BAGJA Prakarsa perubahan : "Membangun kebiasaan hidup bersih dan sadar lingkungan di sekolah setiap hari dengan bantuan

'Waste Warriors: Berjuang untuk Sekolah Bersih dan Hijau."

TAHAPAN PERTANYAAN TINDAKAN YANG RENCANA UNTUK ASET/KEKUATAN/ WAKTU YANG PENANGGUNG
DIPERLUKAN UNTUK MELIBATKAN SUMBERDAYA DIPERLUKAN JAWAB TAHAP INI.
MENDAPATKAN SUARA/PILIHAN/KEPEM YANG DAPAT
JAWABAN ILIKAN MURID DIBERDAYAKAN
PADA TAHAP INI
B- uat Pertanyaan Utama  Melakukan diskusi  Melakukan sesi dialog  Kepala 1 hari CGP sendiri
(Define)  Mengapa kita perlu dengan kepala dengan perwakilan sekolah
 Membuat pertanyaan menciptakan budaya sekolah/rekan guru kelas dan perwakilan  Tenaga
utama yang akan kebersihan dan bagaimana program osis untuk menguatkan Kependidik
menentukan arah kesadaran lingkungan kebersihan di sekolah ide ditahap awal ini an
yang berkelanjutan
investigasi kekuatan/ selama ini sudah  Peserta
potensi/ dalam kehidupan berhasil didik
peluang:mendefinisikan sekolah sehari-hari?  Mengidentifikasi
tujuan: pertanyaan  Bagaimana lingkungan disekolah
dibuat untuk menciptakan budaya Bersama dengan
memprovokasi/ kebersihan dan rekan kerja
menginisiasi kesadaran lingkungan
perubahan(prakarsa) yang berkelanjutan
 Menggalang atau dalam kehidupan
membangun koalisi tim sekolah sehari-hari?
perubahan, dukungan,
urgensitas.
A-mbil Pelajaran (Discover)  Bagaimana tingkat  Melakukan survey  Mengadakan forum  Kepala sekolah 1 Hari Cgp dan wali kelas
 Menyusun pertanyaan kesadaran siswa kepada anggota siswa secara berkala  Rekan sejawat
lanjutan untuk terhadap pentingnya sekolah untuk di mana siswa dapat  Murid
menemukenali kebersihan mengukur tingkat mengemukakan ide,  Tenaga
kekuatan/potensi/peluang lingkungan sebelum kesadaran dan masukan, dan kependidikan
lewat investigasi atau dan setelah program partisipasi terkait pengalaman mereka  Taman sekolah
penyelidikan;mengidentif kebersihan program kebersihan. terkait lingkungan
ikasi/mengaprasiasi yang diimplementasikan?  Melakukan sekolah bersih dan
terbaik dari apa yang  Apakah terdapat wawancara dengan hijau di masa depan.
telah ada, menemukan hambatan atau siswa, guru, dan staf
“inti psotif” setiap tantangan yang sekolah untuk
pertanyaan dibuat dihadapi dalam mendapatkan
dengan hati-hati dan mendorong pandangan mendalam
sifatnya positif partisipasi aktif siswa tentang efektivitas
 Menentukan bagaimana dalam menjaga dan dampak program.
car akita kebersihan
mengungkapkan fakta, lingkungan?
memperoleh data, diskusi
kelompok
kecil/besar,survei
individu, multi unsur.
G-ali mimpi (Dream)  Bagaimana kita dapat  Menganalisis dan  Mengadakan forum  Kepala Setiap hari Jum’at CGP dan wali kelas
merupakan tahapan membayangkan Melakukan siswa secara berkala sekolah
penyusunan deskripsi sekolah kita menjadi wawancara di mana siswa dapat  Tenaga
kolektif bilamana inisiatif teladan lingkungan mendalam dengan mengemukakan ide, Kependidik
terwujud; membayangkan
dan menggambarkan masa
depan; gambaran masa
depan dimunculkan dari
contoh-contoh yang
membumi dari masa lalu
yang positif; mengalokasikan 
kesempatan untuk berproses
bersama, multi unsur (kapan,
di mana, siapa saja)
 Bagaimana kita dapat
J-abarkan rencana (Design)
merupakan tahapan
mengidentifikasi tindakan
konkret yang diperlukan
untuk menjalankan langkah-
langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera dan
langkah berani/terobosan
yang akan memudahkan
keseluruhan pencapaian;
menyusun definisi kesuksesan
pencapaian (tujuan, capaian,
luaran); menciptakan
organisasi yang ideal demi
mencapai mimpi,
mempertahankan perubahan
positif, atau menindaklanjuti
masa lalu yang positif dan
potensial
bersih dan hijau di pihak terkait untuk masukan, dan an
masa depan, dengan mendapatkan pengalaman serta  Peserta
inspirasi yang datang wawasan yang lebih mengisi harapan didik
dari keberhasilan dalam tentang mereka terkait  Daftar isian
program-program implementasi lingkungan sekolah  Papan tulis
sebelumnya? program dan bersih dan hijau di  Kelas
Bagaimana gambaran dampaknya. masa depan.
