JAWABAN CALON GURU PENGGERAK DEVIA OKTAVIANI

PENGALAMAN IKUT PELATIHAN

Nama Pelatihan
Guru Belajar dan Berbagi Seri Literasi dan Numerasi
Penyelenggara
Pemerintah Pusat
tahun
2021 - 2021

Nama Pelatihan
Guru Belajar dan Berbagi Seri Guru Merdeka Belajar
Penyelenggara
Pemerintah Pusat
tahun
2021 - 2021

Nama Pelatihan
Guru Belajar dan Berbagi Seri Pengelolaan Pembelajaran
di Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif
Penyelenggara
Pemerintah Pusat
tahun
2021 - 2021

Jawaban kedua

Informasi Umum

Pengalaman mengikuti pelatihan

Data Pengalaman mengikuti pelatihan

UBAH
Nama Pelatihan
Platform Merdeka Mengajar (PMM)
Penyelenggara
Pemerintah Pusat
tahun
2022 - Sekarang
Nama Pelatihan
Guru Belajar dan Berbagi Seri Pemimpin Merdeka Belajar
Penyelenggara
Pemerintah Pusat
tahun
2022 - 2022

Nama Pelatihan
Guru Belajar Seri Remaja Sehat Jiwa Raga
Penyelenggara
Pemerintah Pusat
tahun
2022 - 2022

PENGALAMAN BERORGANISASI PENDIDIKAN

Nama Organisasi
MGMP IPA Kota Cimahi
Kedudukan organisasi
Kota/Kabupaten
Deskripsi organisasi
MGMP IPA Kota Cimahi merupakan wadah bagi rekan-rekan guru dalam melaksanakan
pembelajaran di kelas berkaitan dengan perangkat pembelajaran yang akan digunakan
dengan mengacu pada pembaharuan dari segi metode dan aplikasi yang digunakan
dalam pembelajaran di kelas. di dalam MGMP semua guru saling memberi masukan
mengenai pembelajaran abad 21 ini dan tempat silaturahmi guru-guru IPA yang ada di
kota Cimahi.

Tahun aktif
01 Juli 2015 - Sekarang
Peran dan Dampak dalam organisasi
Peran saya dalam organisasi yaitu aktif dalam melaksakan pelatihan yang diadakan
oleh MGMP IPA untuk menambah wawasan keilmuan serta sering ditunjuk untuk
melaksanakan pelatihan ketika guru yang lain ada yang berhalangan. Dampaknya
terhadap organisasi positif seperti kemarin awal oktober 2021 ada pelatihan di P4TK
IPA mengenai ekskul IPA tetapi ada guru yang tidak bisa mengikuti akhirnya ketua
MGMP IPA Bu Gita menelepon saya untuk menggantikan guru tersebut supaya kuota
cimahi terpenuhi karena pelatihanya disatukan dengan kota dan kabupaten lain.
sehingga membuat citra positif bagi MGMP IPA Cimahi ketika ada panggilan diklat oleh
P4TK IPA. Ketika sekarang adanya kurikulum merdeka belajar, semua guru IPA di kota
Cimahi diminta untuk menyumbangkan saran mengenai P5 (Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila) dalam penerapan di sekolah sehingga semua mempunyai dampak
positif bagi perkembangan dan kemajuan MGMP IPA sebagai wadah organisasi.

Jawaban kedua

Nama Organisasi
MGMP IPA Kota Cimahi
Kedudukan organisasi
Kota/Kabupaten
Deskripsi organisasi
Musyawarah Guru Mata Pelajaran IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kota Cimahi
merupakan organisasi resmi guru IPA yang berada dalam naungan Dinas Pendidikan
Kota Cimahi untuk melaksanakan berbagai kegiatan, baik meningkatkan kompetensi
guru dengan melakukan berbagai pelatihan, diklat, menyusun RPP atau Modul untuk
IKM maupun untuk siswa melaksanakan kegiatan perlombaan yang berkaitan dengan
OSN tingkat Nasional, Provinsi atau Kota agar SDM siswa di kota Cimahi khususnya IPA
meningkat.

Tahun aktif
01 Juli 2015 - Sekarang
Peran dan Dampak dalam organisasi
Peran saya dalam organisasi sebagai anggota aktif yang sering ikut dalam
pengembangan kompetensi guru IPA di Kota Cimahi contoh MGMP IPA pada akhir
tahun 2022 tepatnya bulan desember mengadakan pelatihan kerjasama antara Dinas
Pendidikan Kota Cimahi dengan Tanoto Foundation untuk meningkatkan kompetensi
guru IPA mengenai IKM, alhamdulillah bisa menyelesaikan dengan baik 2 modul yang
dipelajari hampir 3 minggu yaitu Modul Pembelajaran Aktif dan Modul Merumuskan
Tujuan Pembelajaran, kemudian dilanjutkan dengan mengikuti pelatihan mandiri
Platform Merdeka Mengajar (PMM) dengan menggunakan akun belajar id, alhamdulillah
baru selesai 5 topik 15 modul dan 3 aksi nyata dari keseluruhan 11 topik 11 aksi nyata
dan 44 modul. Dampaknya bagi organisasi sangat positif dan membantu
memotivasi/mendorong rekan sejawat yang lain agar mengikuti berbagai diklat dan
pelatihan untuk mengembangkan dan meningkatkan kompetensi guru IPA di kota
Cimahi.

PENGALAMAN MELATIH/MENGEMBANGKAN ORANG LAIN BAIK SECARA INDIVIDU ATAU KELOMPOK

Aktivitas Pengembangan
SainsPreneur
Sasaran Pengembangan
Siswa
Ceritakan proses pengembangan yang anda lakukan, kesulitan yang dihadapi dan
dampaknya
Dalam kegiatan pembelajaran, sainspreneur merupakan bagian penting dalam proses
pembelajaran yang perlu dikuasai siswa, saya selalu memberikan pemahaman serta
motivasi bahwa sains merupakan dasar ilmu pengetahuan, preneur adalah kegiatan
wirausaha untuk membuat sebuah produk dari barang bekas dan bisa bernilai tinggi.
kesulitanya yaitu menumbuhkan minat serta motivasi pada siswa sulit dilakukan
dengan instan perlu adanya proses panjang yang dilakukan oleh guru. dampaknya
siswa lebih memahami bagaimana proses memanfaatkan limbah dari pencemaran
lingkungan serta tahapan-tahapanya ketika menguasai sainspreneur dalam
pembelajaran IPA.

Jawaban kedua

Aktivitas Pengembangan
KIR (Karya Ilmiah Remaja)
Sasaran Pengembangan
Siswa
Ceritakan proses pengembangan yang anda lakukan, kesulitan yang dihadapi dan
dampaknya
Proses pengembangan yang dilakukan dalam ektrakurikuler KIR yaitu dengan melihat
kondisi alam di sekitar sekolah dikaitkan dengan mata pelajaran IPA untuk menjaga
lingkungan dari pencemaran air, tanah dan udara, guru serta siswa membuat program
yaitu zero weis dengan tidak menggunakan plastik sebagai bahan utama dalam
membeli makanan atau minuman melainkan menggunakan wadah dari bahan stanless
dan membawa mug tempat minum sendiri sebagai upaya pencegahan pencemaran
lingkungan di sekitar sekolah. kesulitan yang dihadapi adalah kebiasaan untuk
membawa wadah sendiri terkadang sering lupa harus saling mengingatkan dampaknya
sampah menjadi berkurang penggunaan plastik pun tidak diperlukan. selain itu
membuat pupuk organik dari sampah organik yang berasal dari daun kering dan sisa
makanan.

1. Apa Yang Memotifasi Anda Menjadi Guru Penggerak

Apa yang memotivasi Anda menjadi Guru Penggerak? Apa yang Anda lakukan dalam
mewujudkan motivasi tersebut?

Motivasi saya menjadi guru penggerak untuk membuat siswa menjadi produktif, bisa menghasilkan
karya seperti membuat sainspreneur produk yang memanfaatkan limbah dari pencemaran lingkungan
menjadi barang yang bernilai tinggi, jadi siswa tidak hanya berprestasi saja dalam mengikuti perlombaan
mata pelajaran IPA tetapi bisa menghasilkan sebuah karya, serta semangat untuk terus mengembangkan
diri sebagai seorang guru, mengembangkan hasil karya inovasi pembelajaran, membuat publikasi ilmiah
tentang pembelajaran di sekolah dan merefleksi diri ketika sudah melaksanakan proses pembelajaran.
Bisa mengetahui kekuranganya apa, serta kelebihanya apa sehingga bisa memperbaiki pembelajaran
yang akan dilaksanakan berikutnya. adanya dorongan dari Dinas pendidikan, Pengawas Sekolah serta
Kepala Sekolah untuk menjadi guru penggerak. Saya juga termotivasi ketika mengikuti diklat pembina
ekstrakulikuler mata pelajaran IPA di pppptk pada tanggal 4 oktober 2021 sampai dengan 9 oktober
2021 di Hotel jayakarta resort suit dago selama seminggu yaitu tentang sainsprener dalam bentuk
desain rekayasa.

