RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP ST. MIKAEL CIMAHI

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa)
Kelas /Semester : VII/ Ganjil
Materi Pokok : Konsep, unsur, prinsip, bahan, dan teknik dalam menggambar flora, fauna dan
alam benda
Alokasi Waktu :3x40 Menit

Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Mengevaluasi unsur, prinsip, teknik
dan prosedur menggambar flora, fauna
dan alam benda dengan berbagai bahan
4.1 Menggambar flora, fauna, dan alam
benda
 Mengidentifikasi unsur, prinsip, teknik dan
prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda
dengan berbagai bahan Mengevaluasi konsep,
unsur, prinsip dan bahan dalam karya seni rupa
 Menganalisis unsur, prinsip, teknik dan prosedur
menggambar flora, fauna dan alam benda dengan
berbagai bahan
 Membuat gambar flora, fauna, dan alam benda
 Mempresentasikan hasil gambar flora, fauna, dan
alam benda

A. Tujuan Pembelajaran

Setela Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Mengidentifikasi unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda
dengan berbagai bahan
 Mengevaluasi k unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda
dengan berbagai bahan
 Menganalisis unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda
dengan berbagai bahan
 Mengidentifikasi pola gambar flora, fauna, dan alam benda
 Menggambar flora, fauna, dan alam benda berdasarkan imajinasi dengan berbagai media, teknik,
dan tema sesuai gaya pilihan sendiri.

B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 (3 x 40 Menit)

Karakt
er / Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Budaya Waktu
Sekolah
Pendahuluan 1. Orientasi 10
Menit
 Menyampaikan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Allah
dan berdoa untuk memulai pembelajaran melalui Google Classroom
 Guru menyampaikan materi yang akan di bahas hari ini

2. Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi pelajaran
yang akan dipelajari hari ini dalam kehidupan sehari-hari .
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan
dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh .

3. Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
 dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti 1. KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Peserta didik diberi motivasi
atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi nsur,
prinsip, teknik dan prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda
dengan berbagai bahan

2. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
100
gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar. Guru
Menit
mengajukan pertanyaan tentang materi unsur, prinsip, teknik dan
prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda dengan berbagai
bahan

3. CREATIVITY (KREATIVITAS)
Menyampaikan pendapatnya tentang materi unsur, prinsip, teknik dan
prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda dengan berbagai
bahan berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat.
Penutup Peserta didik :
a. Peserta didik mencatat semua informasi tentang materi Menggambar
Flora, Fauna dan Alam Benda yang telah diperoleh pada buku catatan
dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar.
b. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan tentang Pengertian dan
Objek Menggambar yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau lembar kerja yang telah disediakan.
Mereka juga diberi kesempatan bertanya tentang hal yang belum
dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa 10
berkaitan dengan materi Menggambar Flora, Fauna dan Alam Benda Menit
yang akan selesai dipelajari

Guru :
a. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk
materi pelajaran Konsep dan unsur dalam berkarya seni rupa
b. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/ produk/
portofolio/ unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian tugas
c. Menutup pelajaran dengan memberi salam kepada anak-anak

Pertemuan Ke-2 (3 x 40 Menit)

Karakt
er / Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Budaya Waktu
Sekolah
Pendahuluan 1. Orientasi 10
Menit
 Menyampaikan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Allah
dan berdoa untuk memulai pembelajaran melalui Google Classroom
 Guru menyampaikan materi yang akan di bahas hari ini

2. Motivasi
 Menyampaikan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Allah
dan berdoa untuk memulai pembelajaran melalui Google Classroom
 Guru menyampaikan materi yang akan di bahas hari ini

3. Pemberian Acuan
 a. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
b. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
c. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti 1. KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Peserta didik diberi motivasi atau
rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi menggambar
flora, fauna dan alam benda dengan berbagai bahan

2. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan 100
gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar. Guru Menit
mengajukan pertanyaan tentang materi Menggambar Flora, Fauna dan
Alam Benda

3. CREATIVITY (KREATIVITAS)
Menyampaikan pendapatnyatentang materi Mengenal Seni Rupa berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
Penutup Peserta didik :
a. Peserta didik mencatat semua informasi tentang materi Menggambar
Flora, Fauna dan Alam Benda yang telah diperoleh pada buku catatan
dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar.
b. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan tentang Pengertian dan
Objek Menggambar yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau lembar kerja yang telah disediakan.
Mereka juga diberi kesempatan bertanya tentang hal yang belum
dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa
10
berkaitan dengan materi Menggambar Flora, Fauna dan Alam Benda
Menit
yang akan selesai dipelajari

Guru :
a. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk
materi pelajaran Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat
model benda hidup
b. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/ produk/
portofolio/ unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian tugas
c. Menutup pelajaran dengan memberi salam kepada anak-anak

C. Penilaian Pembelajaran
Sikap Spiritual dan Sosial (Jurnal) : Lembar Observasi, Jurnal
Kognitif (Pengetahuan) : Tes Tertulis
Keterampilan : Unjuk Kerja

