AKSI NYATA

Melaksanakan Asesmen Awal

Pembelajaran Numerasi di Kelas
Awal Adaptasi Pratham-TaRL
(Teaching at The Right Level)

OLEH : NURHAYATI, S. Pd.

SD NEGERI KERTASARI
APA ITU ASESMEN?

Asesmen merupakan proses pengumpulan dan pengelolaan informasi

untuk mengetahui kebutuhan belajar, perkembangan, dan pencapaian
hasil belajar.
TUJUAN ASESMEN AWAL
PEMBELAJARAN
Untuk memetakan murid berdasarkan kemampuannya, sehingga guru
dapat merancang pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa dan
potensi yang dimiliki oleh siswa.
 RANCANGAN ASESMEN
AWAL PEMBELAJARAN
1. MERANCANG
3. Menilai suatu 5. melakukan refleksi
PEMBELAJARAN
pembelajaran lebih dan menyesuaikan
BERDASARKAN GAYA
BELAJAR SISWA menggunakan penilaian materi pembelajaran
2. MENGELOMPOKKAN formatif. untuk memenuhi
SISWA BERDASARKAN 4. mengelola kelas untuk kebutuhan siswa.
MINAT, TOPIK, ATAU
menciptakan 6. Merencanakan jadwal,
KEMAMPUAN BERSAMA
lingkungan yang sama durasi, dan lokasi yang
UNTUK MENYELESAIKAN
TUGAS dan mendukung. akan dilaksanakan.
rencana jadwal dan
lokasi

Hari/Tanggal : Kamis, 23 November 2023

Waktu Pelaksanaan : 08.00 - 09.30
Lokasi : SD Negeri Kertasari
 adaptasi yang
digunakan
Adaptasi Pratham-TaRL. Kegiatan pembelajaran dengan menerapkan
pendekatan Teaching at The Right Level menggunakan metode
pemberian tugas dalam pembelajaran dilengkapi dengan lembar kerja
interaktif yang dirancang khusus sesuai maksud pembelajaran prakarya
dan kewirausahaan. Pendekatan belajar yang mengacu pada tingkat
kemampuan peserta.
merancang instrumen
asesmen
1 2 3

Lembar Lembar
Pedoman
soal penilaian
asesmen asesmen
asesmen
pedoman asesmen
1. Siswa menunjuk bilangan dan membaca masing-masing bilangan
2. Jika pada tingkat 1 siswa membuat tiga (tiga) kesalahan atau lebih, hentiian asesmen sampai
disini. Siswa berada di tingkat 1 , jika kesalahan kurang dari tiga (3) lanjutkan sampai tingkat
berikutnya.
3. jika pada tingkat 2 siswa membuat tiga (3) kesalahan atau lebih, maka hentikan asesmen sampai
disini. Siswa berada di tingkat 1 kesalahan kurang dari 3 lanjutkan ke tingkat berikutnya.
4. Jika pada tingkat 2 siswa membuat tiga (3) kesaalahan atau lebih, maka hentikan asesmen
sampai disini. siswa berada di tingkat 2. Kesalahan kurang dari 3 lanjutkan ke tingkat berikutnya.
 rencana tindak lanjut
berdasarkan hasil asesmen
1. Menyusun ATP dan TP yang sesuai dengan kebutuhan siswa
2. Membuat modul ajar
3. Mengelompokkan siswa berdasarkan level
4. Melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa
dengan menggunakan metode yang tepat
5. Memberikan jam tambahan untuk level yang masih rendah
 lampiran
Kegiatan asesmen awal
pembelajaran numerasi adaptasi
Pratham-TaRL
lembar soal
asesmen
lembar
penilaian
asesmen
dokumentasi
kegiatan
dokumentasi
kegiatan
dokumentasi penilaian asesmen
lembar penilaian
asesmen
umpan balik siswa
 terima
kasih
alisa nurrhayatii alisa_nurrhayatii07