Saya akan melakukan gerakan sainspreneur dimana dengan mempelajari IPA peserta didik bisa memiliki
kemampuan entrepreneur sehingga ketika mereka lulus sekolah tidak takut kalau tidak mempunyai
lowongan pekerjaan melainkan mereka bisa membuka sendiri lowongan pekerjaan itu untuk orang lain
dengan kemampuan sainsprenernya.

Jawaban kedua

Motivasi saya menjadi guru penggerak adalah menjadi pembelajar sepanjang hayat selain itu
merupakan ladang amal ibadah untuk kelak di akhirat karena ilmu yang bermanfaat akan terus mengalir
pahalanya. Ilmu bermanfaat yang menjadi jembatan menghantarkan anak-anak meraih masa depan.
Semakin banyak ilmu yang saya selami semakin tersadarkan untuk terus meningkatkan potensi diri.
Menjadi pembelajar yang mau belajar dari berbagai hal dan dari berbagai sumber. Belajar pada siswa,
pada rekan-rekan sejawat, pada situasi dan kondisi lingkungan. Keinginan saya untuk menjadi guru
penggerak terdorong oleh beberapa teman yang sudah lulus menjadi guru penggerak. Kiprah mereka
untuk terus bergerak dan melakukan inovasi dalam dunia pendidikan semakin memantapkan niat saya
untuk mengikuti program guru penggerak ini. Saya juga berharap mendapatkan pengalaman belajar
dalam komunitas yang baru, menambah relasi antar jenjang pendidikan dari mulai TK, SD, SMP,
SMA/SMK, juga meningkatkan kompetensi sebagai pemimpin pembelajaran yang terpusat pada murid
dan dapat memotivasi dan menggerakkan rekan-rekan sesama guru untuk terus meningkatkan
kompetensi diri melalui pelatihan yang diselenggarakan oleh Kemendikbudristek.

Apa kelebihan yang mendukung peran Anda sebagai Guru Penggerak? Jelaskan alasannya
dan berikan contohnya!

Kelebihan saya bisa berbaur dengan siswa, menjadi roll model bagi mereka misalnya ketika masuk ke
dalam kelas melihat kelas kotor kemudian saya berinisiatif membersihkanya tanpa memberitahukan
kepada siswa, siswa yang melihat akhirnya mengikuti perbuatan tersebut dengan memungut sampah
yang ada di kolong meja serta di lantai kemudian datang lebih awal ke sekolah untuk menunjukkan sikap
disiplin dan bertanggung jawab, selain itu mendorong peningkatan prestasi akademik siswa, saya
mengajar dengan kreatif metode yang tepat dalam penyampaian materi belajar bahkan kalau selesai
materi sering dengan menggunakan games - games sehingga mereka semangat dan senang, saya selalu
belajar berinovasi dalam mengembangkan diri sebagai guru, serta mendorong tumbuh kembang murid
juga melihat standar pencapaian berdasarkan profil pelajar pancasila yaitu pertama beriman, bertaqwa
kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia yaitu pelajar diharapkan berakhlak dalam
hubungannya dengan Tuhan yang Maha Esa, memahami ajaran agama dan kepercayaan serta
menerapkan pemahaman dalam kehidupan sehari-hari, kedua berkebinekaan global yaitu upaya
mempertahankan kebudayaan luhur, lokalitas, identitasnya, dan tetap berpikir terbuka dalam
berinteraksi dengan budaya lain sehingga menumbuhkan rasa saling menghargai, tidak bertentangan
dengan budaya luhur bangsa, ketiga gotong royong diharapkan siswa dapat melakukan kegiatan secara
bersama-sama dengan suka rela agar kegiatan yang dikerjakan dapat berjalan lancar, mudah dan ringan,
keempat mandiri yaitu bertanggungjawab atas proses dan hasil belajarnya, kelima bernalar kritis yaitu
mampu secara objektif memproses informasi baik kualitatif maupun kuantitatif, membangun
keterkaitan antara berbagai informasi, mengevaluasi dan menyimpulkan sehingga dapat mengambil
keputusan, dan keenam kreatif adalah mampu memodifikasi dan menghasilkan sesuatu yang orisinil dan
menghasilkan karya serta tindakan. Sehingga siswa mudah mengikuti apa yang saya lakukan dan saya
kembangkan. contohnya saya memiliki channel youtube mereka juga ingin seperti saya, saya kolektor
tanaman suka bercocok tanam merekapun mengiktinya, saya membuat makanan dari hasil bioteknologi
kemudian saya jual di pasar tumpah mereka ada rasa ketertarikan.

Jawaban kedua

Kelebihan yang mendukung peran saya sebagai guru penggerak adalah dari kemampuan/ skill saya
pribadi maupun dari pengalaman-pengalaman berkegiatan baik di lingkungan sekolah maupun di luar
sekolah sebagai berikut:

1. Sebagai peserta dalam Pelatihan Mandiri Platform Merdeka Mengajar (PMM) 11 Topik, 11 Aksi Nyata,
dan 44 Modul, saya baru menyelesaikan 5 Topik, 3 Aksi Nyata, dan 15 Modul pada tahun 2022 dan 2023.

2. Sebagai peserta dalam Diklat Guru Belajar dan Berbagi Seri Remaja Sehat Jiwa Raga pada tanggal 14
November 2022.

3. Sebagai peserta dalam Diklat Guru Belajar dan Berbagi Seri Pemimpin Merdeka Belajar pada tanggal 1
- 7 November 2022.

4. Sebagai peserta dalam Diklat Guru Belajar dan Berbagi Seri Semangat Guru 2 Kompetensi Nonteknis
Pendukung Implementasi Kurikulum Merdeka pada tanggal 12 September - 2 Oktober 2022.

5. Sebagai peserta dalam Diklat Guru Belajar dan Berbagi Seri Literasi dan Numerasi pada tanggal 9 - 15
November 2021.

6. Sebagai peserta dalam Diklat Guru Belajar dan Berbagi Seri Guru Merdeka Belajar pada tanggal 15 - 21
Oktober 2021.

7. Sebagai peserta dalam Diklat Guru Belajar dan Berbagi Seri Semangat Guru Kemampuan Nonteknis
Dalam Adaptasi Teknologi pada tanggal 15 September - 5 Oktober 2021.

8. Sebagai peserta dalam Diklat Guru Belajar dan Berbagi Seri Pengelolaan Pembelajaran di Sekolah
Penyelenggara Pendidikan Inklusif pada tanggal 10 -18 September 2021.
9. Sebagai peserta dalam Diklat Guru Belajar dan Berbagi Seri Pendidikan Inklusif pada tanggal 12 - 19
Juni 2021.

10. Sebagai peserta dalam Diklat Guru Belajar dan Berbagi Seri Asesmen Kompetensi Minimum pada
tanggal 1 - 5 April 2021.

11. Sebagai peserta dalam Webinar Implementasi Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar
oleh BBGP Jawa Barat pada tanggal 12 Juli 2012.

12. Sebagai peserta dalam Webinar Menggeser Mindset Guru dalam Memodifikasi Pembelajaran oleh
BBGP Jawa Barat pada tanggal 7 September 2022.

13. Sebagai peserta dalam Cimahi Sains Preneur - Stem Festival (Impress) oleh P4TK IPA di Gedung
Tekno Park Cimahi pada tanggal 31 maret 2022.

14. Sebagai peserta dalam Diklat Guru Pembina Ekstrakurikuler Bidang IPA Angkatan 11 di The Jayakarta
Suite Hotel & Resort Bandung oleh P4TK IPA pada tanggal 9 Oktober 2021.

15. Sebagai peserta dalam Workshop: "Mengenali Minat dan Kebutuhan Mempelajari Bumi dan Alam
Semesta, serta Upaya Pembelajaran Jarak Jauh" dengan topik Sejarah Semesta dan Kehidupan di Bumi
yang telah dilaksanakan pada Sabtu, 11 Desember 2021 secara daring oleh Observatorium Bosscha ITB
Bandung.

16. Sebagai peserta dalam Workshop: "Mengenali Minat dan Kebutuhan Mempelajari Bumi dan Alam
Semesta, serta Upaya Pembelajaran Jarak Jauh" dengan topik Tata Surya dan Energi yang telah
dilaksanakan pada Sabtu, 23 Oktober 2021 secara daring oleh Observatorium Bosscha ITB Bandung.

