TUGAS MENYUSUN RENCANA PENGEMBANGAN BAKAT

DAN KREATIVITAS (RPBK)

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas Mata Kuliah

Pengembangan Bakat dan Kreativitas Anak SD yang di ampu oleh:

Dr. H. A. Hari Witono, M.Pd.

Awal Nur Kholifatur Rosyidah, M.Pd.

Disusun Oleh: Kelas 3F

Kelompok 3

Rabiulandari Delasita E1E020165

Rahmiza Hidayah E1E020167

Ratna Ningsih E1E020171

Rizka Savitri Rahmadin E1E020179

Sabran Sanutra E1E020182

Sindi Perisa Destari E1E020190

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MATARAM

2021
 RENCANA PENGEMBANGAN BAKAT DAN KREATIVITAS (RPBK)
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya

Kelas/Semester : IV (Empat) / 2

Tema : 7 (Indahnya Keragaman di Negeriku)

Sub Tema : 3 (Indahnya Persatuan dan Kesatuan Negeriku)

Pembelajaran :6

Alokasi waktu : 3 Pertemuan (1 x pertemuan = 45 Menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1: Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR
3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel.
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik.

C. INDIKATOR
3.4.1 Mengetahui macam-macam karya seni rupa teknik tempel.
4.4.1 Membuat proyek berupa karya kolase, montase, aplikasi, atau mozaik.
4.4.2 Menjelaskan proyek berupa karya kolase, montase, aplikasi, atau mozaik di depan
kelas.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan siswa
mampu:
1. Mengetahui macam-macam karya seni rupa teknik tempel.
2. Membuat proyek berupa karya kolase, montase, aplikasi, atau mozaik.
3. Menjelaskan proyek berupa karya kolase, montase, aplikasi, atau mozaik di depan
kelas.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Macam-macam karya seni rupa teknik tempel
2. Alat dan bahan pembuatan karya kolase, montase, aplikasi, atau mozaik
3. Langkah-langkah pembuatan karya kolase, montase, aplikasi, atau mozaik

F. MODEL PEMBELAJARAN
 Pendekatan/Strategi: Saintifik dan Project Based Learning (PBL)
 Metode/Tenik: Pengamatan, tanya jawab, diskusi, penugasan berupa tugas proyek
dan bahasa (cara mempresentasikan hasil proyek di depan kelas

G. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Alat dan Media: Papan tulis, spidol, penghapus papan tulis dan media kolase dari
alam (daun-daun kering dan ranting), pensil, gunting, lem fox, dan sketsa.
2. Sumber Pembelajaran:
 Buku Guru Kelas IV Tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2016.
 Buku Siswa Kelas IV Tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2016.
 Modul Pembelajaran Seni Rupa Teknik Tempel Kolase, Montase, Mozaik, dan
Aplikasi Kelas 4 SD/MI
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1:

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahulua 1. Guru memberikan salam ketika memasuki 10 Menit
n kelas.
2. Guru meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin do’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing sebelum memulai
pembelajaran. (Religius)
3. Guru mengecek kehadiran siswa,
menanyakan keadaan siswa, dan
menanyakan alasan siswa yang tidak hadir.
(Jujur dan Disiplin)
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak misal tepuk semangat
5. Guru memberi motivasi dan kegiatan
untuk menambah konsentrasi belajar siswa.
6. Guru mengulas kembali materi yang
disampaikan sebelumnya.
7. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan
tujuan dari pembelajaran materi yang akan
diajarkan.
8. Mengadakan tanya jawab berbagai hal terkait
dengan wawasan siswa mengenai materi
yang akan disajikan.
Inti Mengamati 30 Menit
 Guru menjelaskan materi mengenai macam-
macam karya seni rupa teknik tempel
menggunakan media buku panduan guru dan
siswa.
 Siswa mengamati penjelasan guru mengenai
macam-macam karya seni rupa teknik tempel

Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk bertanya tentang materi
yang telah disampaikan.
2. Guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik yang mengetahui jawaban dari
pertanyaan temannya untuk mengemukakan
pendapatnya.
3. Guru menjawab, menjelaskan, dan
mempertegas terkait dengan pertanyaan dari
peserta didik.

