Modul P5 Suara Demokrasi

ModulProjekPenguatanProfilPelajarPANCASILA SuaraDemokrasi
SMPNEGERI 6PURWODADI
KATAPENGANTAR
Pertama-tama tim penyusun memanjatkan puja dan puji syukur ke hadirat Allah SWT
TuhanYang Maha Esa atas limpahan rahmat dan hidayatNya sehingga Modul projek penguatan
profil pelajar Pancasila ini dapat selesai dan siap digunakan. Secara umum modul ini berisi
pendahuluan, pembelajaran dan glosarium. Pada bagian pembelajaran dijelaskan tentang
pemetaan kompetensi, tujuan pembelajaran, aktivitas pembelajaran, lembar kerja peserta didik,
rangkuman, refleksi serta penilaian pembelajaran beserta pedoman penskorannya.
Modul ini disusun untuk menjadi salah satu bahan ajar dan/atau panduan bagi siswa di SMP
Negeri 6 Purwodai di dalam pelaksanaan pembelajaran projek penguatan profil pelajar
Pancasiladengan titik focus pada elemen Akhlak bernegara, Kolaborasi, dan kordinasi sosial
pemahamandiri terhadap situasi yang dihadapi dan bagaimana memperoleh dan memproses
informasi dangagasan sesuai dimensi profil pelajar pancasila. Pada projek yang dilaksanakan
pada sat ini siswadiberikan kebebasan di dalam mengembangkan projek dan berkolaborasi
dengan pihak/sumber lain yang relevan,strategi pembelajaran maupun alokasi waktu yang
dibutuhkan untuk melaksanakan pembelajaran projek penguatan profil pelajar Pancasila ini
disesuaikan dengan kondisi sekolah,sarana dan prasarana, minat serta karakteristik peserta
didiknya.
Dalam penyusunan modul projek penguatan profil pelajar Pancasila ini dalam implementasinya
di SMP Negeri 6 Purwodadi masih jauh dari kesempurnaan. Oleh sebab itu, segala kritik dan
saran/masukan yang konstruktif dari para pembaca dan siswa sebagai pengguna maupun dari
pihak-pihak lain yang terkait dengan kurikulum merdeka sangat kami harapkan demi
kesempurnaan implementasi modul ini di sekolah kami. Dengan adanya kritik dan saran tersebut
tim penyusun berharap implementasi modul ini di sekolahkami akan semakin baik.
Dengan segala kekurangan dan keterbatasan dalam implementasi modul ini, tim penyusun tetap
berharap modul ini dapat membantu siswa dan guru SMP Negeri 6 Purwodadi di dalam
melaksanakan pembelajaran projek penguatan profil pelajar pancasila.
Purwodadi, Juli 2023
TimPenyusun
SMP NEGERI6PURWODADI
RELEVANSI PROJEK DENGAN SEKOLAH
Indonesia merupakan negara yang menganut sistem demokrasi yaitu pemerintahan