17. Sebagai peserta dalam Webinar Makin Cakap Digital 2022 - Pendidikan Jawa Barat - Pemanfaatan
Internet Untuk Menyebarkan Konten Positif Bertema Pemanfaatan Internet Untuk Menyebarkan Konten
Positif Yang diselenggarakan oleh Kominfo, Siberkreasi, Yayasan Pendidikan Dasar dan Menengah
Pasundan pada tanggal 27 Juni 2022.

18. Sebagai peserta dalam Webinar Kegiatan Literasi Digital Nasional Indonesia Makin Cakap Digital oleh
Kominfo pada tanggal 26 Oktober 2021.

Berikan contoh perubahan, inovasi, pemberdayaan, gerakan, atau lainnya yang memberikan
dampak nyata berdasarkan inisiatif Anda sendiri. Apa yang mendorong Anda melakukan hal
tersebut? (Jawaban Anda harus mencakup waktu kejadian, dampak atas inisiatif Anda,
upaya yang Anda lakukan agar inisiatif tersebut terlaksana, peran Anda dan pihak lain yang
terlibat bila ada)

Contohnya saya ingin melakukan perubahan, inovasi atau gerakan dalam sainspreneur berupa desains
rekayasa membuat biogas sederhana dari kotoran manusia, karena dilingkungan sekolah saya terutama
komplek rumah saya di perumnas cijerah cimahi selatan kota cimahi memiliki penampungan khusus
septic tank yang terpisah antara kotoran dan air bekas mandi atau cuci.

Yang mendorong saya melakukan hal ini karena saat pelatihan atau diklat pembina ekstrakulikuler mata
pelajaran IPA tentang sainspreneur dalam desain rekayasa kebetulan kelompok saya membuat biogas
sederhana dari kotoran sapi yang membuat terinspirasi yaitu dari rekan saya bernama bu Anissa dari
smp garut didaerahnya banyak sekali kotoran sapi yang tidak dimanfaatkan sehingga membuat wilayah
garut tersebut kebanjiran, dan saat itupun pembimbing dari pppptk ipa mengatakan bahwa selain
kotoran sapi atau hewan ternak lainnya ternyata kotoran manusia juga bisa asalkan tempat
pembuangan septic tank kotoran manusia dan air bekas cuci atau mandi terpisah disitu saya langsung
terinspirasi karena dikomplek rumah saya tempat pembuangan kotoran manusia dan bekas cuci atau
mandi sudah terpisah, awalnya hanya menjadi angan-angan saya saja suatu saat saya harus buat, ketika
ada pendaftaran calon guru penggerak mudah-mudahan ini bisa menjadi jembatan atau wadah saya
untuk menyalurkan aspirasi dan kreatifitas sebagai guru IPA sehingga bisa menjadi guru yang lebih
bermanfaat untuk lingkungan sekitar.aamiin

Sehingga saya ingin melakukan gerakan tersebut supaya berdampak baik bagi lingkungan sekitar supaya
limbahnya tidak dapat mencemari lingkungan malah sebaliknya menjadi pengganti sumber daya alam
berupa gas elpiji menjadi biogas sederhana dari kotoran manusia yang diedarkan melalui saluran biogas
milik warga nantinya sehingga warga bisa berhemat.

Upaya yang harus dilakukan agar inisiatif saya terlaksana yaitu diantaranya;

1) survei lokasi : lokasi harus memudahkan pekerjaan kontruksi, kebetulan rumah saya di perumnas
cijerah cimahi selatan kota cimahi ini lokasinya sangat strategis dekat dengan sarana pendidikan,
kesehatan, pasar, toserba bahkan matrial untuk alat dan bahan bangunan yang nantinya akan digunakan
juga posisi lokasinya dipinggir jalan raya utama jadi sangat mudah terjangkau.

2) menetapkan dimensi reaktor biogas: berdasarkan RSNI3-7826-2012 terdapat tiga standarkelas

reaktor biogas yaitu kecil, sedang dan besar.

3) didukung oleh pihak sekolah Smp pasundan 2 cimahi, dinas pendidikan kota cimahi, dinas kebersihan
dan lingkungan hidup juga kementrian pendidikan dan kebudayaan dan kementrian lingkungan hidup.

Jawaban kedua

Contoh perubahan, inovasi, pemberdayaan, gerakan yang memberikan dampak nyata berdasarkan
inisiatif sendiri yaitu dengan memberdayakan program Sapa Pagi Sekolah untuk pembiasaan dari hari
senin sampai dengan jumat, saya berinisiatif memberikan ide atau gagasan kepada pimpinan sekolah
serta rekan sejawat untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa yang mencakup seluruh mata
pelajaran yaitu setiap hari selasa memberikan pembiasaan SERAGAM (Selasa Literasi Beragam) dengan
menggunakan 6 literasi dasar sebagai acuanya yaitu Literasi Baca Tulis, Literasi Numerasi, Literasi Sains,
Literasi Digital, Literasi Budaya, dan Literasi Finansial. Dalam program SERAGAM (Selasa Literasi
Beragam) untuk minggu pertama membahas tentang literasi baca tulis, perwakilan siswa dari kelas 7 8
dan 9 bergiliran untuk menyampaikan di lapangan sekolah hasil bacaanya terkait tentang cerpen, novel,
berita, dongeng, puisi, materi bahasa Indonesia, dan lainya, melakukan tanggapan, diskusi, tanya jawab
dengan siswa lain kemudian menuliskan ringkasanya dan ditempelkan di mading sekolah. Minggu kedua
membahas tentang literasi numerasi perwakilan siswa dari kelas 7 8 dan 9 bergiliran menyampaikan di
lapangan sekolah materi matematika yang dianggap sulit oleh temanya, melakukan tanggapan, diskusi,
tanya jawab dengan siswa lain kemudian menuliskan ringkasanya dan ditempelkan di mading sekolah.
Minggu ketiga membahas tentang literasi sains perwakilan siswa dari kelas 7 8 dan 9 bergiliran
menyampaikan di lapangan sekolah tentang fenomena alam seperti gempa bumi, gunung meletus,
tsunami, banjir dan lainya atau materi IPA, melakukan tanggapan, diskusi, tanya jawab dengan siswa lain
kemudian menuliskan ringkasanya dan ditempelkan di mading sekolah. Minggu keempat membahas
tentang literasi digital perwakilan siswa dari kelas 7 8 dan 9 bergiliran menyampaikan di lapangan
sekolah tentang bijak dalam penggunaan media sosial, membahas undang-undang ITE, kejahatan di
dunia siber, membedakan berita hoaks dan berita faktual, melakukan tanggapan, diskusi, tanya jawab
dengan siswa lain kemudian menuliskan ringkasanya dan ditempelkan di mading sekolah. Minggu kesatu
di bulan yang baru membahas tentang literasi budaya perwakilan siswa dari kelas 7 8 dan 9 bergiliran
menyampaikan di lapangan sekolah tentang budaya sunda, dari mulai pakaian adat, bahasa yang
digunakan, kebiasaan masyarakat, makanan khas, prilaku, pelestarian, materi bahasa sunda, dan
mengenal budaya dari daerah lain, melakukan tanggapan, diskusi, tanya jawab dengan siswa lain
kemudian menuliskan ringkasanya dan ditempelkan di mading sekolah. Minggu kedua di bulan yang
baru membahas tentang literasi finansial perwakilan siswa dari kelas 7 8 dan 9 bergiliran menyampaikan
di lapangan sekolah tentang pengelolaan keuangan misalnya menggunakan uang KAS kelas, menghindari
penipuan, cara memperoleh uang dengan baik, menyimpanya, membelanjakan dengan bijak,
mendonasikan dan lainya, melakukan tanggapan, diskusi, tanya jawab dengan siswa lain kemudian
kemudian menuliskan ringkasanya dan ditempelkan di mading sekolah. Yang mendorong saya
melakukan hal tersebut yaitu melihat rapor pendidikan kota Cimahi khususya literasi numerasi masih
rendah sehingga saya berinisiatif menggunakan program tersebut untuk meningkatkan literasi numerasi
siswa sekaligus dengan 5 literasi dasar yang lainya. Kegiatan tersebut mulai dilakukan ketika bulan Juli
tahun 2022 sampai sekarang baru sekitar 6 bulan program tersebut berjalan, saya melibatkan warga
sekolah seperti Kepala sekolah, guru mata pelajaran lain dan tentunya siswa untuk menyukseskan
program tersebut.

2. Berinteraksi dengan orang lain terkadang dapat menjadi sebuah tantangan. Ceritakan
kesulitan yang Anda alami saat bekerja sama dengan pihak lain (misalnya rekan sejawat,
pimpinan di sekolah, orangtua, wali murid, keluarga, komunitas, perangkat desa, tokoh
masyarakat, pemuka agama, instansi, maupun lainnya) guna menimbulkan kesadaran dan
kesediaan agar mereka berkomitmen membantu Anda mencapai tujuan bersama.