masa depan yang kita
bangun dari contoh-  Melakukan
contoh positif dari kunjungan ke
sekolah lain yang sekolah-sekolah atau
telah sukses dalam komunitas yang telah
menjalankan program berhasil menjalankan
kebersihan dan program kebersihan
keberlanjutan dan keberlanjutan
lingkungan? lingkungan.
menggambarkan
sekolah yang
diinspirasi oleh masa
lalu yang positif, di
mana siswa, guru, dan
staf sekolah secara
bersama-sama
berkomitmen untuk
menjaga kebersihan
lingkungan dan
menjadikannya
budaya sekolah yang
berkelanjutan?
 Bagaimana kita dapat  Berdiskusi dengan  Membuat tim "Waste  Kepala Seriap hari CGP
merencanakan secara rekan sejawat Warriors: Berjuang sekolah juma’at pagi
detail langkah- mengenai rencana untuk Sekolah Bersih  Tenaga sebelum KBM
langkah konkrit dan kegiatan program dan Hijau terkait Kependidik
merancang strategi "Waste Warriors". lingkungan sekolah an
yang melibatkan  Menyusun rencana bersih dan hijau di  Peserta
seluruh anggota kegiatan program masa depan. didik
komunitas sekolah, "Waste Warriors:  Membuat jadwal  Daftar isian
termasuk siswa, guru, Berjuang untuk program "Waste  Daftar
staf, dan orang tua, Sekolah Bersih dan Warriors: Berjuang kelompok
dalam penyusunan Hijau untuk Sekolah Bersih  Jadwal
dan pelaksanaan dan Hijau terkait kegiatan
program "Waste lingkungan sekolah
Warriors"? bersih dan hijau di
masa depan.
A-tur eksekusi (Deliver)
merupakan tahapan untuk
menentukan siapa yang
berperan/dilibatkan dalam
pengambilan keputusan;
menyelaraskan interaksi
setiap orang (unsur) terlibat
agar dapat bersama-sama
menciptakan (ko-kreasi)
masa depan; merupakan
awal dari penciptaan ‘budaya
belajar apresiatif’ yang
berkelanjutan; mendesain
jalur komunikasi dan
pengelolaan rutinitas (misal:
protokol/SOP, rutinitas,
knowledge management,
monitoring/evaluasi/refleksi).
 Bagaimana kita dapat  Survei atau wawancara  Murid diberikan  Kepala Setiap hari jum’at CGP dan Tim "Waste
menentukan jadwal dengan siswa, guru, kesempatan untuk sekolah pagi Warriors: Berjuang untuk
pelaksanaan yang dan staf, untuk menentukan jenis  Tenaga Sekolah Bersih dan Hijau
optimal untuk menentukan waktu kegiatan dalam Kependidik
program "Waste yang paling program "Waste an
Warriors"? memungkinkan bagi Warriors: Berjuang  Peserta
mereka untuk untuk Sekolah Bersih didik
 Di mana lokasi yang berpartisipasi. dan Hijau”  Daftar isian
ideal untuk kegiatan  Diskusi dengan  Melibatkan
program "Waste berbagai pihak terkait perwakilan kelas dari
Warriors" dalam untuk menemukan berbagai tingkatan
rangka menciptakan lokasi yang paling agar dapat bergabung
lingkungan bersih dan sesuai. menjadi bagian dari
hijau di sekolah?  Mengadakan program "Waste
pendaftaran atau Warriors: Berjuang
 Siapa saja yang seleksi terbuka bagi untuk Sekolah Bersih
seharusnya terlibat anggota tim yang dan Hijau”
dalam tim pelaksana berminat dan kompeten  Mengadakan
program "Waste dalam lingkungan pertemuan rutin dan
Warriors" bersih dan Menyusun jadwal
keberlanjutan. kegiatan program
"Waste Warriors:
Berjuang untuk
Sekolah Bersih dan
Hijau”