Nama : Sely Fazriani

LPTK : Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Kelas : 002 Seni Budaya
No. UKG : 201503604916
Dosen :
PPG Daljab : Kategori 1 Gelombang 2 Tahun 2022

LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Masalah
terpilih yang Akar Penyebab
No. Eksplorasi alternatif solusi Analisis alternatif solusi
akan masalah
diselesaikan
1. Motivasi Faktor Kajian Literature Dari kajian literature dan
belajar siswa Ekstrinsik 1. Menurut Hermansyah, Fertisari, Ima, & Munir Asfar (2016 hlm wawancara dapat dianalisis
pada materi yaitu: 14) menyatakan bahwa ” Untuk meningkatkan minat belajar siswa alternatif solusinya
seni tari Pengajar (guru khususnya untuk materi seni tari, sebaiknya guru meningkatkan adalah :
(meragakan tidak keterampilan mengajar serta pintar dalam memilih strategi, 1. Menggunakan metode
tari kreasi menyenangkan), model, metode atau pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran yang
berdasarkan konten (isi situasi dan kondisi kelas”. variatif.
pola lantai) pembelajaran Sumber: Kelebihan:
masih rendah. tidak menarik), Hermansyah, Fertisari, Ima, & Munir Asfar (2016). Upaya - Siswa tidak bosan
metode/proses Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Materi Seni Tari dalam belajar
(proses Jepin Lembut Melalui Metode Kooperatif Jigsaw Di SMP. 1-14 - Meningkatkan
pembelajaran https://media.neliti.com/media/publications/214422- motivasi belajar
menjenuhkan none.pdf siswa karena tidak
tidak variatif) 2. Menurut Mulyani.S (2014 hlm 5) menyatakan bahwa cara untuk monoton
dan lingkungan mengatasi masalah kurangnya minat siswa terhadap - Meningkatkan
belajar. pembelajaran seni tari dapat dilakukan dengan menerapkan pemahaman guru
pembelajaran kooperatif dengan menggunakan audio visual. tentang berbagai
Sumber: macam model
Mulyani.S (2014). Upaya Meningkatkan Minat dalam pembelajaran.
Pembelajaran Seni Tari Melalui Model Kooperatif di SMP. 1-15 Kekurangan:
https://media.neliti.com/media/publications/214714-upaya- - Siswa belum tentu
meningkatkan-minat-dalam-pembelaja.pdf memahami model
pembelajaran yang
 Wawancara dengan Guru Seni Budaya baru dikenal.
Narasumber : - Guru belum tentu
Waktu Pelaksanaan : memahami berbagai
Tempat : macam model
pembelajaran.
Berdasarkan hasil wawancara alternatif solusi masalah Motivasi 2. Menggunakan teknologi
belajar siswa pada materi seni tari (meragakan tari kreasi dalam pembelajaran
berdasarkan pola lantai) masih rendah adalah: seperti video
1. Guru menggunakan metode pembelajaran yang variatif agar pembelajaran
siswa tidak bosan dalam pembelajaran Kelebihan:
2. Menggunakan fasilitas sekolah yang berkaitan dengan - Lebih meraik
teknologi, seperti belajar dengan menggunakan komputer atau perhatian siswa
leptop dan proyektor. - Siswa lebih mudah
3. Memberikan contoh gerakan tari dengan video tari yang memahami gerakan
dilakukan oleh profesional agar siswa tertarik. gerakan tari yang
Wawancara dengan Ahli diberikan karena
Narasumber : melihat secara detail
Waktu Pelaksanaan : - Dapat dilakukan
Tempat : dimana saja dan
kapan saja.
Berdasarkan hasil wawancara alternatif solusi masalah Motivasi Kekurangan:
belajar siswa pada materi seni tari (meragakan tari kreasi - Tidak semua sekolah
berdasarkan pola lantai) masih rendah adalah: memiliki sarana
1. Sarana yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran harus yang lengkap
lengkap, seperti teknologi. Karena dengan teknologi - Tidak semua siswa
khususnya komputer atau pc siswa akan lebih menyukai bisa menggunakan
pembelajaran. teknologi
2. Membiasakan untuk memperbanyak kegiatan praktik, supaya - Penggunaan
siswa tidak jenuh hanya belajar teori saja. teknologi harus
3. Gunakan pembelajaran yang kooperatif, membuat siswa dalam pengawasan
merasa senang dalam belajar. karena bisa
4. Membuat pribadi guru yang menyenangkan tidak membuat disalahgunakan
siswa merasa takut belajar. siswa, bukannya
belajar malah untuk
bermain.

