RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

Sekolah : SMPN 21 BATAM

Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Level dan pola lantai pada gerak tari
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Memahami gerak tari sesuai dengan level dan 3.3.1 Menganalisis level dan pola lantai yang
pola lantai digunakan dalam tari dangkong

3.3.2 Menentukan level dan pola lantai yang

digunakan dalam tari dangkong

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. peserta didik mengamati video ppt dan materi ajar siswa dapat mengidentifikasi,
mendeskripsi dan menganalisis gerak tari berdasarkan level dan pola lantai dengan benar.
2. peserta didik melakukan diskusi bersama kelompok, peserta didik mampu mengomunikasikan
hasil kinerja diskusi gerak tari berdasarkan level dan pola lantai dengan baik. disertai
rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin (kemandirian), bersikap jujur (religiolitas), percaya diri
serta pantang menyerah (integritas) selama proses pembelajaran

D. MATERI PEMBELAJARAN
Level dan pola lantai
 Pengertian dan macam-macam level
 Pengertian dan macam-macam pola lantai
 Fungsi/kegunaan level dan pola lantai dalam tari

E. MODEL, PENDEKATAN , DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Model Pembelajaran : Problem Based Learning.
2. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, PPT, Video jenis-jenis tari, diskusi kelompok ,penugasan,
Presentasi.
 F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
Media Pembelajaran :
 Media audio visual dalam bentuk PPT
 Video Tari dari youtube
Alat/Bahan :
 Laptop, Smart phone, Proyektor, Alat tulis, LKPD

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku Paket Seni Budaya Kelas VII
 Buku sumber lain yang relevan dengan materi pembelajaran
 Google
 Youtube (Video pembelajaran tari nusantara)

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah-langkah model Deskripsi kegiatan Alokasi
pembelajaran Problem waktu
Based Learning
Kegiatan Pendahuluan
a. Orientasi : Mempersiapkan siswa untuk mengikuti proses 10 menit
Pendahuluan pembelajaran kelas agar lebih kondusif yang didahului
dengan memberi salam, mempersilahkan salah satu siswa
memimpin doa, mengecek kehadiran, kerapian, dan
kebersihan ruang kelas, menyiapkan media dan alat serta
buku yang diperlukan.
b. Apersepsi : Melakukan Ice Breaking dan Mengaitkan materi
yang akan dipelajari dengan pengalaman siswa serta materi
yang dipelajari sebelumnya dengan bertanya dan berdiskusi.
c. Motivasi : Memberikan gambaran yang menunjukan
manfaat mempelajari jenis level dan pola lantai gerak tari
bagi kehidupan sehari-hari.
d. Pemberi Acuan : Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai serta menyampaikan
cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak 1 a. Mengamati 40 menit
Pertanyaan Mendasar / 1. Guru memberikan stimulus melalui tayangan video Tari
Orientasi peserta didik Dangkong, Tari Saman dan Tari Piring
pada masalah 2. Guru membimbing siswa untuk melihat dan mengamati
tayangan video Tari Dangkong, Tari Saman dan Tari Piring
3. Guru memberikan pengantar materi terkait jenis- jenis level
dan pola lantai dalam tari melalui Power Point.
Sintak 2 b. Menanya
Menstimulus dengan literasi Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan video
dan mengumpulkan pembelajaran Tari yang ditampilkan
informasi / Mengorganisasi  Bagaimana jenis-jenis level dan pola lantai dalam tari
peserta didik pada tarian yang telah diapresiasi?
 Apakah setiap daerah memiliki ciri khas tersendiri
pada bentuk level dan pola lantai?
Siswa memberikan tanggapan terkait jenis-jenis level dan pola
lantai dalam tari pada tarian yang telah diapresiasi?
(communication)
Sintak 3 c. Mengumpulkan Informasi
Membimbing Peserta didik berdiskusi secara kelompok untuk menganalisis
Penyelidikan gerak tari berdasarkan level dan pola lantai menggunakan
Berkelompok panduan LKPD yang tersedia dengan mencari informasi dari
berbagai sumber,. (cermat, proaktif, kerja sama – berpikir
kritiskolaborasi –HOTS: menganalisis)