Mengetahui Medan, Juli 2021

Kepala SMP Putri Cahaya Medan Tim Guru Mata Pelajaran

S. Romana Pane, M.Pd Lilys Hestiani Simanjuntak, S.Pd _______

 Megawati Sesilia Turnip, S.Pd _________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP PUTRI CAHAYA MEDAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa)
Kelas /Semester : VII/ Ganjil
Materi Pokok : Jenis, tema, fungsi dan nilai estetis karya seni rupa
Alokasi Waktu : 3x40 Menit

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Mengevaluasi prinsip dan prosedur
menggambar gubahan flora, fauna, dan
bentuk geometrik menjadi ragam hias
4.2 Menggambar gubahan flora, fauna, dan
bentuk geometrik menjadi ragam hias
 Mengidentifikasi prinsip dan prosedur
menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk
geometrik menjadi ragam hias
 Mendiskusikan dan Mendeskripsikan proses dan
hasil menggambar ragam hias gubahan
 Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk
geometris
 Memecahkan masalah dan membuat kesimpulan
tentang menggambar gubahan flora, fauna, dan
bentuk geometrik menjadi ragam hias
 Mempresentasikan gambar ragam hias gubahan
flora, fauna dan geometrik di kelas.

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Mengidentifikasi prinsip dan prosedur menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik
menjadi ragam hias
 Mengevaluasi prinsip dan prosedur menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik
menjadi ragam hias
 Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias
 Bereksperimen dengan berbagai media dan teknik.
 Mempresentasikan hasil analisis Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik
menjadi ragam hias

B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 (3 x 40 Menit)

Karakt
er / Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Budaya Waktu
Sekolah
Pendahuluan 1. Orientasi 10
Menit
 Menyampaikan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Allah
dan berdoa untuk memulai pembelajaran melalui Google Classroom
 Guru menyampaikan materi yang akan di bahas hari ini

2. Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi pelajaran
yang akan dipelajari hari ini dalam kehidupan sehari-hari .
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan
dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh

3. Pemberian Acuan
a. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
b. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
 indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
c. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti Menyampaikan pendapatnya tentang materi Menggambar Gubahan
Flora, Fauna, dan Geometrik Menjadi Ragam Hias berupa kesimpulan
100
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
Menit
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat
Penutup Peserta didik :
a. Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang prinsip dan prosedur
menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi
ragam hias
b. Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran prinsip dan
prosedur menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik
menjadi ragam hias
10
Menit
Guru :
a. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk
materi pelajaran prinsip dan prosedur menggambar gubahan flora,
fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias
b. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/ produk/
portofolio/ unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian tugas
c. Menutup pelajaran dengan memberi salam kepada anak-anak

Pertemuan Ke-2 (3 x 40 Menit)

Karakt
er / Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Budaya Waktu
Sekolah
Pendahuluan 1. Orientasi
 enyampaikan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Allah
dan berdoa untuk memulai pembelajaran melalui Google Classroom
 Guru menyampaikan materi yang akan di bahas hari ini

2. Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi pelajaran
yang akan dipelajari hari ini dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan
10
dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.
Menit
3. Pemberian Acuan
a. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
b. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
c. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti 1. KEGIATAN LITERASI 100
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, Menit
membaca dan menuliskannya kembali. Peserta didik diberi motivasi
atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Menggambar Flora, Fauna, dan Geometrik Menjadi Ragam Hias

2. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
 mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar. Guru
mengajukan pertanyaan tentang materi Menggambar Flora, Fauna, dan
Geometrik Menjadi Ragam Hias

3. CREATIVITY (KREATIVITAS)
Menyampaikan pendapatnya tentang materi Menggambar Flora, Fauna,
dan Geometrik Menjadi Ragam Hias berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat
Penutup Peserta didik :
a. Peserta didik mencatat semua informasi tentang materi Menggambar
Flora, Fauna dan Alam Benda yang telah diperoleh pada buku catatan
dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar.
b. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan tentang Pengertian dan
Objek Menggambar yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau lembar kerja yang telah disediakan.
Mereka juga diberi kesempatan bertanya tentang hal yang belum
dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa
berkaitan dengan materi Menggambar Flora, Fauna dan Alam Benda 10
yang akan selesai dipelajari Menit

Guru :
a. Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengaktualisasikan atau
mengekspresikan dirinya lewat sebuah karya ragam hias Flora, Fauna,
atau Geometrik seturut dengan kebudayaannya atau keinginannya
b. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/ produk/
portofolio/ unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian tugas
c. Menutup pelajaran dengan memberi salam kepada anak-anak

C. Penilaian Pembelajaran

Sikap Spiritual dan Sosial (Jurnal) : Lembar Observasi, Jurnal

Kognitif (Pengetahuan) : Tes Tertulis
Keterampilan : Unjuk Kerja

Mengetahui Medan, Juli 2021

Kepala SMP Putri Cahaya Medan Tim Guru Mata Pelajaran

S. Romana Pane, M.Pd Lilys Hestiani Simanjuntak, S.Pd _______

Megawati Sesilia Turnip, S.Pd _________