Kapan waktu kejadiannya? Situasi apa yang Anda hadapi saat itu? Pihak mana saja yang
Anda minta untuk bekerja sama dan mengapa? Gambarkan secara jelas!

Kejadiannya sekitar tiga tahun lalu. Saya ingin mengajak rekan guru khususnya sesama mata pelajaran
membuat tanaman hidroponik sederhana dengan gerakan menanam pohon tanpa harus punya lahan
luas dan mengajukan proposal kepada kepala sekolah tapi rekan-rekan saya itu tipenya mundur sebelum
berperang dengan alasan sekolah kita itu ribet, sekolah kita itu harus hemat, susah mencairkan
anggaran, dianggapnya gerakan seperti kita ini tidak penting bahkan dipandang sebelah mata, jadi alhasi
saya minta siswa buat saja dirumah bersama orang tua tapi jadinya mereka malas dan akhirnya tidak
terlaksana tapi ada satu orang yang berhasil bersama orangtuanya sampai hasil dari tanaman
hidropiniknya berupa sayuran dikemas dan dijual dipasaran.

Kesulitan apa saja yang Anda hadapi saat bekerja sama? Adakah penolakan ataupun
kegagalan yang Anda hadapi dalam situasi tersebut? Bagaimana respon Anda dalam situasi
tersebut? Upaya apa yang Anda lakukan untuk tetap fokus mencapai tujuan yang telah
direncanakan?
Kesulitan yang saya hadapi saat bekerjasama adalah ego dan posisi saya sebagai guru biasa.

Jelas ada penolakan bahkan ditolak terus menerus apalagi saya guru honorer biasa yang tidak memiliki
wewenang apapun disekolah tersebut dan tidak mempunyai jabatan apapaun.

Respon saya pada saat itu saya mencoba mahami penolakannya kemudian mencoba untuk mengerti apa
yang salah dan mengapa saya ditolak supaya saya tidak kehilangan semangat dan kepercayaan diri jadi
lebih baik fokus pada alasan penolakan pihak sekolah. Dalam percakapan terbuka, saya akan
menanyakan mengapa saya ditolak dan perhatikan kritik apa yang akan saya dapatkan.

Upaya yang saya lalukan agar tetap fokus mencapai tujuan yang direncanakan;

1) kontrol sesuatu yang bisa menganggu saya.

Kebanyakan orang selalu meremehkan hal-hal kecil yang di mana sebenarnya itu dapat mengganggu
mereka nantinya. Atau bahkan mereka tidak menyadari bahwa itu sebenarnya adalah sesuatu yang
dapat menghalangi mereka untuk dapat menjalankan rencana dan menggapai tujuannya.

2) tetap tenang

Yang perlu Anda lakukan adalah mengambil jeda sejenak, tenangkan diri. Lalu mempertimbangkan
dengan hati-hati apa yang sudah Anda rencanakan, sambil mengingat tujuan Anda untuk menjadi lebih
baik dari yang sebelumnya.

3) pikirkan tentang tujuan anda

Berpikir tentang tujuan jangka panjang Anda ketika Anda tergoda oleh gangguan yang datang
memberikan otak Anda keinginan untuk mengontrol dan dapat melepaskan dopamie yang akan
membuat Anda merasa lebih baik serta lebih termotivasi untuk menggapai tujuan Anda.

4) membuat keputusan

Membuat keputusan juga membantu Anda untuk mengatasi aktivitas striatum, yang biasanya menarik
Anda ke arah impuls negatif dan rutinitas.

Upaya apa saja yang Anda lakukan untuk mendapatkan komitmen dari berbagai pihak untuk
bekerja sama?

Upaya yang saya lakukan untuk mendapatkan komitmen dari berbagai pihak untuk bekerjasama;

1) Membentuk tim

Pada awalnya, orang tidak mengenal satu sama lain, mereka mencoba untuk mengesankan, mereka bisa
menjadi pemalu dan menyembunyikan manifestasi mereka yang biasa. Mereka tidak jelas tentang
pekerjaan yang akan datang. Tidak ada rasa kebersamaan dalam kelompok. Kepentingan bersama tidak
berperan, tugas utamanya adalah menggunakan keterampilan dan pengetahuan Anda untuk mencapai
tujuan.
2) Konfrontasi dalam tim (penyerbuan)

Ketika anggota tim saling mengenal dan membentuk opini tentang satu sama lain, periode
“penggilingan” dimulai. Pada tahap ini muncul perselisihan, perselisihan dan konflik muncul. Seringkali,
kompetensi pemimpin, pembagian peran dalam kelompok, dan cara untuk mencapai tujuan
dipertanyakan. Yang satu tidak memiliki kebebasan bertindak, yang lain tidak memiliki kontrol dan
kerangka kerja yang ketat. Setiap anggota tim masih mementingkan diri sendiri, tetapi kepercayaan
secara bertahap terbangun. Kepercayaan adalah kunci bagi tim agar mau mengambil risiko dan
menemukan solusi baru.

3) Normalisasi hubungan dalam tim (norming)

Di dalam tim, aturan dan norma dibentuk, yang harus diikuti oleh masing-masing peserta. Muncul
rencana kerja yang jelas, gaya yang muncul. Peran ditetapkan. Sistem umpan balik satu sama lain dan
manajemen telah ditetapkan. Anggota tim mulai berinteraksi: mengajukan pertanyaan, saling
membantu, mendukung, membimbing dan memotivasi. Karyawan memiliki kepercayaan diri dan
kemauan untuk mengambil resiko, sehingga masyarakat tidak saling menegur kesalahan, tetapi
mendapatkan pengalaman dan mencoba solusi baru.

4) Fungsi tim normal (pertunjukan)

Sekarang tim bekerja secara efisien, harmonis dan teratur. Jika salah satu anggota kelompok mengalami
masalah, maka penyelesaiannya dilakukan secara kolektif. Para karyawan menemukan bahasa yang
sama dan tahu bagaimana memotivasi satu sama lain. Pemimpin bertindak sebagai penjamin. Ini
melacak kinerja dan motivasi karyawan. Tugas utama seorang pemimpin adalah mengevaluasi dan
menyesuaikan proses kerja serta memotivasi karyawan.

Bagaimana hasilnya?

jadi hasil akhirnya mereka di rumah melakukan penanaman pohon dengan botol bekas minuman
walaupun bukan tanaman dengan media tanam hidroponik

jadi mereka bisa mengurangi sampah anorganik yang ada di lingkungan sekitar bahkan murid saya yang
satu orang itu bernama gea ketika lulus dari smp pasundan 2 cimahi beserta kedua orangtuanya
melakukan media tanam hidroponik tersebut dengan menanam berbagai macam sayuran dan sekarang
bisa mempunyai jiwa enterpreuner bahkan jadi pengusaha sayuran, kalau disekolah hasilnya hanya
menggunakan tanaman dengan pot-pot gantung saja walaupun menurut saya alangkah lebih baiknya
menggunakan barang bekas berupa botol minuman atau kaleng bekas yang bisa dilukis jadi sainsnya
dapat seninya juga dapat.

Jawaban kedua

Kesulitan yang saya hadapi saat bekerjasama adalah ego dan posisi saya sebagai guru biasa.

Jelas ada penolakan bahkan ditolak terus menerus apalagi saya guru honorer biasa yang tidak memiliki
wewenang apapun disekolah tersebut dan tidak mempunyai jabatan apapaun. Respon saya pada saat
itu saya mencoba mahami penolakannya kemudian mencoba untuk mengerti apa yang salah dan
mengapa saya ditolak supaya saya tidak kehilangan semangat dan kepercayaan diri jadi lebih baik fokus
pada alasan penolakan pihak sekolah. Dalam percakapan terbuka, saya akan menanyakan mengapa saya
ditolak dan perhatikan kritik apa yang akan saya dapatkan.

Upaya yang saya lalukan agar tetap fokus mencapai tujuan yang direncanakan;

a. kontrol sesuatu yang bisa menganggu saya. Kebanyakan orang selalu meremehkan hal-hal kecil yang
di mana sebenarnya itu dapat mengganggu mereka nantinya. Atau bahkan mereka tidak menyadari
bahwa itu sebenarnya adalah sesuatu yang dapat menghalangi mereka untuk dapat menjalankan
rencana dan menggapai tujuannya.

b. tetap tenang, yang perlu dilakukan adalah mengambil jeda sejenak, tenangkan diri. Lalu
mempertimbangkan dengan hati-hati apa yang sudah Anda rencanakan, sambil mengingat tujuan Anda
untuk menjadi lebih baik dari yang sebelumnya.

c. pikirkan tentang tujuan saya, Berpikir tentang tujuan jangka panjang ketika saya tergoda oleh
gangguan yang datang memberikan otak saya keinginan untuk mengontrol dan dapat melepaskan
pikiran yang akan membuat Anda merasa lebih baik serta lebih termotivasi untuk menggapai tujuan
Anda.

d. membuat keputusan, membuat keputusan juga membantu saya untuk mengatasi aktivitas striatum,
yang biasanya menarik saya ke arah impuls negatif dan rutinitas.