rakyat, dimana rakyat dapat berperan serta dalam pemerintahan yang dijalankan demi
kepentingan rakyat. Penerapan demokrasi di Indonesia memberikan peluang kepada
rakyatuntuk bebas melakukan beragam aktivitas, salah satunya adalah menyuarakan
pendapatnya.Setiap warga Indonesia berhak untuk mengungkapkan pemikiran,
menyampaikan gagasan,dan mengambil keputusan yang melibatkan dirinya namun tetap
dilakukan dengan cara yang santun, beretika dan penuh tanggungjawab.
Dalam menyuarakan pendapat atau pemikiran, seseorang perlu sadar bahwa ada
konsekuensi dari setiap tindakan yang dilakukan, sehingga setiap informasi dan pendapat
yang ditujukan untuk publik haruslah dipikirkan dengan matang terlebih dahulu. Sekolah
sebagai komunitas yang memiliki peran penting dalam perkembangan generasi penerus
bangsa, perlu menciptakan lingkungan belajar yang mendukung. Mereka perlu diberikan
ruang untuk belajar tentang keterampilan berpartisipasi dalam komunitas dan berlatih
menjalankan hak asasi mereka dengan bertanggung jawab. Nilai-nilai dan praktik-praktik
demokrasi juga perlu dijadikan budaya di sekolah. Untuk melahirkan anggota masyarakat
yang aktif, sekolah perlu memberikan kesempatan pada peserta didik untuk menggunakan
hak asasi mereka, seperti kebebasan berpikir dan berekspresi. Mereka perlu terlibat dalam
pengambilan keputusan tentang kegiatan belajar di sekolah serta berkomitmen
menjalankannya. Dengan begitu, mereka akan merasa diakui sebagai bagian penting dari
sekolah dan termotivasi untuk berpartisipasi dan membuat perubahan positif.
Melalui projek ini, peserta didik akan melatih keterampilan mereka dalam
menyuarakan pendapat, menghadapi perbedaan, dan mengambil keputusan. Setiap kegiatan
dalam projek ini ditujukan untuk membangun nilai saling menghormati, toleransi, dan
kedamaian serta kesadaran bahwa setiap orang memiliki hak dan kebebasan untuk
berpendapat. Selain itu peserta didik akan diminta mempresentasikan hasil produknya dalam
dalam bentuk visual dan atau audiovisual yang akan disajikan di media sosial sebagai wujud
mendukung penggunaaan teknologi dengan baik dan benar di zaman yang semakin
berkembang ini.
Purwodadi, Juli 2023

Kepala Sekolah SMP Negeri 6 Purwodadi
Sri Mulyani, S.Pd,.M.Pd.