2. Menumbuhkan Keterbatasan Kajian Literatur Dari kajian literature dan

rasa percaya anak dalam 1. Menurut Indah Septiani, Fuji.A & Herlinda M (2019 hlm 6) wawancara dapat dianalisis
diri siswa pada interaksi sosial menyatakan bahwa ”kegiatan pengembangan diri seni tari yang alternatif solusinya yaitu
materi seni tari di lingkungan dilatih langsung oleh guru pembimbing serta pemilihan materi Guru harus memberikan
(meragakan sekitar. yang tepat yang dilakukan guru,memberikan koreksi gerak pada arahan dan bimbingan
tari kreasi setiap pertemuan serta memberi motivasi dan pujian kepada dalam membantu siswa
berdasarkan siswa selama proses pengembangan diri merupakan cara yang mengembangkan rasa
pola lantai) tepat dalam menanamkan karakter percaya diri siswa dengan percaya dirinya, dengan
masih sulit. acuan indikator kepercayaan diri yaitu yakin pada diri sendiri, cara:
tidak bergantung pada orang lain, tidak ragu-ragu, merasa diri a. Mendorong siswa
berharga, tidak menyombongkan diri dan memiliki keberanian meningkatkan rasa
bertindak.” menerima diri.
Sumber: b. Memberikan pujian
Septiani Indah, Astuti,F & Mansyur (2019 hlm 6). Menanamkan untuk setiap
Karakter Percaya Diri Siswa Melalui Kegiatan Pengembangan keberhasilan
Diri Seni Tari Di Smp Negeri 2 Bukittinggi.e-Jurnal Sendratsik c. Mengajak siswa untuk
Vol.7 hal 6 selalu mandiri dalam
http://ejournal.unp.ac.id/index.php/sendratasik/article/download/103449/101319 belajar
d. Memberikan
Wawancara dengan Guru BK kesempatan yang sama
Narasumber : untuk semua siswa
Waktu Pelaksanaan : dalam belajar.
Tempat :
Berdasarkan hasil wawancara alternatif solusi masalah Kelebihan solusi
menumbuhkan rasa percaya diri siswa pada materi seni tari - Dapat memupuk
(meragakan tari kreasi berdasarkan pola lantai) masih sulit dapat percaya diri anak
dilakukan dengan cara: karena guru terlibat
1. Bantu Siswa dalam Meningkatkan Rasa Menerima Diri langsung dengan
Sendiri. Mendorong siswa dalam menerima dirinya sendiri anak sehingga tahu
adalah hal yang sangat penting untuk diterapkan. Hal ini secara detail
dapat mengevaluasi diri siswa baik dari kelebihan dan perkembangan
kekurangannya yang ada di dalam dirinya. percaya diri anak.
2. Memberi Dorongan Siswa dalam Mencoba Hal Baru. Kelemahan solusi
3. Memberikan Pujian atas Usaha Siswa. - Tidak semua siswa
4. Menerapkan Growth Mindset. Siswa dengan rasa percaya diri dapat terkontrol
yang rendah mungkin hanya fokus kepada kegagalan dan pada saat
tidak melihat pada sisi progres yang telah mereka lakukan. memberikan arahan.
Hal yang dapat dilakukan adalah dengan menerapkan growth - Perlu proses yang
 mindset kepada siswa. Menggunakan kesalahan atau tidak sebentar,
kegagalan sebagai pembelajaran untuk siswa. karena tidak mudah
Wawancara dengan Guru Seni Budaya memberikan
Narasumber : keyakinan pada diri
Waktu Pelaksanaan : siswa apalagi siswa
Tempat : yang sulit
Berdasarkan hasil wawancara alternatif solusi masalah berinteraksi dengan
menumbuhkan rasa percaya diri siswa pada materi seni tari lingkungan.
(meragakan tari kreasi berdasarkan pola lantai) masih sulit dapat
dilakukan dengan cara:
1. Memberikan kesempatan kepada semua siswa untuk
berpartisipasi sangat penting dalam pelaksanaan
pembelajaran
2. Ciptakan Suasana Pembelajaran yang Nyaman dan Aman.
Kelas yang di dalamnya nyaman dan aman bagi siswa untuk
menunjukkan bagaimana kemampuannya, siapa dirinya, apa
yang diketahuinya, akan membuat semua siswa yang ada di
kelas itu berani tampil dengan percaya diri.
3. Guru yang menunjukkan antusiasmenya saat mengajar di
kelas secara langsung juga akan mengalirkan energi positif
kepada siswa-siswanya untuk percaya diri.