Upaya apa saja yang Anda lakukan untuk mendapatkan komitmen dari berbagai pihak untuk bekerja
sama?

Upaya yang saya lakukan untuk mendapatkan komitmen dari berbagai pihak untuk bekerjasama;

a. Membentuk tim, Pada awalnya orang tidak mengenal satu sama lain, mereka mencoba untuk
mengesankan, mereka bisa menjadi pemalu dan menyembunyikan manifestasi mereka yang biasa.
Mereka tidak jelas tentang pekerjaan yang akan datang. Tidak ada rasa kebersamaan dalam kelompok.
Kepentingan bersama tidak berperan, tugas utamanya adalah menggunakan keterampilan dan
pengetahuan Anda untuk mencapai tujuan.

b. Konfrontasi dalam tim (penyerbuan), ketika anggota tim saling mengenal dan membentuk opini
tentang satu sama lain, periode “penggilingan” dimulai. Pada tahap ini muncul perselisihan, perselisihan
dan konflik muncul. Seringkali, kompetensi pemimpin, pembagian peran dalam kelompok, dan cara
untuk mencapai tujuan dipertanyakan. Yang satu tidak memiliki kebebasan bertindak, yang lain tidak
memiliki kontrol dan kerangka kerja yang ketat. Setiap anggota tim masih mementingkan diri sendiri,
tetapi kepercayaan secara bertahap terbangun. Kepercayaan adalah kunci bagi tim agar mau mengambil
risiko dan menemukan solusi baru.

c. Normalisasi hubungan dalam tim (norming), di dalam tim, aturan dan norma dibentuk, yang harus
diikuti oleh masing-masing peserta. Muncul rencana kerja yang jelas, gaya yang muncul. Peran
ditetapkan. Sistem umpan balik satu sama lain dan manajemen telah ditetapkan. Anggota tim mulai
berinteraksi: mengajukan pertanyaan, saling membantu, mendukung, membimbing dan memotivasi.
Karyawan memiliki kepercayaan diri dan kemauan untuk mengambil resiko, sehingga masyarakat tidak
saling menegur kesalahan, tetapi mendapatkan pengalaman dan mencoba solusi baru.
d. Fungsi tim normal (pertunjukan), sekarang tim bekerja secara efisien, harmonis dan teratur. Jika salah
satu anggota kelompok mengalami masalah, maka penyelesaiannya dilakukan secara kolektif. Para
karyawan menemukan bahasa yang sama dan tahu bagaimana memotivasi satu sama lain. Pemimpin
bertindak sebagai penjamin. Ini melacak kinerja dan motivasi karyawan. Tugas utama seorang pemimpin
adalah mengevaluasi dan menyesuaikan proses kerja serta memotivasi karyawan.

Bagaimana hasilnya?

Jadi hasil akhirnya mereka di rumah melakukan penanaman pohon dengan botol bekas minuman
walaupun bukan tanaman dengan media tanam hidroponik sehingga mereka bisa mengurangi sampah
anorganik yang ada di lingkungan sekitar bahkan murid saya yang satu orang itu bernama gea ketika
lulus dari smp pasundan 2 cimahi beserta kedua orangtuanya melakukan media tanam hidroponik
tersebut dengan menanam berbagai macam sayuran dan sekarang bisa mempunyai jiwa enterpreuner
bahkan jadi pengusaha sayuran, kalau disekolah hasilnya hanya menggunakan tanaman dengan pot-pot
gantung saja walaupun menurut saya alangkah lebih baiknya menggunakan barang bekas berupa botol
minuman atau kaleng bekas yang bisa dilukis jadi sainsnya dapat seninya juga dapat.

3. Permasalahan, tantangan, situasi yang kompleks adalah kondisi umum yang ditemui dalam
menjalankan pekerjaan. Berikan contoh pengalaman Anda dalam menghadapi situasi yang
paling menantang, kompleks atau sulit saat menjalankan tugas Anda.

Kapan waktu kejadiannya? Permasalahan, tantangan, atau kompleksitas apa yang Anda
hadapi saat itu? Gambarkan secara jelas!

Waktu kejadiannya kurang lebih satu tahun yang lalu mengikuti lomba sains pada saat pandemi covid-
19.

permasalahannya situasi dan kondisi negara kita khususnya kota cimahi pada saat itu zona merah,
sedangkan saya sebagai guru mata pelajaran IPA diminta untuk memilih bibit unggul untuk dilombakan.

tantangannya bagaimana saya bisa menentukan bibit unggul saat pembelajaran jarak jauh karena saya
agak kesulitan untuk memilih dan memilah peserta didik mana yang berpotensi walaupun kita sering
melakukan zoom meeting, google classroom bahkan google form saat mengerjakan tugas atau ulangan.

Upaya apa saja yang Anda lakukan untuk memahami situasi tersebut secara komprehensif?
Peluang dan kesempatan apa saja yang Anda identifikasi dalam situasi tersebut untuk
membantu Anda menghadapinya?

Upaya yang saya lakukan untuk memahami situasi perlombaan disaat pandemi covid-19 secara
komprehensif yaitu dengan cara mengorbankan waktu dan tenaga saya, dari mulai registrasi secara
online (melalui internet). Untuk registrasi online, biasanya melalui webpage penyelenggara lomba atau
melalui komunitas online seperti steelytoe yang mencakup registrasi online dan fasilitas pembayaran
biaya lomba (jika ada biaya perlombaan). Tanggal dan Waktu Perlombaan biasanya ditentukan pada hari
Sabtu, Minggu atau hari libur nasional agar banyak peserta yang bisa ikut serta. Waktu perlombaan lebih
baik dipagi hari pada saat area disekitar perlombaan masih sepi. Hadiah perlombaan yang diberikan
sangat bervariasi dimulai dari medali atau kaos yang diberikan kepada semua peserta yang berhasil
menyelesaikan lomba. Hal ini akan memberikan kebanggaan dan kenangan indah atas perlombaan yang
telah diselesaikan. Desain medali atau kaos yang unik dan menarik akan selalu dikejar oleh peserta
lomba. Informasi Seputar Perlombaan, Setelah mendaftar, calon lomba harus mendapatkan informasi
yang tepat. Tempat dan waktu pengambilan racepack, kontak person in charge jika ada hal-hal yang
ingin ditanyakan, dan yang terpenting, lokasi dan waktu dimulainya pertandingan. Informasi ini biasanya
disampaikan melalui email sesaat setelah peserta melakukan pembayaran, contohnya pada aplikasi
steelytoe, email akan terkirim secara otomatis kepada peserta yang telah sukses melakukan
pembayaran

Persiapan Sebelum Perlombaan (pre race preparation), Perlombaan yang baik memerlukan persiapan
yang matang. Setelah adanya sejumlah peserta, hari, tempat, waktu, lintasan yang dilombakan,
berikutnya mempersiapkan hal-hal sebelum hari perlombaan. Perizinan sangat diperlukan dimana pun
suatu perlombaan diadakan. Race master harus meminta ijin untuk melaksanakan lomba walaupun
lokasi yang dipakai berada di pedalaman atau digunung, kecuali dalam skala yang sangat kecil, misalkan
10 orang. Untuk perlombaan yang beresiko besar seperti kategori ultra atau jarak jauh, akan lebih baik
jika disediakan fasilitas asuransi bagi peserta lomba dan penataran (briefing) sebelum lomba. Informasi
Peserta, Setelah registrasi ditutup, kaos dan nomor peserta akan dicetak sesuai dengan nama peserta
yang terdaftar. Setiap racepack dilengkapi dengan peta lintasan lomba dan informasi penting seputar
perlombaan, seperti depot air minum, tempat parkir, tempat registrasi ulang, toilet, titik mulai dan
akhir. Informasi ini diupayakan supaya peserta mempunyai gambaran sebelum perlombaan dimulai.

Pertimbangan-pertimbangan atau alternatif apa saja yang Anda hadirkan dalam membuat
keputusan? Informasi apa lagi yang Anda gunakan untuk memperkuat keputusan Anda?

Pertimbangan-pertimbangan atau alternatif yang saya hadirkan dalam membuat keputusan yaitu yang
pertama persetujuan dari kepala sekolah, kedua rekan sesama guru, dan yang ketiga orang tua siswa
dengan membuat surat persetujuan tersebut.

informasi yang digunakan untuk memperkuat keputusan saya dengan menyederhanakan atau
menyesuaikan proses pengambilan keputusan jika kamu berada di situasi yang lebih sederhana.