NIP.19650504 198703 2 008
TUJUAN, ALUR DAN TARGET PENCAPAIAN TARGET
“Pendidikan terutama terkait politik, kewargaan, dan demokrasi mendapatkan perhatian besar dari
pemerintah untuk menghasilkan warga negara yang menyadari nilai-nilai demokrasi, seperti
penghargaan kebebasan berpendapat, persamaan hak, keragaman, musyawarah, toleransi, dan penegakan
hukum.”
Sekolah mempunyai peran pendidikan sebagai instrumen untuk mengisi penguatan demokrasi
dari dimensi substansi dan kultural. Melalui pendidikan demokratik di sekolah bertujuan (1)
meningkatkan pemahaman dan kesadaran atas nilai-nilai demokrasi terutama memahami hak
dankewajibannya, (2) menguatkan kesadaran dan kepedulian dan mampu berkontribusi, serta (3)
membangun masyarakat sekolah menjadi independen dan memiliki posisi tawar (bargaining position) tentu
dengan mengedepankan musyawarah dan mufakat.
Projek ini dimulai dengan tahap mencari, dimana peserta didik belajar tentang demokrasi dan
pemilu diIndonesia. Setelah tahap mencari, siswa masuk dalam tahap menggambarkan dengan
melakukan diskusi tentang bagaimana pemilihan pengurus OSIS dapat dilaksanakan seperti
pelaksanaan pemilu di Indonesia. Selama proses projek ini berjalan, peserta didik tidak hanya membentuk
pengetahuan, namun juga membangun sikap gotong royong, mandiri dan berpikir kritis memecahkan
masalah tentang PEMILU OSIS di SMPN 6 Purwodadi. Selanjutnya pada tahapan melakukan, peserta didik
menuangkan aksi nyata mereka dengan melakukan pemilu OSIS di sekolah dengan mekanisme yang hampir
sama dengan pemilu yang sebenarnya.
Pada projek ini peserta didik diajak untuk mengenal dan belajar tentang demokrasi secara nyata
pada lingkup sekolah. Sistem demokrasi dan pemerintahan yang diterapkan di Indonesia dicoba untuk
dipraktikkan oleh peserta didik di sekolah, melalui kegiatan pemilihan umum OSIS. Melalui projek
ini peserta didik merefleksikan makna dan memahami implementasi demokrasi serta tantangannya dalam
konteks yang berbeda, termasuk dalam organisasi satuan pendidikan dan/atau dalam dunia kerja nantinya.
Melalui pelaksanaan projek ini mereka diajak turut langsung dan terlibat secara aktif pada setiap tahapan
dalam proses pemilu OSIS SMPN 6 Purwodadi. Pada projek ini akan ditumbuh kembangkan 3 dimensi
profil pelajar Pancasila, yaitu bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,
Berkebhinekaan Global dan bernalar kritis, sehingga diharapkan terbangun sikap positif mereka
terhadap kehidupan demokrasi dan dapat menerapkannya pada kehidupan sehari-hari.
DIMENSI,ELEMENDANSUB-ELEMENDANTARGETPENCAPAIANPROFILPELAJARPANCASILA
TAHAPANPROJEK( SUARAMERDEKA)
MataPelajaran :ProjekPenguatanProfilPelajarPancasila
PenyusunSekol :TIMP5SMPNegeri6Purwodadi
ahAlokasi :SMPNegeri6Purwodadi
WaktuFase/ :120x40 Menit
KelasTema :D-VIIdan VIII
Topik :SuaraDemokrasi
:SuarakuPilihanku
TujuanUmumProjek:
Diakhir projek,peserta didik diharapkan dapat:
1. menganalisis dampak dari keberagaman pendapat dan pemikiran di sekolahnya;
2. menunjukkan perilaku positif dalam menyikapi keberagaman pendapat dan pemikiran
disekolahnya;
3. mengidentifikasi dan mempertimbangkan alas an diri dan orang lain memiliki pendapat
yang berbeda tentang isu-isu penting;
4. berpikiran terbuka pada ide dan pendapat orang lain;
5. bermusyawarah untuk menemukan solusi dalam permasalahan sehari-hari;
6. berkolaborasi dengan teman,guru, dan warga sekolah lainnya;
TujuanKhususProjek:
Melalui kegiatan dalam modul ini, peserta didik diharapkan dapat:
1. menjelaskan pentingnya kesetaraan social (kesamaan dalam memperoleh hak dan dan
melaksanakan kewajiban) terutama hak dan kebebasan dalam menyuarakan pendapat dan
pemikiran di sekolah;
2. menyuarakan pendapat dalam berbagai bentuk dialog, debat, dan diskusi melalui berbagai
caradengan penuh tanggungjawab;
3. membangun gagasan dan opini yang kuat dengan menyajikan fakta dan keputusan yang
dilandasi oleh hak asasi manusia dan sistem demokrasi;
4. menerapkan nilai-nilai demokrasi dalam kehidupan sehari-hari;
5. mengidentifikasi nilai-nilai yang diperlukan untuk membangun komunitas yang demokratis;
6. memberikan solusi yang tepat dalam menyelesaikan masalah demokrasi di sekolah;
7. merancang dan melaksanakan program pembentukan pengurus OSIS dan pemilihan ketua OSIS
yang demokratis di sekolah;
PEMAHAMANBERMAKNA
Demokrasi Pancasila sangat tepat diterapkan di Indonesia karena sesuai dengan karakter bangsa Indonesia yang
selalu lebih mengutamakan musyawarah mufakat yang merupakan nilai-nilai luhur bangsa.
PERTANYAANPEMANTIK
1. Apakah pengertian demokrasi?

2. Demokrasi apa yang paling tepat diterapkan di Negara Indonesia?
3. Bagaimana cara membangun demokrasi di kalangan pelajar Indonesia?
Tahap 1 : Pengenalan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Alokasi : 8 x 40 Menit
Kegiatan :
1. Guru membentuk kelompok secara heterogen untuk mengerjakan tugas-
tugas selama kegiatan P5 sekaligus tugas akhir proyek yang harus
diselesaikan selama 3 minggu kedepan.
2. Guru melakukan brainstorming/mendiskusikan pengetahuan peserta didik
mengenai Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
3. Guru meminta peserta didik (perwakilan tiap kelompok) untuk
mempresentasikan hasil diskusi tentang P5.
Alat dan bahan : laptop, infocus, slide powerpoint, kertas HVS
Tugas peserta didik : mendiskusikan dan mempresentasikan tentang P5
Tahap 2 : Eksplorasi Konsep Tentang Makna, Prinsip dan Tujuan Demokrasi dan Struktur
OSIS di Sekolah
Kegiatan :
1. Guru memberikan Assement Diagnostik
2. Guru melakukan brainstorming mendiskusikan pengetahuan
peserta didik mengenai makna, tujuan dan prinsip demokrasi dan struktur
OSIS di sekolah.
https://www.gramedia.com/literasi/demokrasi/
https://www.bola.net/lain_lain/demokrasi-pancasila-prinsip-ciri-ciri-asas-dan-tujuannya
Alat dan bahan : laptop, infocus, slidepowerpoint, kertas HVS