Menalar
1. Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok yang dimana 1 kelompok terdiri
dari 4-5 orang siswa.
2. Guru membagikan LKS (Lembar Kerja
Siswa) mengenai tabel perbedaan jenis seni
rupa teknik tempel pada tiap kelompok.
3. Dari hasil mengamati penjelasan dari guru,
siswa berdiskusi tentang perbedaan dari
keempat jenis seni rupa teknik tempel
tersebut.

Mencoba
1. Siswa mencoba mengisi LKS yang telah
dibagikan sesuai dengan penalaran hasil
diskusi yang telah mereka peroleh dibantu
dengan buku tematik siswa kelas IV SD
Tema 7.

Mengkomunikasikan
1. Peserta didik mepresentasikan hasil diskusi
yang diperoleh bersama kelompok masing-
masing
 2. Peserta didik lainnya menyimak dan
mengoreksi bila ada kekeliruan dari hasil
atau jawaban temannya yang presentasi.
3. Guru akan mempertegas jika ada kekeliruan
terhadap presentasi peserta didik dan
pendapat temannya yang keliru.
Penutup 1. Siswa bersama guru merefleksi materi yang 5 Menit
telah di pelajari.
2. Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari selanjutnya (materi tentang
pembuatan seni rupa teknik tempel)
3. Guru memberikan semangat dan motivasi.
4. Guru meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin berdo’a.
5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
memberi salam.

Pertemuan 2:

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahulua 1. Guru memberikan salam ketika memasuki 10 Menit
n kelas.
2. Guru meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin do’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing sebelum memulai
pembelajaran. (Religius)
3. Guru mengecek kehadiran siswa,
menanyakan keadaan siswa, dan
menanyakan alasan siswa yang tidak hadir.
(Jujur dan Disiplin)
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak misal tepuk semangat
5. Guru memberi motivasi dan kegiatan
untuk menambah konsentrasi belajar siswa.
 6. Guru mengulas kembali materi yang
disampaikan sebelumnya.
7. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan
tujuan dari pembelajaran materi yang akan
diajarkan.
8. Mengadakan tanya jawab berbagai hal terkait
dengan wawasan siswa mengenai materi
yang akan disajikan.
Inti Mengamati 30 Menit
1. Guru menjelaskan materi mengenai
pembuatan seni rupa teknik tempel, mulai
dari alat dan bahannya dan langkah-langkah
pembuatannya menggunakan media seni rupa
teknik tempel yang sudah dibuat oleh guru.
2. Siswa mengamati penjelasan guru mengenai
pembuatan seni rupa teknik tempel, mulai
dari alat dan bahannya dan langkah-langkah
pembuatannya

Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk bertanya tentang materi
yang telah disampaikan.
2. Guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik yang mengetahui jawaban dari
pertanyaan temannya untuk mengemukakan
pendapatnya.
3. Guru menjawab, menjelaskan, dan
mempertegas terkait dengan pertanyaan dari
peserta didik.

Menalar
1. Guru membimbing siswa untuk duduk
bergabung dengan kelompok yang sudah
 dibentuk pada pertemuan pertama.
2. Guru menyiapkan undian yang berisi jenis
seni rupa teknik tempel (kolase, montase,
mozaik, dan aplikasi) yang kemudian
masing-masing perwakilan anggota
kelompok mengambil undian tersebut.
3. Dari hasil undian yang didapatkan, masing-
masing kelompok berdiskusi tentang jenis
seni rupa teknik tempel yang didapatkan.
Masing-masing kelompok berdiskusi
mengenai alat dan bahan apa saja yang
dibutuhkan, kemudian langkah-langkah
pembuatannya seperti apa untuk membuat
proyek pada pertemuan selanjutnya.

Mencoba
1. Siswa mencoba menulis alat dan bahan serta
langkah-langkah pembuatan seni rupa teknik
tempel sesuai dengan penalaran hasil diskusi
yang telah mereka peroleh dibantu dengan
buku tematik siswa kelas IV SD Tema 7.