1) Kumpulkan informasi dan pahami permasalahannya

Saat hendak mengambil keputusan, ada baiknya saya mengumpulkan informasi dan memahami
situasimu saat ini. Setelah informasi, dan data yang diperlukan sudah terkumpul, mulailah
mempelajarinya dengan seksama. Barulah setelah itu, kamu dapat membuat daftar pro dan kontra dari
kedua pilihan tersebut. Cobalah untuk mengambil waktu sejenak dan berpikir dengan mendalam
mengenai masalah yang sedang kamu hadapi

2) Batasi opsi kemungkinan

Setelah saya mencari tahu berbagai macam informasi dari masalah yang saya hadapi, cara mengambil
keputusan lainnya yang bisa saya lakukan yaitu membatasi opsi kemungkinan dari solusi terhadap
permasalahan tersebut. Pilihlah hanya kemungkinan yang terbaik dari keputusan yang ingin saya ambil
sebab terkadang memiliki banyak pilihan hanya akan membuat kita merasa bingung dalam mengambil
keputusan. Terlebih saat keputusan itu berhubungan dengan pekerjaan, kamu diharuskan berpikir cepat
dan mencari cara mengambil keputusan dalam organisasi dengan tepat.

3) Tanyakan kepada orang lain yang berpengalaman. Jika setelah mengidentifikasi dan menganalisis
masalah saya tetap bingung bagaimana cara mengambil keputusan terbaik, saya juga bisa menanyakan
pada relasi, teman, bahkan sahabat yang berpengalaman. Pengalaman yang mereka miliki mungkin
dapat membantu saya untuk berpikir dan mengambil keputusan. Selain kepada mereka yang
berpengalaman, akan lebih baik jika saya dapat menceritakannya kepada seseorang yang saya percaya
dan sungguh mengenal saya.

4) Ingat lagi target. Setiap orang pasti memiliki target masing-masing. mencoba menuliskan apa target
saya, dan bagaimana langkah yang perlu saya ambil agar bisa mencapai target tersebut. sehingga saya
memiliki pandangan lain mengenai pilihan yang hadapi, dan langkah apa yang sebaiknya saya ambil.

5) Bayangkan apa yang akan terjadi. Setelah saya mengetahui goals dan apa yang perlu saya lakukan
untuk mencapainya.

6) Beranikan diri dalam mengambil risiko, dalam mengambil keputusan, risiko akan selalu ada dan
melalui setiap risiko dan kesalahan yang kita alami, kita dapat belajar untuk memperbaiki kesalahan itu
untuk menghadapi berbagai permasalahan lainnya dengan level yang lebih tinggi dan tentu saja lebih
cenderung sulit.

8) Jaga emosi dan pikiran, sebelum berani mengambil keputusan, kamu sebaiknya juga tidak melewati
cara mengambil keputusan selanjutnya yaitu, dengan menjaga emosi. Hal ini karena siapapun yang
mengalami situasi emosional dapat berisiko menimbulkan masalah. Jaga pikiran saat kamu berhasil
menjaga emosimu dengan baik, maka cara mengambil keputusan lainnya yang perlu dipikirkan adalah
dengan menjaga pikiran juga. Hal ini karena pikiran yang positif akan mendatangkan kemungkinan hal
yang baik bisa terjadi. Seringkali kekuatan pikiran yang baik mampu membawa kamu ke keadaan yang
lebih baik karena tersugesti oleh diri sendiri. Maka dari itu, ada baiknya dalam mengambil keputusan
dahulukan pikiran yang tenang dan positif supaya hasil keputusan yang diambil bisa jadi solusi yang
terbaik.

9)Terakhir, lakukanlah hal ini cobalah untuk beristirahat. Istirahat yang dimaksud di sini adalah lepaskan
dirimu sementara dari pilihan yang ada. Misalnya, ketika kamu dihadapi oleh dua tawaran pekerjaan,
cobalah untuk mengambil cuti, dan informasikan kepada perusahaan yang menawarkan pekerjaan
bahwa kamu akan menghubungi mereka kembali dalam waktu 2-3 hari. Dengan begini kamu dapat lepas
sementara dari beberapa pilihan tersebut. Agar lebih tenang, kamu juga bisa menyisipkan meditasi di
tengah waktu senggangmu. Biarkan alam bawah sadarmu yang mengolah informasi yang telah kamu
dapatkan. Para peneliti telah menemukan bahwa kebanyakan keputusan kita diambil oleh alam bawah
sadar dan seringkali keputusan ini merupakan keputusan yang tepat, yang disadari informasi yang
tersedia.

Tindakan apa yang kemudian Anda ambil dan bagaimana hasilnya?

tindakan yang saya ambil yaitu mau tidak mau peserta didik sekolah menengah pertama pasundan 2
cimahi harus mengikuti lomba karena mereka membawa nama baik sekolah menengah pertama
pasundan 2 cimahi, selain itu juga lomba tersebut memberikan pengalaman kepada siswa dalam mata
pelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA), dan juga pengalaman untuk saya sebagai guru pembina.

hasilnya walaupun mereka belum juara setidaknya mereka sudah mencoba dan berusaha, karna yang
paling penting itu adalah proses mereka belajar bukan hasil akhir saja.
4. Perkembangan menuntut kita untuk terus belajar hal-hal baru. Ceritakan pengalaman Anda
saat mendapatkan masukan atau umpan balik terkait kemampuan Anda.

Kapan waktu kejadiannya? Masukan atau umpan balik apa yang secara spesifik Anda
dapatkan? Apa yang Anda rasakan saat menerima masukan atau umpan balik tersebut?

Saat saya mengikuti diklat guru belajar dan berbagi yaitu Seri Asesmen Kompetensi Minimum, Seri
Pendidikan Inklusif, Seri Panduan Pembelajaran Tahun Ajaran 2021/2022, Seri Pengelolaan
Pembelajaran di Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif, Seri Semangat Guru : Kemampuan
Nonteknis dalam Adaptasi Teknologi, Seri Guru Merdeka Belajar, Seri Literasi Numerasi, Seri Semangat
guru 2 Implementasi Kurikulum Merdeka, Seri Pemimpin Merdeka Belajar, dan Seri Remaja Sehat Jiwa
Raga, juga mengikuti workshop disekolah oleh kepala sekolah tentang membuat video pembelajaran
mengguakan screen ometic dan ispring. Mengikuti diklat guru pembina ekstrakulikuler ilmu
pengetahuan alam angkatan 11 PPPPTK IPA Bandung tentang Sainspreneur yang diharapkan dapat
memotivasi murid dalam meningkatkan prestasi akademik dan non akademik, dengan bentuk kegiatan
yang menarik dan beragam, dengan memanfaatkan pengetahuan dibidang IPA, menghasilkan karya yang
bermanfaat dan bernilai jual. Kegiatan Ekstrakurikuler di bidang IPA jenjang SMP yang berbasis
sainspreuneur ini, merupakan tindak lanjut dan sesuai dengan arahan dari Kemendikbud melalui Pusat
Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Pendidik (P4TK) IPA, serta desain rekayasa
yang merupakan penerapan ilmu dan teknologi untuk menyelesaikan permasalahan manusia. Hal ini
diselesaikan lewat pengetahuan, matematika dan pengalaman praktis yang diterapkan untuk mendesain
objek atau proses yang berguna. Dan yang paling baru saya adalah Pelatihan Mandiri Platform Merdeka
Mengajar (PMM) pada bulan November 2022 - sekarang Januari 2023, di dalamnya terdapat 11 Topik,
11 Aksi Nyata, dan 44 Modul, saat saya baru menyelesaikan 5 Topik, 3 Aksi Nyata dan 15 Modul saya
diberikan masukan terhadap aksi nyata yang memerlukan perbaikan dalam deskripsi karena kurang
menggambarkan nilai yang ada dalam aksi nyata sehingga menjadi evaluasi saya untuk memperbaikinya,
saya merasa senang mendapatkan banyak ilmu dan masukan agar lebih baik dalam meningkatkan
kompetensi diri.

Bagaimana cara Anda menyikapi masukan dan umpan balik tersebut untuk pengembangan
diri Anda?

Pertama tentang Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) yaitu caranya dengan melakukan survei
Karakter, terdiri dari soal-soal yang mengukur kemampuan bernalar menggunakan bahasa, kemampuan
bernalar menggunakan numerasi, dan penguatan pendidikan karakter.

Kedua tentang Seri Pendidikan Inklusif yaitu dengan cara penuhi prinsip-prinsip penyelenggaraan
pendidikan inklusi, Kurikulum dikembangkan menjadi beberapa model kurikulum, Pilih model
pembelajaran inklusi.

Ketiga tentang Seri Panduan Pembelajaran Tahun Ajaran 2021/2022 dengan cara 2 tahap, yaitu: Bimtek
dan Pengimbasan. Pada tahap bimtek, peserta akan mendapatkan pemahaman terkait konsep, kerangka
dasar, penerapan praktik, dan penjaminan mutu pembelajaran di Tahun Ajaran 2021/2022. Pada tahap
pengimbasan, peserta yang dapat mengikutinya adalah peserta yang telah lulus tahap bimtek. saya lulus
bimtek tetapi tidak terbit sertifikatnya karena guru yang ikut disekolah hanya tiga orang syarat
mendapatkan sertifikat harus ada 7guru disekolah yang sama sedangkan minat guru yang lain sangat
minim.