Tugas peserta didik : Mengerjakan assement diagnostik dan dan memahami tentang makna, tujuan
dan prinsip demokrasi dan struktur OSIS di sekolah.
Tahap 3 : Pemilu di Indonesia dan Penerapan Pemilu di Sekolah (petunjuk teknis dan tugas
panitia pelaksana Pemilu OSIS)
Kegiatan :1.Guru mengajak peserta didik berdiskusi tentang pengertian pemilu.
2. Guru melakukan brainstorming/mendiskusikan
pengetahuan peserta didik mengenai Pemilu yang pernah
dilaksanakan di Indonesia.
3. Guru melakukan brainstorming/mendiskusikan
pengetahuan peserta didik mengenai penerapan Pemilu
(OSIS) di sekolah.
Pemilu adalah singkatan dari pemilihan umum, pemilu di Indonesia sudah sangat sering dilaksanakan. Setiap 5 tahun sekali selalu ada
pemilu untuk memilih wakil rakyat kita yang akan duduk di DPRD, DPRdan DPD, pemilihan presiden dan wakil presiden juga dilakukan melalui
pemilu.Pemilu adalah salah satu bentuk pelaksanaan demokrasi di Indonesia.Untuk lebih jelas simak penjelasan dari guru mu dan juga
berliterasilah denganmembacainformasi pada link berikut ini:
https://nasional.kompas.com/read/2022/02/03/18380641/pengertian-pemilu-asas-prinsip-dan-tujuannya
Alat dan bahan: laptop,infocus,slidepowerpoint,kertasHVS
Tugas peserta didik : Memahami Pemilu di Indonesia dan Pemilu OSIS di sekolah
Tahap 4 : Pengertian TPS, Petugas TPS (KPPS) dan Fungsinya dan desain denah TPS Pemilu OSIS
Kegiatan :
1. Guru melakukan brainstorming mengenai pengertian TPS.
2. Guru melakukan diskusi KPPS dan Fungsinya.
3. Guru meminta peserta didik untuk membuat desain denah TPS Pemilu OSIS
4. Guru melakukan refleksi pada peserta didik
Literasi:https://news.detik.com/pemilu/d-6470279/apa-itu-kpps-pemilu-2024-ini-tugas-wewenang-dan-kewajibannya Setelah
melalui mekanisme yang sangat demokratis, dan dipandu proses pemilihannya oleh guru pembimbing, maka ditetapkan yang
akan bertugas menjadi panitia Kelompok Penyelenggara Pemungutan Suara (KPPS) dari kelas saya adalah;
No Petugas TPS Tugas/Fungsi
Refleksi adalah kegiatan berkaca secara mandiri, tentang evaluasi terhadap kemampuan diri kita masing-masing, dengan
melakukan refleksi terus-menerus diharapkan kita dapat menemukan kekurangan-kekurangan kita sehingga dapat segera
memperbaikinya. Dengan refleksi kita juga dapat menemukan hal-hal baik yang sudah ada pada diri kita dan harus kita
pertahankan secara terusmenerus. Refleksi saya pada pembelajaran projek hari ini adalah sebagai berikut;
Pertanyaan Jawaban
1.Bagaimana Perasanmu setelah
mempelajari ini?
2 Dalam pelaksanaan pemilu nanti kamu nyaman
untuk berkontribusi pada bagian apa?
3 Nilai-nilai karakter positif apa yang bisa
Kita tumbuhkan melalui pelaksanaan pemilu OSIS
disekolah kita tercinta?
Alat dan bahan: alat tulis, smartphone

