahas topik tersebut
untuk mencapai tujuan yang ditetapkan,
Guru perlu mengetahui potensi belajar peserta didik dengan membuat daftar yang minimal
berisikan : nama, keadaan keluarga, kekuatan dalam belajar, kelemahan dalam belajar, alternatif
mengatasi kelemahanya,
Cantumkan dalam RPP kegiatan guru bahwa guru melakukan kegiatan mendorong interaksi aktif
antar peserta didik,
Guru harus selalu dapat menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia yang diintegrasikan dalam pembelajaran (pendidikan
karakter),
Guru perlu membuat pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar atau analisis hubungan KD
KI 3 dengan KD KI 4 untuk mata pelajaran yang diampunya untuk mengidentifikasi materi
pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.
Lembar ke-2

1
Nama Guru yang : HELMAHERI, M.Pd
dinilai
PegID/NUPTK : 0259751652200013
Penilai : DRS. IDRIS, M.M.
Tanggal : 18/11/2014
pengamatan
Kelas/Mata pelajaran : X / MATEMATIKA

Catatan fakta saat pengamatan:

(Catatan semua hasil diskusi/wawancara sebelum dilakukan pengamatan di dalam
kelas)
Dokumen dan RPP, alat peraga yang digunakan, alat penilaian,
bahan lain yang
diperiksa:
1. Guru memeriksa kehadiran peserta didik,
2. Guru menanyakan PR yang tak bisa dikerjakan, menyuruh peserta didik yang bisa mengerjaka nya
dipapan tulis, Guru menulis judul pembelajaran, menyampaikan tujuan pembelajaran, menyampaikan
kegunaan materi pembelajaran dalam kehidupan nyata peserta didik, menjawab pertanyaan peserta
didik dengan terlebih dahulu meminta peserta didik lain untuk menjawab dan memberikan
penguatan,
3. Guru membagi papan tulis atas dua bagian,
4. guru meminta peserta didik untuk memperhatikan alat peraga yang ditempelkan di papan tulis,
5. guru memberikan penjelasan materi ajar selama 15 menit dengan memamfaatkan alat peraga
tersebut,
6. guru memberikan contoh soal,
7. guru memberi soal latihan,
8. guru berkeliling memberikan bantuan pada peserta didik yang memerlukan dibangkunya,
9. guru menanyakan jawaban soal latihan nomor 1 pada peserta didik yang menunjuk jari dan meninta
persetujuan peserta didik lain benar atau salah,
10. guru memberikan penguatan,
11. Guru meminta peserta didik melakukan croscek (berinteraksi) membandingkankan jawaban soal
latihan.
12. Guru meminta peserta didik yang telah selesai mengerjakan seluruh soal latihan mengerjakan
soal tambagan yang dibuat sendiri oleh guru,
13. memberikan soal pada peserta didik yang telah selesai mengerjakan soal latihan,
14. Guru mengacungkan jempol seraya berucap "bagus" pada peserta didik yang menjawab
pertanyaanya dengan benar,
15. guru menegur peserta didik karena melakukan aktifitas diluar pembelajaran,
16. Guru mengajak peserta didik membuat rangkuman
17. Guru memberikan PR
Tindak lanjut yang diperlukan:
Guru harus punya alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda
dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran,
Guru harus dapat memilih materi pembelajaran yang tepat dan mutakhir dan harus selalu hubungkan materi yang
diajarkan dengan kehidupan nyata peserta didik, ika waktu untuk menjelaskan materi ajar dipandang perlu untuk
ditambah atau dikurangi, guru dapat melakukan penyesuaian dengan tujuan agar peserta didik dapat mencapai
tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
Guru Perlu memotivasi peserta didik untuk mengembangkan pemikiran dan pengalamannya yang melebihi
pengetahuan dan pengalaman di lingkungan dan kehidupan sehari-hari,
Guru harus lebih banyak menggunakan pertanyaan terbuka dalam pembelajaran, Hasil analisis ulangan harian harus
dilengkapi dengan deskripsi dan manfaatkan hasil analisis penilaian untuk merencanakan dan melaksanakan
pembelajaran berikutnya,
Guru harus selalu mempersiapkan materi pengayaan dalam proses pembelajaran untuk memfasilitasi peserta didik
yang memiliki kemampuan belajar yang cepat,

2
Lembar ke-3

Nama Guru yang : HELMAHERI, M.Pd

dinilai
PegID/NUPTK : 0259751652200013
Penilai : DRS. IDRIS, M.M.
Tanggal : 18/11/2014
pemantauan/setel
ah pengamatan
Kelas/Mata : X / MATEMATIKA
pelajaran

Catatan fakta setelah pengamatan:

(Catatan semua hasil diskusi/wawancara sebelum dilakukan pengamatan di dalam
kelas)
Dokumen dan Hasil penilaian pengetahuan, keterampilan dan sikap hari itu,
bahan lain yang RPP, Daftar nilai, Catatan guru selama proses pembelajaran, Hasil
diperiksa: analisis ulangan.
Kegiatan pembelajaran sesuai dengan yang direncanakan dalam RPP,
Pengembangan topik pembelajaran berikutnya harus selalu memampaatkan hasil pembelajaran
sebelunya terutama untuk perbaikan RPP dan pada materi pembelajaran yang berhubungan,
Guru dapat mengidentifikasi bagian apa yang perlu diperbaiki dalam pembelajaran jika materi tersebut
diajarkan lagi pada kelas varalel lainya.
Guru tidak melakukan tindak lanjut yang akan dilakukan karena topik tersebut menarik atau sulit, dan
bagaimana melanjutkannya, guru dapat menjelaskan peserta didik yang pernah mendapat perhatian
khusus untuk mengembangkan potensinya dan memanfaatkanya untuk perbaikan RPP, guru tidak
sepenuhnya dapat menjelaskan tentang persepsinya berkaitan dengan efektifitas komunikasi yang
terjadi selama proses pembelajaran,
Guru memiliki hasil analisis ulangan dan hasil remedial
Tindak lanjut yang diperlukan:
Lakukan penempatan peserta didik (posisi tempat duduk) di dalam kelas (karena pendengaran atau
penglihatan yang kurang jelas atau karena perlu konsentrasi, dsb.),
Guru dapat merobah skenario pembelajaran dalam pelaksanaan pembelajaran, jika dipandang perlu
dalam rangkah keberhasilan pembelajaran,
Guru perlu memampaatkan hasil pembelajaran sebelumnya untuk pemgembangan materi berikutnya
terutama dalam hal merancang skenario pembelajaran dalam RPP,
Guru harus selalu melakukan identifikasi bagian apa yang perlu diperbaiki dalam pembelajaran yang
sudah dilakukan dan dituangkan dalam RPP,
lakukan tindak lanjut yang akan dilakukan karena topik tersebut menarik atau sulit, dan bagaimana
melanjutkannya,
Persepsi yang berkaitan dengan efektifitas komunikasi yang terjadi selama proses pembelajaran harus
dievaluasi,
Hasil analisis ulangan harian harus dilengkapi dengan deskripsi dan manfaatkan hasil analisis penilaian
untuk merencanakan dan melaksanakan pembelajaran berikutnya,