Sintak 4 d.Mengkomunikasikan
Mengembangkan dan 1. Peserta didik presentasi menyampaikan simpulan hasil
menyajikan hasil karya analisis gerak tari sesuai level dan pola lantai berdasarkan
pengamatan beberapa gambar jenis tari pada LKPD
2. Peserta didik yang lain memberikan komentar atas hasil
analisis tersebut. (proaktif dan responsif – komunikatif)
Sintak 5 1. Siswa saling mengevaluasi terkait kekurangan dan kelebihan
Menganalisis dan terhadap kelompok lain yang sedang tampil presentasi di
mengevaluasi depan kelas.
2. Guru membimbing siswa dalam mempresentasikan hasil
diskusi secara berkelompok dan memberikan penghargaan
ataupun pujian terhadap kelompok terbaik sebagai
motivasi.
3. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang
dipelajari.
Kegiatan Penutup
1. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran 10 menit
yang telah dilaksanakan
 Apa saja hal yang dipelajari hari ini?
 Apa hal paling menarik yang ditemui dalam
pembelajaran hari ini?
 Hambatan apa yang ditemui dalam pembelajaran hari
ini ?
2. Guru menginformasikan terkait materi yang akan dipelajari
pada pertemuan selanjutnya yaitu praktik Menampilkan
Level dan Pola lantai dalam gerak tari
3. Guru mengkondisikan siswa untuk menutup pembelajaran.
4. Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.
 I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap : Lembar pengamatan
2. Pengetahuan : Tes tertulis
3. Keterampilan : Kinerja dan Observasi Diskusi

Mengetahui, BATAM, Juli 2022

Kepala SMPN 21 BATAM Guru Mata Pelajaran

PONIMAN,S.S.,M.M. BENING HERFA SUCIA,S.Pd

NIP.19640706 199412 1 004 NIP. 19930507 202221 2 022
 BAHAN AJAR

Sekolah : SMPN 21 BATAM

Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Level dan pola lantai pada gerak tari
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

I. URAIAN MATERI

Level Pada Gerak Tari

Seni tari adalah salah satu jenis karya seni yang dilakukan dengan tari atau kumpulan gerakan yang berirama.
Dalam seni tari ini, dikenal istilah level gerak tari yang menggambarkan tentang tinggi rendahnya gerakan yang
ada dalam tarian tersebut.
Fungsi level pada gerak adalah mencapai dinamika. Permainan level yang variatif menjadikan gerak tidak
monoton dan lebih menarik. Permainan level pada tari berkelompok lebih mudah dan menarik karena ragam
yang sama dapat dilakukan secara bergantian, serempak, atau selang-seling dan mungkin dilakukan pada level
yang berbeda-beda.

Jenis-jenis Level dalam gerak tari :

 Level Tinggi
Level tinggi pada gerak tari umumnya dilakukan pada tari balet. Sebab, para penari balet sering
melakukan gerakan level tinggi dengan cara melayang. Meski begitu, masih banyak tari tradisional
Indonesia yang menggunakan gerakan level tinggi, seperti tari Perang Suku Dayak.
Dalam tarian tersebut, salah satu penari akan melompat untuk memberi kesan yang dinamis dengan
kekuatan yang luar biasa. Apalagi level gerak tinggi ini juga berfungsi untuk menunjukkan antara dua
peran yang berbeda.

 Level Sedang
Sebenarnya gerakan level sedang dimiliki oleh hampir semua tari tradisional Indonesia. Adapun posisi
penari pada level ini adalah berdiri secara lurus di atas pentas. Gerakan seperti ini menunjukkan kesan
yang maskulin. Makanya, tak heran jika gerakan ini lebih sering dilakukan oleh penari pria.

 Level Rendah

Gerak tari pada level rendah ditunjukkan dengan adanya gerakan berguling dari satu area ke area lainnya
dan dilakukan seolah tanpa kenal lelah. Hal inilah yang membuat gerakan pada level rendah ditandai
dengan posisi penari yang sedang rebah di lantai.

Demikian informasi singkat tentang pengertian level gerak tari dan contohnya yang menarik untuk Anda
ketahui.