Tugas peserta didik : Memahami TPS, petugas TPS dan Fungsinya dan membuat desain denah TPS
Pemilu OSIS
Tahap 5 : Menggali mimpi/Menyusun Visi dan Misi peserta didik (OSIS di masa Depan) dan
Merencanakan Sarana dan Prasarana
Kegiatan :
1. Guru meminta diskusi kelompok tentang harapan kepada kepengurusan OSIS (menggali mimpi pe se rt a di di k)
Brainstorming.
2. Guru mengajak peserta didik untuk menulis harapan (visi dan misi) mengenai kepengurusan OSIS
kedepannya.
3. Guru meminta diskusi kelompok tentang merencanakan sarana dan prasarana dalam Pemilu OSIS.
Alat dan bahan : alat tulis, smartphone.

Tugas peserta didik : Menulis mimpi/harapan mereka tentang OSIS kedepannya dan
merencanakan Sarana dan Prasarana dalam Pemilu OSIS
Tahap 6 : Kampanye Visi dan Misi Kandidat OSIS dan Menganalisisnya

Kegiatan :
1. Guru memfasilitasi setiap kelompok melalui satu
perwakilannya (kandidat) untuk mengampanyekan visi dan
misinya.
2. Guru meminta peserta didik untuk memahami visi dan misi tiap
kandidat sebagai bahan pertimbangan mereka dalam
menentukan pilihan pada hari pemungutan suara.
3. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengakses link dan
meramaikan twibbon pemilihan ketua dan wakil ketua OSIS
SMP Negeri 6 Purwodadi lalu mengunggahnya di media sosial.
4. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyaksikan kampanye
kandidat calon ketua dan wakil ketua OSIS di lapangan
upacara.
5. Guru meminta peserta didik untuk menganalisis visi dan misi
tiap kandidat saat kampanye sebagai bahan pertimbangan
mereka dalam menentukan pilihan pada hari pemungutan suara
pemilihan OSIS.
Alat dan bahan : laptop,infocus
Tugas peserta didik : Mengakses twibbon dan menganalisis visi dan misi dari
kampanye setiap kandidat.
Tahap 7 : Pemungutan dan Perhitungan Suara Dan Membuat Diagram Hasilnya

Kegiatan :
1. Guru mengarahkan peserta didik untuk menggunakan hak
suaranya dalam pemilihan ketua dan wakil ketua OSIS.
2. Guru menyajikan data hasil penghitungan suara pemilihan
ketua dan wakil ketua OSIS.
3. Guru mengarahkan peserta didik bersama anggota
kelompoknya untuk membuat diagram hasil penghitungan suara
(jenis diagram dibebaskan sesuai dengan pengetahuan yang
dikuasai peserta didik).
Alat dan bahan: kotak suara, surat suara, bilik suara, pena, alat tulis, smartphone
Tugas peserta didik : Menggunakan hak suara dalam pemilihan ketua dan dan wakil
ketua OSIS dan membuat diagram hasil penghitungan suara
Tahap 8 : Penyusunan Laporan (Karya Ilimiah) Pemilihan Ketua dan Wakil ketua
OSIS (Pilketos) SMPN 6 Purwodadi
Kegiatan :
1. Guru menjelaskan mengenai karya Ilmiah.
2. Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk
menyusun karya Ilmiah tentang Pemungutan Suara
Pemilihan Ketua dan Wakil ketua OSIS SMPN 6 Purwodadi.
Alat dan bahan : Alat Tulis (kertas buffalo, kertas folio, pen dan spidol)
Tugas peserta didik : Memahami karya tulis dan menyusun karya Ilmiah tentang
Pemungutan Suara Pemilihan Ketua dan Wakil ketua OSIS SMPN 6 Purwodadi.
Tahap 9 : Refleksi dan tindak lanjut

Kegiatan :
1. Guru membagikan lembar refleksi dan tindaklanjut kepada
peserta didik.
2. Guru meminta peserta didik mengisi lembar refleksi dan
tindaklanjut secara individu.
Alat dan bahan : alat tulis, lembar refleksi dan tindaklanjut
Tugas peserta didik : Mengisi lembar refleksi dan tindaklanjut yang sudah diisi peserta
didik
ASSESMENT DIAGNOSTIK
NAMA :
KELAS :
NO. ABSEN :
NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Perasaan saya ketika
dilaksanakan PEMILU di
Indonesia?
2. Apakah kalian berhak mengikuti
Pemilu di Indonesia?
Jelaskan Pendapat Kalian!
3. Apa yang kalian ketahui tentang

Demokrasi?
4. Apa pendapat kalian, Jika

Pemilihan Ketua OSIS dengan
menggunakan PEMILU?
5. Apa nilai positif yang kalian

dapat apabila pemilihan ketua
OSIS dilaksanakan seperti
PEMILU?
Rubrik Refleksi Akhir

NAMA :
KELAS :
NO. ABSEN :
Pertanyaan Sangat Setuju Tidak SangatTidak

Setuju Setuju Setuju
Melalui Projek ini saya paham bahwa sikap saling
menghargai kita sangat berkontribusi/membantu akan
pelaksanaan Demokrasidi lingkungan sekolah.
Selama Projek ini berlangsung saya melakukan

tanggungjawab sebagai warga sekolah menguunakan
suara saya secara langsung, bebas dan rahasia dengan
logis.
Saya lebih paham tentang bagaimana demokrasi
dilaksanakan di Indonesia.
Setelah Projek ini, saya harus menjaga kehidupan

demokrasi di lingkungan sekolah dan rumah.
Hal yang masih ingin saya ketahui dalam mengenai Hal yang menarik
Demokrasi dan Pemilu Setelah melaksanakan Projek ini
RUBRIK PENILAIAN LAPORAN/KARYA ILMIAH
ASPEK KRITERIA SKOR

Penggunaan bahasa □ Sangat Baik 4
□ Baik 3
□ Cukup 2
□ Kurang Baik 1
Sistematika penulisan □ Sangat Runtut 4
□ Runtut 3
□ Cukup Runtut 2
□ Kurang Runtut 1
Kebermaknaan isi refleksi □ Sangat Bermakna 4
□ Bermakna 3
□ Cukup Bermakna 2
□ Kurang Bermakna 1
Tata tulis dan kreativitas □ Sangat Baik 4
□ Baik 3
□ Cukup 2
□ Kurang Baik 1
Jumlah skor yang diperoleh

Nilai= X 100
Jumlah skor maksimal
Interval Kriteria Keterangan

89 – 100 SB Sangat Berkembang
77 – 88 BSH Berkembang Sesuai Harapan
65 – 76 MB Mulai Berkembang
<65 BB Belum Berkembang
PENILAIAN DIRI SENDIRI
NAMA :
KELAS :
NO PERNYATAAN YA TIDAK
Saya memahami keberagaman pendapat dan pemikiran
1 dalam kehidupan sehari-hari.
Saya menyadari persamaan hak dan kebebasan berpendapat.
2
Saya memahami pentingnya menyuarakan pendapat dan

3 pemikiran dalam dialog, debat dan/atau diskusi.
Saya mampu bermusyawarah untuk menemukan solusi dari
4 permasalahan sehari-hari.
Saya mampu berpikiran terbuka pada ide dan pendapat orang
5
lain.
Saya mampu mengekspresikan pendapatnya sebagai bentuk
6 demokrasi.
Saya mampu merancang dan melaksanakan program
7 pembentukan pengurus OSIS melalui pemilhan
secara demokrasi.
JUMLAH SKOR
SKOR MAKSIMAL
NILAI AKHIR
Jumlah skor yang diperoleh

Skor:
Nilai= ---------------------------------------------------------- 100
Ya =1 Jumlah skor maksimal
Tidak=0
Interval Kriteria Keterangan

89 – 100 SB Sangat Berkembang
77 – 88 BSH Berkembang Sesuai Harapan
65 – 76 MB Mulai Berkembang
<65 BB Belum Berkembang
Glosarium
Hak : Kekuasaan untuk berbuat sesuatu (karena telah ditentukan oleh undang-undang
aturan,dan sebagainya)
Kolektif : Secara bersama atau gabungan
Komunitas : Kelompok organisme(orang dan sebagainya) yang hidup dan
saling berinteraksi di dalam daerah tertentu
Minat : Kecenderungan hati yang tinggi terhadap sesuatu
Misi : Cara lembaga dapat mewujudkan cita-citanya di masa depan
Musyawarah : Pembahasan bersama dengan maksud mencapai keputusan
atas penyelesaian masalah; perundingan
Peran : Perangkat tingkah yang diharapkan dimiliki oleh orang yang ada
dalam masyarakat
Tanggungjawab : Sikap atau perilaku untuk melakukan sesuatu dengan
sungguh-sungguh dan siap menanggung segala risiko dan perbuatan.
Visi : Rangkaian kata yang memuat impian, cita-cita, dan nilai di masa depan
Organisasi siswa Intra Sekolah (OSIS) : Suatu organisasi yang berada di
tingkat sekolah di Indonesia yang dimulai dari Sekolah Menengah yaitu Sekolah Menengah
Pertama (SMP) dan Sekolah Menengah Atas (SMA).
Kampanye : kegiatan yang dilaksanakan oleh organisasi politik atau calon yang bersaing
memperebutkan kedudukan dalam parlemen dan sebagainya untuk mendapat
dukungan massa pemilih dalam suatu pemungutan suara
Referensi dan Bahan Bacaan Guru
https://news.detik.com/pemilu/d-6470279/apa-itu-kpps-pemilu-2024-ini-tugas-wewenang-dan-kewajibannya
https://www.gramedia.com/literasi/demokrasi/https://www.bola.net/lain_lain/demok
rasi-pancasila-prinsip-ciri-ciri-asas-dan-tujuannya
https://nasional.kompas.com/read/2022/02/03/18380641/pengertian-pemilu-asas-prinsip-dan-
tujuannya
https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/07/V.2-Dimensi-elemen-subelemen-
Profil-Pelajar-Pancasila-pada-Kurikulum-
Merdeka.pdf#:~:text=Berdasarkan%20pertimbangan%20tersebut%2C%20profil%20pelajar,kritis
%2C%20dan%206)%20kreatif.

Modul P5 Suara Demokrasi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul P5 Suara Demokrasi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ModulProjekPenguatanProfilPelajarPANCASILA SuaraDemokrasi

Purwodadi, Juli 2023

RELEVANSI PROJEK DENGAN SEKOLAH

Indonesia merupakan negara yang menganut sistem demokrasi yaitu pemerintahan

Purwodadi, Juli 2023

Sri Mulyani, S.Pd,.M.Pd.

TUJUAN, ALUR DAN TARGET PENCAPAIAN TARGET

1. Apakah pengertian demokrasi?

Tahap 1 : Pengenalan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Alat dan bahan : laptop, infocus, slidepowerpoint, kertas HVS

Alat dan bahan: alat tulis, smartphone

Alat dan bahan : alat tulis, smartphone.

Tahap 6 : Kampanye Visi dan Misi Kandidat OSIS dan Menganalisisnya

Tahap 7 : Pemungutan dan Perhitungan Suara Dan Membuat Diagram Hasilnya

Tahap 9 : Refleksi dan tindak lanjut

Jelaskan Pendapat Kalian!

3. Apa yang kalian ketahui tentang

4. Apa pendapat kalian, Jika

5. Apa nilai positif yang kalian

Rubrik Refleksi Akhir

Pertanyaan Sangat Setuju Tidak SangatTidak

Selama Projek ini berlangsung saya melakukan

Setelah Projek ini, saya harus menjaga kehidupan

RUBRIK PENILAIAN LAPORAN/KARYA ILMIAH

ASPEK KRITERIA SKOR

Jumlah skor yang diperoleh

Jumlah skor maksimal

Interval Kriteria Keterangan

PENILAIAN DIRI SENDIRI

Saya memahami pentingnya menyuarakan pendapat dan

Jumlah skor yang diperoleh

Interval Kriteria Keterangan

Referensi dan Bahan Bacaan Guru

Anda mungkin juga menyukai