PROPOSAL PENDIDIKAN KARAKTER

TAMAN KANAK-KANAK NEGERI 1 SUMBAWA

CLASIK DI KEBUN CERIA
(colaborasi asik di kebun yang Creatif,SEhat,Ramah, Indah,dan nyAman )
IMPLEMENTASI PERBUP. 33 TAHUN 2021
 ANALISIS MASALAH
Uraikan situasi yang ada sebelum inovasi pelayanan publik ini dimulai

URAIAN :
 Sebelum dilaksanakan Inovasi Pendidikan Karakter Cerdas Berkarakter di TK
Negeri 1 Sumbawa kondisi umumnya TK Negeri 1 Sumbawa belum adanya prilaku
yang mencerminkan praktek peserta didik akan kesadaran menjaga lingkungan.
 Tujuan Program meningkatkan kompetensi peserta didik dalam hal 4C ( Creatif,
Critis,Collaboratif,Communikatif )
 Mengembangkan potensi anak sesuai 6 aspek perkembangan
 Mendorong agar anak cinta terhadap lingkungan
 Agar anak mendapat pengetahuan dan pengalaman baru
 PENDEKATAN STRATEGIS
Ringkaslah tentang apa dan bagaimana inovasi pelayanan publik ini telah memecahkan masalah

RINGKASAN :
 Pelaksanaan Pendidikan Karakter Anak Usia Dini di TK Negeri 1 Sumbawa? Strategi Pelaksanaan
Program :
 Program klasik ( Kolaborasi asik di kebun CERIA (creatif, sEhat, Ramah, Indah dan nyAman ) sebagai
bentuk kegiatan yang dipimpin oleh kakak kelas yang di tunjuk dewan guru dan didampingi guru wali
kelas dalam melakukan kegiatan dan apabila ketua kelas berhalangan maka akan diganti oleh ketua
kelas yang lain yang telah di sepakati pada saat membuat program.
 Faktor Pendukung dan Penghambat program:
 Faktor Pendukung : Dukungan dari pemangku kepentingan, baik itu kepala sekolah, dewan guru,
tenaga kependidikan,orangtua, pihak yayasan dan warga sekitar.
 Faktor Penghambat : Disiplin murid sesuai kesepakatan
 Hasil Pelaksanaan Program : murid memiliki budaya belajar di luar kelas melalui kolaborasi dengan
semua warga sekolah, sehingga mampu belajar secara mandiri
 KREATIF DAN INOVATIF
Jelaskan bahwa inovasi pelayanan publik yang diajukan ini bersifat unik dan mampu menyelesaikan masalah dengan
cara-cara baru dan berbeda dari metode sebelumnya serta berhasil diimplementasikan

PENJELASAN :

Inovasi Cerdas Berkarakter yang diajukan TK Negeri 1 Sumbawa belum pernah dilakukan di
Taman Kanak-kanak lainnya karena TK Negeri 1 Sumbawa melalui Inovasi Cerdas Berkarakter
telah memberikan dampak positif bagi lingkungan dan masyarakat karena hal ini orang tua
siswa selaku yang ikut terlibat dari kegiatan yang ada di TK Negeri 1 Sumbawa

Melalui Inovasi Cerdas Berkarakter ada Aksi Nyata Siswa yang melibatkan Orang Tua di Rumah
dan di Sekolah seperti Pembuatan Kebun, kegiatan awal yang dilakukan oleh siswa menanam,
menyiram, memanen hasil kebun yang di Kerjakan oleh Siswa yang menjadi Projec Kelas
 PELAKSANAAN DAN PENERAPAN
Uraikan unsur-unsur rencana aksi yang telah dikembangkan untuk melaksanakan inovasi pelayanan publik ini,
termasuk perkembangan dan langkah-langkah kunci, kegiatan-kegiatan utama serta kronologinya

URAIAN :
Dari kegiatan program sekolah ini mewujudkan bahwa setiap anak didik
akan mampu menjadi pemimpin dalam pembelajarannya, memiliki dasar
karakter seorang pemimpin yaitu Creatif, Critis, Colaboratif, comunikatif
dalam melaksanakan kesepakatan idenya, walaupun beberapa anak masih
memerlukan bimbingan dan coaching dari guru agar potensi kepemimpinan
dan kompetensi lainnya semakin berkembang baik, dalam diri setiap anak
didik.
 PEMANGKU KEPENTINGAN
Sebutkan siapa saja yang telah berkontribusi untuk desain dan/atau pelaksanaan inovasi pelayanan publik ini

SEBUTKAN :
 Guru dan Tenaga Kependidikan
 Pengurus Komite dan Orang Tua Peserta Didik
 Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
 Orang Tua Siswa
 Lurah Uma Sima
 Camat Sumbawa
 SUMBER DAYA
Sebutkan biaya untuk sumber daya keuangan, teknis, dan manusia yang berkaitan dengan inovasi pelayanan publik ini

SEBUTKAN :
 Biaya yang digunakan dari Kegiatan Inovasi Sekolah Bersumber dari
Anggaran Sekolah
 Biaya yang digunakan adalah Biaya Pengadaan bibit
 KELUARAN/OUTPUT
Sebutkan paling banyak lima keluaran konkret yang mendukung keberhasilan inovasi pelayanan publik ini

SEBUTKAN :
 Listrik
 PEMANTAUAN DAN EVALUASI
Uraikan bagaimana pelaksanaan inovasi pelayanan publik ini dipantau dan dievaluasi

URAIAN :
Evaluasi kegiatan Inovasi Jawara di TK Negeri 1 Sumbawa ini setiap minggu
melakukan Evaluasi misalnya dalam Kegaiatan Menyiram Sayur hasil kebun
 KENDALA DAN SOLUSI
Uraikan masalah utama yang dihadapi selama pelaksanaan inovasi pelayanan publik ini beserta cara penanggulangan dan penyelesaiannya

URAIAN :
 Kendala utama yang kita hadapi di TK Negeri 1 Sumbawa saat ini adalah di
Kegaiatan Pemanfaatan Perkarangan Sekolah dalam berkebun yang
membutuhkan Air
 MANFAAT
Uraikan dampak dari inovasi pelayanan publik ini, berikan beberapa pembuktian /data yang
menunjukkan dampak/manfaat dari inovasi pelayanan publik ini

URAIAN :
 Berkurangnya sampah
 Adanya pembiasaan postif
 Karakter bertanggung jawab , kerjasama, disiplin
 Karakter religius
 SEBELUM DAN SESUDAH
Uraikan perbedaan sebelum dan sesudah inovasi pelayanan publik ini dilakukan

URAIAN :
Sebelum Inovasi Cerdas Berkarakter
 Lingkungan Sekolah banyak sampah-sampah
 Perkarangan Sekolah belum termanfaat
 Peserta didik tidak betah di sekolah
 APE Luar rusak

Setelah Inovasi Cerdas Berkarakter

 Sampah lingkungan Sekolah berkurang dan mengubah menjadi benda bermanfaat
 Perkarangan sudah dijadikan kebun sekolah
 Peserta didik sudah senang berada di Sekolah
 APE Luar sudah rapi dan Cat agar siswa Senang
 APE Luar sudah diperbaiki
 CONTOH :
SEBELUM:
SESUDAH:
 KESELARASAN
Apa saja dari kegiatan inovasi tersebut yang sejalan dengan satu atau lebih dari 17 Tujuan
Pembangunan Berkelanjutan? Jelaskan kegiatan inovasi tersebut selaras dengan pencapaian salah satu atau lebih Tujuan Pembangunan
Berkelanjutan

URAIAN :
 Dari Kegiatan Inovasi yang dilakukan dalam waktu yang panjang adalah
bagaimana peserta didik terlatih dan terbiasa menjaga lingkungannya
dan menginovasi.
 PEMBELAJARAN
Uraikan pengalaman umum yang diperoleh dalam melaksanakan inovasi pelayanan publik ini, pembelajarannya, dan
rekomendasi untuk masa depan

URAIAN :
Fakta (Fact) yang paling menarik adalah
 Meningkatnya kepuasan dan konsep diri yang positif pada anak karena mereka diberikan kesempatan untuk mengembangkan
kemampuan kepemimpinan, keberanian dan kemandiriannya.
 Menumbuhkan kompetensi sosial dan emosional sebagai dasar penanaman pendidikan karakter kepada anak usia dini.
 Menumbuhkan sikap kepemimpinan anak yaitu Creatif, Critis, Colaboratif, comunikatif
 Menumbuhkan pengalaman yang kongkrit dan bermakna bagi anak didik sehingga anak mendapat pengetahuan dan
pengalaman baru.

Perasaan ( feeling) murid merasa senang dan bahagia karena belajar di luar kelas dan sesuai dengan minat anak, dan mendidk murid
menjadi mandiri, bertanggung jawab dan merasa dihargai.pada saat kegiatan ada anak yang kurang semangat, tugas guru memberi
dorongan/ motivasi sehingga anak menjadi bersemangat. Ketika semua anak sudah bisa mengikuti semua Program dengan baik,
sungguh merupakan kebanggan tersendiri bagi guru. Dan jangan lupa berikan apresiasi terhadap semua anak dalam pencapaian
belajarnya. Pembelajaran ( Finding) mengapa masih ada murid yang kurang disiplin/ kurang bersemangat dalam melakukan
kegiatan , disinilah perannya seorang guru untuk melakukan coaching dan bimbingan terhadap anak didik kita.
 KELANJUTAN DAN REPLIKASI
Uraikan bagaimana inovasi pelayanan publik ini sedang dilanjutkan, jelaskan apakah inovasi ini sedang direplikasi (transfer of knowledge) atau
didiseminasi untuk seluruh pelayanan publik di tingkat instansi, daerah, nasional dan/atau internasional, dan jelaskan bagaimana inovasi pelayanan
publik ini dapat direplikasi

URAIAN :
Kepemimpinan pada anak usia dini adalah sikap keberanian
dalam mewujudkan tingkah laku yang positif, seperti
menyampaikan ide/pemikirannya dengan berani,memahami hal
yang diinginkan sesuai imajinasinya dan mampu mewujudkan
idenya secara sederhana,memimpin menyanyi,berkomunikasi
serta beriteraksi dengan temannya, mengerjakan kegiatan sesuai
topik kegiatan, yang telah di sepakati dari idenya secara
bertanggung jawab,dan berinisiatif untuk menjawab pertanyaan
yang diberikan oleh guru.
TERIMA KASIH