Keempat Seri Pengelolaan Pembelajaran di Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif dengan cara lebih
ke teknik pembelajaran khusus kepada ABK menggunakan prinsip 3UDL Universal design for learning

Kelima Seri Semangat Guru dengan cara Kemampuan Nonteknis dalam Adaptasi Teknologi.

Keenam Seri Literasi Numerasi

Ketujuh Seri Semangat Guru 2 Implementasi Kurikulum Merdeka

Kedelapan Seri Pemimpin Merdeka Belajar

Kedelapan Seri Remaja Sehat Jiwa Raga

Kesembilan workshop disekolah oleh kepala sekolah tentang membuat video pembelajaran dengan cara
mengguakan aplikasi screen ometic, liveworksheet dan ispring

Kesepuluh diklat guru pembina ekstrakulikuler ilmu pengetahuan alam angkatan 11 pppptk ipa bandung
tentang pemahaman literasi sains, sainspreneur kemudian bisa mengalikasikannya dengan cara
membuat desain rekayasa.

Kesebelas Pelatihan Mandiri Platform Merdeka Mengajar (PMM)

Saya menyikapi masukan dan umpan balik tersebut dengan bijak dan mengintrospeksi diri untuk
memperbaiki apa yang masih kurang dan mendapat tanggapan berupa saran dari pelatihan tersebut.

Selain memanfaatkan masukan dan umpan balik dalam proses pengembangan diri Anda, Hal
berbeda apa yang Anda lakukan untuk mendukung proses pengembangan diri Anda? Adakah
cara-cara di luar kebiasaan yang Anda lakukan dimana hal tersebut membuat Anda kurang
nyaman namun mendukung proses pembelajaran Anda?

1. Memupuk Kepercayaan Diri

Supaya diri sendiri bisa berkembang dengan mengikuti kursus, pelatihan, seminar, dan kegiatan dari
kampus. Maka penting sekali untuk memulainya dengan memupuk rasa percaya diri. Sebab tanpa rasa
percaya diri biasanya seseorang enggan untuk mencoba hal baru atau berbuat apapun diluar rutinitas
harian. Sehingga hal ini akan menghambat diri sendiri untuk berkembang.

2. Menggunakan Waktu dengan Baik

Langkah kedua di dalam pengembangan diri adalah memahami bagaimana cara mengatur waktu dengan
baik. Sehingga bisa menghargai waktu dengan seksama dan menggunakannya untuk hal-hal produktif
dan bermanfaat. Ketika kesadaran ini dimiliki maka setiap kali ada waktu luang akan dimanfaatkan untuk
hal berkualitas. Misalnya belajar, mencari jadwal kegiatan seru, dan lain sebagainya.

3. Terbuka Terhadap Segala Hal

Menjadi katak dalam tempurung adalah dinding besar yang menghalangi kamu untuk tumbuh lebih baik
dan sukses. Maka penting sekali untuk mau keluar dari zona nyaman dan dunia yang selama ini ditekuni.
Mencoba hal baru dan mau mendengarkan ilmu baru akan membantu mengembangkan diri dengan baik
baik di youtube maupun referensi lain.

4. Belajar dari Pengalaman

Pengalaman dikatakan sebagai guru paling berharga, dan tidak pernah salah. Pengalaman kadang bisa
membuat kamu bahagia dan puas namun bisa pula membuat kecewa dan menyesal. Namun, semua
pengalaman tersebut adalah media untuk belajar. Ketika ada kesalahan maka kamu bisa
menghindarinya dan memperbaikinya ketika terulang lagi di masa mendatang.

5. Punya Ambisi atau Keinginan Berprestasi

Langkah berikutnya di dalam pengembangan diri adalah membangun ambisi, mimpi, dan keinginan
besar. Berhubung mimpi itu gratis maka seseorang perlu memiliki mimpi besar dan berusaha
mewujudkannya. Lewat langkah ini maka keinginan untuk terus berkembang dan menjadi lebih baik
akan meningkat. Jadi, mulailah dengan membangun ambisi atau keinginan untuk berprestasi, bisa di
salah satu bidang, dua bidang, dan seterusnya.

Sukses di masa mendatang menjadi lebih mudah diwujudkan ketika mampu melakukan pengembangan
diri. Jadi, silahkan menerapkan langkah-langkah di atas sebagai permulaan.

Bagaimana aplikasi hasil proses pembelajaran yang Anda sebutkan di dalam pekerjaan
Anda?

Pertama tentang AKM yaitu siswa dapat menggunakan kemampuan AKM dalam melaksanakan
pembelajaran.

Kedua tentang Seri Pendidikan Inklusif yaitu guru dapat memenuhi karakter siswa ABK dengan prinsip-
prinsip penyelenggaraan pendidikan inklusi, Kurikulum dikembangkan menjadi beberapa model
kurikulum, Pilih model pembelajaran inklusi.

Ketiga tentang Seri Panduan Pembelajaran Tahun Ajaran 2021/2022 yaitu siswa menjadi semangat
karena sudah memulai PTM kembali walaupun banyak syarat yang harus dipenuhi berdasarkan protokol
kesehatan.

Keempat Seri Pengelolaan Pembelajaran di Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif yaitu siswa
reguler dapat memahami kondisi siswa berkebutuhan khusus

Kelima Seri Semangat Guru yaitu guru dapat memanfaatkanTeknologi dalam proses pembelajaran.

Keenam Seri Literasi Numerasi siswa dapat meningkat kompetensi literasi numerasi

Ketujuh Seri Semangat Guru 2 Implementasi Kurikulum Merdeka guru dapat mempelajari hal apa saja
yang wajib dalam melaksanakan IKM di sekolah

Kedelapan Seri Pemimpin Merdeka Belajar melakukan pembelajaran berpusat kepada siswa

Kedelapan Seri Remaja Sehat Jiwa Raga mengembangkan potensi siswa sesuai pertumbuhan usia
mereka
Kesembilan workshop disekolah oleh kepala sekolah yaitu guru dapat membuat video pembelajaran
dengan cara mengguakan aplikasi screen ometic, liveworksheet dan ispring

Kesepuluh diklat guru pembina ekstrakulikuler ilmu pengetahuan alam angkatan 11 PPPPTK IPA
Bandung yaitu guru dapat memahami tentang literasi sains, sainspreneur kemudian bisa
mengalikasikannya dengan cara membuat desain rekayasa.

Kesebelas Pelatihan Mandiri Platform Merdeka Mengajar (PMM) guru dapat menerapkan modul yang
sudah dipelajari dari 11 topik, 11 aksi nyata, dan 44 modul untuk di terapkan dalam MBKM di sekolah.

5. Ceritakan pengalaman Anda melakukan pengembangan terhadap orang lain (contohnya

dengan guru, rekan sejawat lainnya, komunitas, tokoh masyarakat, maupun lainnya), misalnya
dalam kegiatan perlombaan, riset ilmiah, mempersiapkan orang lain pada tugas dan tanggung
jawab baru, atau lainnya.

Kapan waktu kejadiannya? Siapa yang Anda kembangkan? Apa yang memotivasi Anda
melakukan pengembangan tersebut?

pada bulan maret tahun 2020 pertama kali munculnya pandemi covid-19 sistem pembelajaran di
indonesia sudah mulai berubah, semua guru dari sabang sampai merauke harus melakukan daring atau
pembelajaran jarak jauh (PJJ), ada sebagian guru yang masih bingung dalam melaksanakan
pembelajaran jarak jauh (PJJ) salah satu tersebut adalah rekan kerja saya, kebetulan rekan kerja saya
merupakan guru mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS). yang memotivasi saya adalah beliau ini
tidak terlalu paham terhadap teknologi alias gagap teknologi (gaptek) sehingga saya sebagai rekannya
ingin melakukan pengembangan diri terhadap beliau mengenai teknologi.

