RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Leuwigajah 5
Kelas/ Semester : 4/ 2
Tema : 7. Indahnya Keragaman di Negeriku
Sub Tema : 1. Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
Pembelajaran Ke- : 1
Muatan Pelajaran : 1. Bahasa Indonesia
2. IPA
Alokasi Waktu (JP) : 1 x pertemuan (1x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1. Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat 3.7.1 Menemukan informasi tentang suku
pada teks. bangsa di Indonesia.

4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks 4.7.1 Menuliskan kata sulit dalam bacaan
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa dan mampu menjelaskan artinya
sendiri. dengan tepat.

2. IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Mengidentifikasi macammacam gaya, 3.3.1 Menjelaskan pengertian gaya.

antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam 4.3.1 Melakukan percobaan gaya otot
kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot,
 gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan pada benda-benda dikelas
gaya gesekan

C. Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia

1. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan informasi
tentang suku bangsa di Indonesia dengan benar.
2. Melalui diskusi, siswa mampu menuliskan kata sulit dalam bacaan dan mampu
menjelaskan artinya dengan tepat.
IPA

1. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan pengertian gaya dengan tepat.
2. Melalui demontrasi, siswa dapat melakukan percobaan gaya gaya otot pada benda -
benda dikelas dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia
1. Teks “Suku Bangsa di Indonesia” ( Terlampir)
IPA
1. Pengertian gaya (Terlampir)
2. Macam –macam gaya (Terlampir)

E. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Demonstrasi, diskusi, tanya jawab, penugasan

F. Media dan Bahan

1. Media : Power point (Teks bacaan, Gambar suku bangsa, gambar alat transportasi
daerah, Gambar macam-macam gaya)
2. Bahan : Tali Pramuka, Tempat Pensil dengan magnet, Jarum Pentul,
3. Alat : Laptop, layar proyektor

G. Sumber Belajar

 Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Keragaman di Negeriku Kelas 4 (Buku

Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
 Buku Siswa Tema : Indahnya Keragaman di Negeriku Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
  Buku siswa, buku bacaan tentang suku bangsa di Indonesia, gambar-gambar yang
berhubungan dengan gaya.
 https://www.erlangga.co.id/materi-belajar/smp/7869-macam-macam-gaya.html

 https://edu.elizato.com/daftar-nama-suku-bangsa-indonesia/
 https://iqfir23.blogspot.com/2017/12/gaya-dan-manfaatnya.html

H. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing. Religius/PPK
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran. Disiplin/PPK
10 menit
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
”Indahnya Kebersamaan”. Nasionalis/PPK
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Muatan Pelajaran IPA
Sintaks 1 45 menit
Oreantasi Peserta didik pada masalah
 Guru menampilkan gambar macam-macam gaya, misal kegiatan
yang menggunakan gaya otot, gaya magnet, gaya gravitasi. (4C-
Kreativity TPACK) Media LCD Projektor.
 Siswa diajak berdiskusi tentang macam-macam gaya. Guru
mengajukan pertanyaan pembuka, (4C-Communication)
- Mengapa sepeda bisa bergerak?
- Mengapa bola bergerak ketika ditendang? . (Menanya)
 Siswa mengamati berbagai kegiatan yang menggunakan gaya otot,
gaya magnet, gaya gravitasi (Mengamati).
Sintaks 2
Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil yang terdiri dari 2-3
siswa dalam setiap kelompok.
 Siswa bisa diminta untuk menghitung 1 sampai 3 secara berurutan.
Setiap siswa kemudian diminta untuk membentuk kelompok
berdasarkan nomor urut yang sama. (Mengekplorasi).
 Guru menyampaikan kepada siswa bahwa mereka akan
mendapatkan beragam informasi tentang macam-macam gaya dan
pengaruhnya terhadap benda dari teks bacaan yang akan dipelajari.
(4C- Callaboration)
 Siswa kemudian diajak untuk Menganalisis/mengamati gambar
tentang pengaruh gaya terhadap benda melalui media LCD
Projektor. (Hots C4)
 Siswa melakukan percobaan gaya pada benda-benda di sekitarnya.
 Siswa dalam kelompok diminta berdiskusi untuk menjawab
pertanyaan tentang macam-macam gaya dan pengaruhnya.
(Menanya) TPACK
 Siswa menampilkan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Setelah semua kelompok selesai mengomunikasikan hasil diskusi,
guru memberikan penguatan tentang macam-macam gaya beserta
contohnya. TPACK

Sintaks 3
Membimbing penyelidikan secara individu atau kelompok
 Siswa mendapatkan penjelasan bagaimana mengisi LKPD dari
guru.
Mengisi LKPD
1. Guru membagikan LKPD pada tiap siswa .
2. Siswa menjawab pertanyaan dalam LKPD secara
berkelompok.
3. Siswa akan saling berbagi jawaban tentang contoh
macam-mavam gaya dalam kehidupan sehari-hari. Gotong
Royong
4. Siswa dapat mendiskusikan pengalaman yang menurut mereka
menarik. Collaboration
Sintaks 4
Mengembangkan dan menyajikan Hasil Karya
 Siswa mengumpulkan hasil LKPD kepada guru. (TPACK)
 Guru menampilkan beberapa hasil LKPD dan siswa
mempresentasikan (TPACK)
Sintaks 5
Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Beberapa siswa mempersentasikan hasil belajar hari ini dibantu
oleh guru. (P3)
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
 Guru memberikan penguatan tentang macam-macam gaya dalam
kehdupan sehari-hari. (TPACK)

Penutupan 1. Siswa mampu mengemukakan hasil belajar hari ini (Hots C5) 15 menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan (TPACK)
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya (Hots C5)
4. Menyanyikan salah satu lagu Nasional untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi. (Literasi)
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
Religius/PPK

I. Penilaian

1. Teknik penilaian
a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, percaya diri ,gotong royong
b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan: kepercayaaan diri dalam melakukan percobaan
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
- Sikap Tanggungjawab
 Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Melaksanakan tugas individu dengan baik

2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan

3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat

4 Mengembalikan barang yang dipinjam

5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

Jumlah Skor

Keterangan :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penskoran :
Skor Maksimal = 20
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor diperoleh
=skorakhir
Skor Maksimal
- Sikap Percaya diri

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Berani presentasi di depan kelas

2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan

3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu

4 Mampu membuat keputusan dengan cepat

5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah

Jumlah Skor

Keterangan :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan
 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penskoran :
Skor Maksimal = 20
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor diperoleh
=skorakhir
Skor Maksimal

- Sikap Gotongroyong

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Aktif dalam kerja kelompok

2 Suka menolong teman/orang lain

3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan

4 Rela berkorban untuk orang lain

Jumlah Skor

Keterangan :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak

melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penskoran :

Skor Maksimal = 16

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor diperoleh
=skorakhir
Skor Maksimal

Rekap Penilaian Sikap :

No Nama Indikator Penilaian Jumlah

Tanggung Jawab Gotong Percaya

 royong diri

Cimahi, 2023

Peneliti

Fitri Puasha