RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPN 1 Barong Tongkok

Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Seni Budaya/ Seni Tari/ Tari Tradisional
Pertemuan ke : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

 KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, membuat dan mencipta) dan abstrak (menulis, membaca,
menghitung, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber
lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1. Memahami Keunikan gerak tari tradisi 3.1.1. Mengidentifikasi ragam gerak
tari tradisional
3.1.2. Mengidentipikasi keunikan gerak dan
unsur pendukung tari tradisi
3.1.3. Menganalisis rangkaian ragam gerak
tari tradisional dengan menggunakan
unsur pendukung tari
4.1 Melakukan gerak tari tradisi dengan 4.1.1 Melakukan gerak tari tradisi dengan
keunikan nya hitungan
4.1.2. Menampilkan gerak tari tradisional
dengan iringan

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan
berkreasi seni tari, yaitu:
 Mengidentifikasi ragam gerak tari tradisional
 Mengidentifikasi keunikan gerak dan unsur pendukung tari tradisional (property)
 Menganalisis rangkaian ragam gerak tari tradisional dengan menggunakan unsur
pendukung tari
 Menampilkan karya tari tradisional dengan menggunakan unsur pendukung tari

D. Materi Pembelajaran
 Keunikan gerak tari tradisisional
 Jenis penyajian tari

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based learning
3. Metode : Demonstrasi

F. KEGIATAN Pembelajaran 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan menyapa dan 10 menit
mengucapkan salam pembuka.
2. Mengajak peserta didik untuk berdoa.
3. Memeriksa kehadiran peserta didik.
 4. Guru melakukan apersepsi dan motivasi
mengenai materi.

Inti 1. Orientasi peserta didik terhadap masalah 100 menit

a. menjelaskan tujuan pembelajaran,
b. menjelaskan perlengkapan yang dibutuhkan
c. memotivasi siswa untuk aktif memecahkan
masalah yang dipilih.
d. Guru membuat kesepakatan dengan peserta
didik terkait kegiatan yang akan dilakukan
(termasuk di dalamnya tentang pembagian
kelompok kerja peserta didik.
e. Memberikan pre test diawal pembelajaran

2. Mengorganisasi Siswa untuk Belajar:

a. Peserta didik membaca buku teks tentang
ragam gerak dan keunikan tari tradisional
b. Peserta didik menyimak beberapa
permasalahan dalam kehidupan terkait materi
pembelajaran dalam bentuk gambar atau
video
c. Peserta didik mendefinisikan dan
mengorganisasi tugas belajar yang
berhubungan dengan Keunikan gerak tari
tradisioal.

3. Membimbing Penyelidikan Individual dan

Kelompok
a. peserta didik diberikan kesempatan untuk
mengajukan pertanyaan terkait hasil
pengamatan mereka tentang keunikan gerak
tari tradisional.
b. Memberi kesempatan kepada tiap peserta
didik untuk menjawab pertanyaan temannya.

4. Mengembangkan dan
Menyajikan Hasil Karya
a. guru membantu siswa merencanakan dan
menyiapkan bentuk laporan yang sesuai
untuk menunjukkan hasil penyelidikan.
b. Peserta didik memperesentasikan
hasil penelitian dikelompok masing-
masing
5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses
Pemecahan Masalah
a. guru membantu siswa melakukan refleksi atau
evaluasi terhadap penyelidikan dan proses-
proses yang sudah dilewati.
b. Peserta didik merangkum hasil evaluasi
Bersama guru dan kelompok lain
c. Memberikan post test
Akhir/Penutup 1. Guru memberikan apresiasi terhadap 10 menit
keberhasilan siswa dalam pembelajaran kali ini
2. Guru menyampaikan rencana tindak
lanjutpembelajaran yang akan dating.
3. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
Pertemuan ke 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan menyapa dan 10 menit
mengucapkan salam pembuka.
2. Mengajak peserta didik untuk berdoa.
3. Memeriksa kehadiran peserta didik.
4. Guru melakukan apersepsi dan motivasi mengenai
materi.

Inti 1. Orientasi peserta didik terhadap masalah 60 menit

a. Guru membuat kesepakatan dengan peserta
didik terkait kegiatan yang akan dilakukan
(termasuk di dalamnya tentang pembagian
kelompok kerja peserta didik.
b. Peserta didik dibagi kedalam 8 kelompok
c. Masing-masig kelompok membuat komitmen
untuk bekerja sama dalam bentuk berbagi tugs
yang seimbang dalam bekerja sama
d. Memberikan pre test
2. Mengorganisasi Siswa untuk Belajar Mencipta
a. Peserta didik berlatih meragakan gerak tari
tradisi yang yang telah didiskusikan dalam
masing-masing kelompok (tugas karya secara
kelompok) dengan bantuan guru sebagai
fasilitator.
3. Membimbing Penyelidikan Individual dan
Kelompok
peserta didik didorong untuk mempraktekan
keunikan gerak tari tradisional yang telah dipelajari
Bersama kelompoknya

4. Mengembangkan dan
Menyajikan Hasil Karya
peserta didik mempraktekan keunikan gerak tari
dengan kelompoknya
5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses
Pemecahan Masalah
guru memberikan post test dan membantu siswa
melakukan refleksi atau
evaluasi terhadap penyelidikan dan proses-
proses yang sudah dilewati.

Akhir/Penutup 1. Guru memberikan apresiasi terhadap keberhasilan 10 menit

siswa dalam pembelajaran kali ini
2. Guru menyampaikan rencana tindak
lanjutpembelajaran yang akan datang.
3. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media/Alat : media interaktif, laptop, proyektor, speaker.
2. Bahan :-
3. Sumber Belajar: buku seni budaya kelas VIII
H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
• Sikap : non tes
Pengetahuan : tes
• Keterampilan : tes
b. Teknik
• Sikap : observasi
• Pengetahuan : penugasan
• Keterampilan : unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian
 Sikap : lembar observasi
 Pengetahuan : lembar soal
 Keterampilan : Lembar unjuk kerja
I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Remedial:
a. Mengidentifikasi gerak tari tardisional ;
b. Menampilkan gerak tari tradisional dengan unsur pendukung tari
Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran
remedial dalam bentuk:
 Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas sebanyak 20%.
 Belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20%-50%.
 Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas lebih dari 50%.
2. Pengayaan:
Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberikan pengayaan dengan bentuk
kegiatan memaham unsur gerak dan jenis tari tradisi.

Barong Tongkok, 02 Agust 2023

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Giarno S.Pd Muhammad Muttaqin S.Sn

NIP 19660117 198902 1 002 NIP198401012022211011