Jawaban kedua

Pada bulan maret tahun 2020 pertama kali munculnya pandemi covid-19 sistem pembelajaran di
indonesia sudah mulai berubah, semua guru dari sabang sampai merauke harus melakukan daring atau
pembelajaran jarak jauh (PJJ), ada sebagian guru yang masih bingung dalam melaksanakan
pembelajaran jarak jauh (PJJ) salah satu tersebut adalah rekan kerja saya, kebetulan rekan kerja saya
merupakan guru mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS). yang memotivasi saya adalah beliau ini
tidak terlalu paham terhadap teknologi alias gagap teknologi (gaptek) sehingga saya sebagai rekannya
ingin melakukan pengembangan diri terhadap beliau mengenai teknologi. Selain itu mengajak guru mata
pelajaran lain di sekolah untuk mengikuti diklat yang diadakan oleh GTK Kemendikbud yaitu Guru Belajar
dan Berbagi dengan berbagai macam Seri pada bulan september 2022 dari mulai seri semangat guru 2
implementasi kurikulum merdeka, seri Pemimpin Merdeka Belajar, dan seri Remaja Sehat Jiwa Raga
serta yang terbaru tanggal 10 Januari 2023 yaitu seri UDL (Universal Desain Learning), dan terakhir
mengikuti pelatihan mandiri Platform Merdeka Mengajar (PMM) bersama-sama untuk mempelajarinya
dan melakukan praktik baik dengan rekan sejawat ketika aksi nyata.

Hal apa yang menjadi fokus pengembangan? Ceritakan pula cara Anda membangun
kesepakatan guna mencapai hasil pengembangan yang diharapkan.

hal yang menjadi fokus pengembangan saya yaitu dengan menggunakan aplikasi zoom meeting, google
meeting, googler formulir, google classroom, liveworksheets, screen ometic, ispring dan membuat
chanel youtube sendiri. membuat pembelajarandari google meet kemudian di rekam menggunakan
screen O Matic dan di upload ke youtube merupakan fokus yang utama karena guru zaman abad 21 ini
dituntut mampu membuat sebuah video pembelajaran yang kreatif serta inovatif. cara membangun
kesepakatan guna mencapai hasil pengembangan yang diharapkan yaitu dengan musyawarah
menjadwalkan pertemuan khusus di sekolah membahas aplikasi apa saja yang dapat digunakan untuk
pembelajaran ternyata masih ada banyak yang bisa diguakan selain screen O matic yaitu Bandicam dan
Flasback Express 5 Player karena durasi waktu pembelajaran yang digunakan berbeda untuk materi
pembelajaran yang 10 menit bisa menggunakan Bandicam karena batas waktu perekaman hanya 10
menit, untuk materi 15 menit bisa menggunakan Screen O Matic karena batas waktunya 15 menit,
untuk materi pembelajaran lebih dari 20 menit bisa menggunakan Flashback Ekspress 5 Player karena
batas waktunya tidak ada, dan bisa merekam pembelajaran berjam-jam.

Jawaban kedua

Fokus pengembangan pada kemampuan literasi digital cara penggunaan aplikasi pembelajaran,
pengembangan kompetensi mengenai pemimpin pembelajaran serta mengenai kurikulum merdeka dari
asesmen kebutuhan belajar murid, elemen dan dimensi profil pelajar pancasila yang akan dicapai serta
penilaian formatif dan sumatif yang terakhir pengembangan kompetensi berbagai modul yang dipelajari
dalam Platform Merdeka Mengajar yaitu 11 topik, 11 aksi nyata, dan 44 modul yang bisa
diimplementasikan dalam proses pendidikan di sekolah. Kesepakatan dilakukan bersama kepala sekolah
serta rekan sejawat untuk memperbaiki kualitas SDM guru dalam hal pembelajaran berbasis digital serta
pelatihan yang berkaitan dengan SIM PKB maupun akun belajar id melalui Platform Merdeka Mengajar
setiap bulan dilihat perkembangan guru yang sudah mengikuti diklat dari akun SIM PKB maupun belajar
id untuk melaksanakan evaluasi, ketika evaluasi selesai kemudian guru-guru memperbaiki apa yang
menjadi saran atau kelemahan yang disampaikan oleh kepala sekolah.

Dukungan apa saja yang Anda berikan bagi orang tersebut? Hambatan apa yang Anda temui
dan bagaimana cara Anda mengatasinya? Upaya-upaya apa saja yang Anda lakukan untuk
mempertahankan motivasi orang tersebut?

Dukungan sosial seperti sering membahas aplikasi zoom meeting, google meeting, googler formulir,
google classroom, liveworksheets, screen ometic, ispring dan membuat chanel youtube sendiri dan
pemanfaatan teknologi informasi. sering berdiskusi masalah siswa yang ada di kelas cara mengatasi
siswa tersebut. Hambatan yang ditemui ketika guru yang bersangkutan sedang mempunyai masalah
keluarga dan tidak fokus terhadap isi pembicaraan lawan bicara sehingga tidak konsenterasi dengan
pembahasan perangkat pembelajaran. adanya rasa malas ketika mengikuti pelatihan, contohnya seperti
pelatihan guru seri belajar sekolah penyelenggara pendidikan inklusif dan kemampuan nonteknis serta
calon guru penggerak. padahal saya sudah mengajak untuk sering mengikuti pelatihan dengan tujuan
menambah wawasan ilmu pengetahuan, jawaban yang sering rekan guru gunakan adalah rasa malas
mengerjakan tugas-tugas dari pelatihan apalagi yang membutuhkan waktu sekitar 1 minggu, 1 bulan
bahkan 12 bulan. cara mengatasinya dengan memberi pemahaman manfaat yang didapatkan. upaya-
upaya mempertahankan motivasi guru tersebut yaitu dengan cara mengungkapkan kelebihanya dalam
mengajar IPS, mengolah kelemahan menjadi kekuatan ketika kurang memahami aplikasi pembelajaran
digital melalui HP android, meminta bantuan rekan guru yang bisa menggunakanya agar guru yang
bersangkutan juga bisa menggunakan aplikasi tersebut, dan kenali waktu yang tepat untuk
mengingatkan semangat dalam belajar walapun kurang memahami teknologi kalau terus belajar pasti
bisa memahaminya dengan baik.
Jawaban kedua

Dukungan motivasi, semangat dan tentunya waktu luang untuk membahas bersama apa yang dirasa
sulit saling membantu untuk bisa memahami, hambatanya yaitu waktu untuk belajar berbagai
macam kegiatan untuk meningkatkan kompetensi diri kualitas SDM dirasa kurang karena setiap hari
senin sampai jumat itu tugas pokok mengajar sampai sore kemudian setelah pulang mengurus
pekerjaan rumah, kemudian ketika guru yang bersangkutan sedang mempunyai masalah keluarga
dan tidak fokus terhadap isi pembicaraan lawan bicara sehingga tidak konsenterasi dengan
pembahasan perangkat pembelajaran. adanya rasa malas ketika mengikuti pelatihan, contohnya
seperti pelatihan guru belajar dan berbagi seri terbaru, PMM serta calon guru penggerak. padahal
saya sudah mengajak untuk sering mengikuti pelatihan dengan tujuan menambah wawasan ilmu
pengetahuan, jawaban yang sering rekan guru gunakan adalah rasa malas mengerjakan tugas-tugas
dari pelatihan apalagi yang membutuhkan waktu sekitar 1 minggu, 1 bulan bahkan 12 bulan. cara
mengatasinya karena hari sabtu dan minggu libur sehingga guru-guru melakukan meet time pada
hari sabtu dari pagi sampai sore untuk belajar bersama-sama mengembangkan kompetensi yang
dihadiri juga tentunya oleh kepala sekolah selaku pimpinan dan memberikan pemahaman bahwa
semua yang dipelajari pasti memiliki manfaat apalagi ilmu akan menjadi berkah bagi dunia dan
akhirat. Upaya yang dilakukan selalu mengingatkan setiap hari dan memberi semangat bahwa kita
bisa melaksanakan berbagai tugas dengan tepat waktu sambil mengembangkan potensi yang
dimiliki.

Bagaimana hasilnya?

Hasilnya perubahan yang baik menjadi lebih percaya diri dalam melaksanakan pembelajaran IPS ,
kemudian bisa membuat video pembelajaran di youtube menggunakan aplikasi sreen o matic, bandicam
dan plashback ekspress 5 player, menggunakan zoom meet dengan baik serta aplikasi pembelajaran
yang lainya. sering belajar mandiri menggunakan buku referensi lain untuk memahami materi IPS serta
bisa juga memotivasi siswa untuk belajar dengan baik. selain itu dapat memahami berbagai macam
karakter siswa yang ada di dalam kelas.

Jawaban kedua

Alhamdulillah hasilnya ada perubahan baik, guru-guru mulai percaya diri mengikuti berbagai pelatihan
yang ada di SIM PKB serta PMM, bisa menggunakan aplikasi pembelajaran sedikit demi sedikit
dikarenakan ada guru yang usia 24 - 30 tahun, 31- 40 tahun, 41- 50 tahun, dan 51 - 59 tahun sehingga
perlu adanya adaptasi penggunaan teknologi dalam pembelajaran. guru-guru juga mulai memahami
kurikulum merdeka pembelajaran berdiferensiasi, sosial emosional, dan istilah-istilah baru dalam
Kurikulum Merdeka dari mulai ATP, CP, Asesmen, Diagnosis, Formatif, Sumatif dan P5 (Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila).