RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMPIT AL FITYAH KOTA BINJAI

Pelajaran : Seni Budaya
Kelas / Semester : VII/I
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,gotong
royong), santun dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangakauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan dan sumber lain yang sama sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR

N KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATO

O R
1 3.1. Memahami unsur, prinsip,
teknik dan prosedur menggambar
flora, fauna dan alam benda dengan
berbagai bahan
3.1.1 Menjelaskan unsur, prinsip, teknik dan
prosedur menggambar flora dan fauna
3.1.2 Menganalisis informasi tentang materi
menggambar flora, fauna dan alam benda
3.1.3 Mendiskusikan tentang materi
menggambar flora, fauna dan alam benda
Menyimpulkan informasi hasil diskusi tentang
materi flora, fauna dan alam benda

2 4.1 Menggambar flora, fauna, dan 4.1.1 Menggambar flora, fauna, dan alam
alam benda benda dengan berbagai bahan
4.1.2 Menyajikan dan mempresentasikan hasil
menggambar flora, fauna dan alam benda
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni rupa, yaitu:

1. Mengidentikasi kekayaan dan keunikan flora, fauna, dan alam benda Indonesia,
2. Mendeskripsikan keunikan flora, fauna, dan alam benda Indonesia,
3. Mengekspresikan diri melalui gambar flora, fauna, dan alam benda,
4. Mengomunikasikan hasil gambar flora, fauna, dan alam benda secara lisan

Karakter yang dimiliki siswa. : Mandiri, Gotong royong, integritas, religius.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar flora, fauna, dan alam benda
2. Pembuatan gambar flora, fauna, dan alam benda

E. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik dengan HOTs dan TPACK

 Model pembelajaran : PBL

 Metode : Diskusi, Tanya jawab, Penugasan dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Aloka
s
Kegiatan Deskripsi
Kegiatan
Wakt
u
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan menayakan kabar masing- 10
masing peserta didik menit

 Mengajak semua peserta didik membaca do’a belajar

masing-masing, dipimpin oleh peserta didik yang
ditunjuk oleh guru Religius/PPK)

 Guru mengecek kehadiran peserta didik

 Mempersiapakan peserta didik untuk siap belajar

 Guru mengkondisikan kelas dengan ice breaking

 Menyanyikan lagu “Dari Sabang sampai

Merauke” bersama-sama melalui video pada
power point https://www.youtube.com/watch?
v=8WqJr06GP2g Nasionalis/TPACK

 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan

dicapai Communication

 Guru melakukan apersepsi dengan dengan mengajukan

pertanyaan.

Asessment diagnostik awal kognitif

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topik
 Pengertian Menggambar
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang
  Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar 1.1
Gambar perburuan pada dinding gua
 Mengamati

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan

pembelajaran berlangsung),
 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan
 Pengertian Menggambar
 Mendengar
 Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh
guru yang berkaitan dengan
 Pengertian Menggambar
 Menyimak,
 Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar
kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai :
Pengertian Menggambar
Pengertian Menggambar
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
 pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
1. Apa perbedaan dua gambar flora diatas?
2. Apa perbedaan dua gambar fauna diatas?
3. Aa perbedaan dua gambar alam benda diatas?
Inti Mengamati 40
 Orientasi siswa pada masalah menit

Aloka
s
Kegiatan Deskripsi
Kegiatan
Wakt
u
  Peserta didik melihat masalah tentang konflik antar
suku yang terdapat pada Power Point . TPACK

 Kemudian peserta didik dipersilahkan untuk

mengamati tayangan video (TPACK)

 Peserta didik mengamati tayangan video melalui

power point https://www.youtube.com/watch?
v=oFDT6wh9ZcY

 https://www.youtube.com/watch?v=Nk0gHjFiQqI

 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang

materi pelajaran

Menanya

 Sebelum mengerjakan LKPD Siswa dipersilahkan

untuk menyampaikan pertanyaan (Critical thinking
and Creativty)

Mengumpulkan informasi
2. Mengorganisasikan siswa untuk belajar

 Peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok

diskusi
 Peserta didik mengerjakan tugas
1.Peserta didik Menguraikan gagasan Pokok dan
gagasan pendukung dengan baik dan benar pada
lembar yang ada di LKPD
2. Peserta didik Menanggapi informasi yang
didapat dari teks berdasarkan keterhubungan
antar gagasan kedalam kerangka tulis
 Peserta didik diberikan panduan tentang cara
mengerjakan LKPD.
 Aloka
s
Kegiatan Deskripsi
Kegiatan
Wakt
u
 Peserta didik secara berkelompok
menyelesaikan permasalahan dalam LKPD
tersebut. (Problem Solving)

3. Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri

maupun kelompok

 Peserta didik dibimbing dan diarahkan sesuai instruksi

yang ada ada pada LKPD

 Peserta didik diberikan masukan oleh guru

 Peserta didik berdiskusi secara kritis terhadap

permasalahan yang akan dipecahkan dalam LKPD
(Communication, Critical thinking, Collaboration)

Mengkomunikasikan

4 Mengembang kan dan menyajikan hasil karya

 Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan

 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan

berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara

klasikal tentang :

 Pengertian menggambar

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang

dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta

didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

 Menyimpulkan tentang point-point penting yang

muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
 dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang

 Pengertian menggambar

 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku

pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.

 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru

melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada

buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran sistematis yang diisi pada LKPD.

 Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan

hasil diskusi nya

 Setiap kelompok menanggapi hasil pekerjaan

kelompok lain. (Communication, Collaboration)
 Aloka
s
Kegiatan Deskripsi
Kegiatan
Wakt
u
5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah

 Guru melakukan analisis dan evaluasi LKPD yang

telah disajikan oleh setiap kelompok.
 Peserta didik diberikan tugas secara mandiri
mengerjakan soal tes formatif
 Setelah semua kegiatan belajar selesai peserta didik
dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran.(Critical
Thinking and Problem Solving)
Penutup  Peserta didik menyampaikan penyelesaian masalah dari 10
gambar visul diawal pembelajaran tadi. menit
 Peserta didik bersama guru merefleksi kegiatan
pembelajaran yang telah berlangsung
- Apa yang kamu rasakan dalam kegiatan pembelajaran
dari awal hingga akhir ?
- Informasi apa saja yang sudah kamu dapatkan?
 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah
seorang peserta didik.

Mengetahui, Binjai, September 2021

Kepala Sekolah SMPIT Al Fityah Guru Mata Pelajaran

Untung, S.HI Rina Rismala Rani, S.Pd

Lampiran 1
G. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian
a. PenilaianSikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
Observasi langsung selama kegiatan berlangsung.
b. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian sikap
Observasi langsung selama kegiatan berlangsung
1. Rubrik penilaian sikap Spiritual (KI 1)

Berdoa
Berprilaku Toleransi
Sebelum
N Nama Siswa
Syukur dalam
o dan Sesudah
Beribadah
Belajar
S B C P S B C PB S B C P
B B B B B
1
2
3

2. Rubrik Penilaian Sikap Sosial (KI 2)

N Nama Siswa Kerja Sama Saling Menghargai Percaya Diri

o
S B C P S B C P S B C PB
B B B B B
1
2
3
 b. Penilaian Pengetahuan
Mupel N No. Bentuk Skor
o. IPK Soal maksimal
B.Indonesia dan IPS 1 3.1.1 Essay 3
2 3.2.1 Essay 2

Total Skor maksimal Seni Budaya 5

c. Rubrik Penilaian Keterampilan

a. Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Instrumen Observasi Menggambar Flora, Fauna dan Alam benda
Nama Siswa Berbicara dengan Berani Pesan moral
lancar tanpa menyampaik yang
O
terbata- bata an pendapat disampaikan
S B C P S B C P S B C P
B B B B B B
1
2
3

N Nama Siswa Menentukan Tulisan rapi Penulisan

o keragaman dan runtut dan
sosial, bersih jelas
budaya, etnis
dan agama
S B C P S B C P S B C P
B B B B B B
1
2
3

Keterangan Predikat
SB = SANGAT BAIK B = BAIK
C = CUKUP P = PERLU
B BIMBINGAN
Kegiatan tambahan
a. Remedial
Rencana Tindak Lanjut Pembelajaran Remedial Bagi peserta didik yang belum memenuhi
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setelah melakukan Tes Sumatif, maka akan diberikan
pembelajaran tambahan (Remedial Teaching) terhadap IPK yang belum tuntas kemudian
diberikan Tes Sumatif lagi dengan ketentuan :
b. Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara .
c. Nilai akhir yang akan di ambil adalah nilai hasil tes terakhir
d. Siswa lain yang sudah tuntas (>KKM), dipersilahkan untuk ikut pengayaan

PROGRAM REMEDIAL

Semester :
Pembelajaran :
Ulangan Harian Ke :
Tanggal Ulangan Harian :
Bentuk Ulangan Harian :
Materi Ulangan Harian :
KD/Indikator :
KKM :

Bentuk Nilai
Nilai Indikator
N Nama Tindak Setela K
o. siswa Ulanga yang Belum et
an h
n Dikuasai
Remed Remed
ial ial
1
2
3
4
5

b. Pengayaan
 Guru memberikan nasehat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru memberikan materi pengayaan berupa tugas.

H. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA

 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku GuruMata Pelajaran Seni Budaya.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku SiswaMata Pelajaran Seni Budaya.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.