Mengkomunikasikan
1. Peserta didik mepresentasikan hasil diskusi
yang diperoleh bersama kelompok masing-
masing tentang persiapan alat dan bahan
serta langkah-langkah pembuatan seni rupa
teknik tempel yang mereka dapatkan.
2. Peserta didik lainnya menyimak temannya
yang presentasi.
3. Guru akan mengoreksi jika ada kekeliruan
terhadap presentasi peserta didik tersebut.
Penutup 1. Siswa bersama guru merefleksi materi yang 5 Menit
 telah di pelajari.
2. Guru menyampaikan kegiatan yang akan
dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya
(membuat proyek seni rupa teknik tempel)
3. Guru mengingatkan kepada siswa untuk
membawa alat dan bahan yang diperlukan
untuk membuat proyek pada pertemuan
selanjutnya.
4. Guru memberikan semangat dan motivasi.
5. Guru meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin berdo’a.
6. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
memberi salam.

Pertemuan 3:

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahulua 1. Guru memberikan salam ketika memasuki 10 Menit
n kelas.
2. Guru meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin do’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing sebelum memulai
pembelajaran. (Religius)
3. Guru mengecek kehadiran siswa,
menanyakan keadaan siswa, dan
menanyakan alasan siswa yang tidak hadir.
(Jujur dan Disiplin)
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak misal tepuk semangat
5. Guru memberi motivasi dan kegiatan
untuk menambah konsentrasi belajar siswa.
6. Guru mengulas kembali materi yang
disampaikan sebelumnya.
7. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan
 tujuan dari pembuatan proyek yang akan
dilaksanakan.
8. Guru menanyakan kesiapan dan kelengkapan
alat dan bahan yang akan digunakan untuk
kegiatan membuat proyek pada pertemuan
kali ini
Inti 1. Guru mengarahkan peserta didik sesuai 30 Menit
dengan kelompok kerja masing-masing
untuk menempati tempat yang telah
disediakan.
2. Guru menyampaikan aturan dalam membuat
proyek, seperti batas waktu, hal-hal yang
harus diperhatikan dalam bekerja, dan lain
sebagainya.
3. Guru mengarahkan setiap kelompok untuk
mempersiapkan dan meletakkan peralatan
dan bahan yang akan digunakan di atas meja
kerja masing-masing kelompok.
4. Guru membimbing kelompok kerja untuk
memulai dalam melaksanakan bagian
pekerjaan masing-masing.
5. Guru memantau setiap kelompok dalam
mengerjakan proyeknya.
6. Guru mengakhiri kegiatan proyek sesuai
dengan batas waktu yang telah ditetapkan.
7. Guru membimbing setiap kelompok untuk
merapihkan tempat kerja dan meletakkan
hasil kerja kelompok pada tempat yang telah
disediakan.
8. Guru meminta setiap kelompok untuk
mempresentasikan hasil dari proyek yang
telah dibuat.
9. Kelompok lain menyimak kemudian
menanggapi dari hasil proyek kelompok
 yang presentasi
Penutup 1. Siswa bersama guru merefleksi kegiatan 5 Menit
membuat proyek yang telah dilakukan.
2. Guru menyampaikan apresiasi kepada
peserta didik karena sudah mengikuti
kegiatan pembuatan proyek ini.
3. Guru memberikan penugasan berupa tes
evaluasi yang dikerjakan di rumah masing-
masing setelah melakukan kegiatan
pembuatan proyek ini.
4. Guru memberikan semangat dan motivasi.
5. Guru meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin berdo’a.
6. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
memberi salam.

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Pengamatan
b. Penugasan (LKS pertemuan 1 dan 3)
c. Praktikum
d. Tes evaluasi
2. Prosedur Penilaian

No Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1 Sikap Pengamatan Selama
a. Terlibat aktif dalam aktivitas di kelas, pembelajaran
pembelajaran kerja kelompok, berlangsung, saat
b. Bekerjasama dalam kegiatan dan kegiatan diskusi, dan
diskusi kelompok dan pembuatan proyek kegiatan
pembuatan proyek seni rupa
pembuatan proyek
teknik tempel.
di kelas
c. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif
 2 Pengetahuan Kemampuan siswa Pada saat
 Siswa mampu mengetahui dalam menjelaskan pendalaman materi
macam-macam karya seni materi yang diskusi dan
rupa teknik tempel. dikuasasinya di pengerjaan tes
 Siswa mampu mengetahui depan kelas, evaluasi.
materi mengenai pembuatan penugasan, dan tes
seni rupa teknik tempel, evaluasi.
mulai dari alat dan
bahannya dan langkah-
langkah pembuatannya
menggunakan media seni
rupa teknik tempel yang
sudah dibuat oleh guru.
3 Keterampilan Kemampuan dan Presentasi di depan

a. Terampil dan kreatif dalam kreativitas siswa kelas dan

membuat suatu proyek dalam membuat Penyelesaian tugas

khususnya seni rupa teknk suatu proyek, (baik individu

tempel dalam kehidupan berkomunikasi maupun kelompok)

sehari-hari. secara lisan dan dan saat diskusi

mengerjakan tugas.
Mataram, 1 November 2021

Guru kelas IV Kepala SD/MI…

Ratna Ningsih Sindi Perisa Destari

__________________ ______________________

Lampiran
Lembar Penilaian
1) Instrumen Penilaian Sikap
Sikap Spiritual

Aspek yang Dinilai

N Berdoa sebelum Bersyukur terhadap Kesadaran bahwa
 No P dan setelah hasil kerja yang ilmu yang diperoleh n Ket.
D pelajaran diperoleh adalah pemberian
Tuhan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

n
Ns = x 100 = …
12
Keterangan:
n adalah total penilaian (jumlah skor)
N adalah nilai untuk masing-masing siswa
NPD adalah nama peserta didik
Indikator doa sebelum dan setelah pelajaran

Skor Keterangan
1 Peserta didik tidak ikut berdoa
2 Peserta didik ikut berdoa, tetapi tidak bersungguh-sungguh
3 Peserta didik ikut berdoa, tetapi kurang bersungguh-sungguh
4 Peserta didik ikut berdoa dengan bersungguh-sungguh

Indikator Bersyukur terhadap hasil kerja yang diperoleh

Skor Keterangan
1 Peserta didik tidak mengucapkan rasa syukur
2 Peserta didik mengucapkan rasa syukur tetapi tidak sungguh-sungguh
3 Peserta didik mengucapkan rasa syukur tetapi kurang sungguh-sungguh
4 Peserta didik mengucapkan rasa syukur dengan sungguh-sungguh

Indikator Kesadaran bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan

Skor Keterangan
1 Peserta didik tidak menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian
2 Tuhan Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian
Tuhan tetapi tidak sungguh-sungguh
3 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan
tetapi kurang sungguh-sungguh
4 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan
 dengan sungguh-sungguh

Sikap Sosial
Penilaian pada tahap:
Ayo Mengamati!

Skala Penilaian
No Aspek yang Dinilai
1 2 3 4 5
1 Kelengkapan unsur-unsur yang harus diidentifikasi
oleh siswa.
2 Sistematika/alur berfikir
3 Kalimat
4 Kerapian
Jumlah (n)

n
N2 = x 100 = …
20

Ayo Menanya!

Skala Penilaian
No Aspek yang Dinilai
1 2 3 4 5
1 Tingkat kekritisan atau kreatifitas pertanyaan
2 Kesesuaian pertanyaan yang mengarah ke topik
bahasan
Jumlah (n)

n
N2 = x 100 = …
10

2) Instrumen Penilaian Pengetahuan

LKS Pertemuan 1

Tugas Kelompok “Membandingkan Macam-macam Seni Rupa Teknik Tempel”

Kelas/Semester: IV/ 2
 Mata Pelajaran: Seni Budaya
Nama anggota kelompok:
1. …………….
2. …………….
3. …………….
4. …………….

No. Komponen Kolase Montase Aplikasi Mozaik

Perbandingan
1. Pengertian/Definisi
2. Bahan
3. Peralatan

LKS Pertemuan 3:

Membuat Proyek Seni Rupa Teknik Tempel

Kelas/Semester: IV/ 2
Mata Pelajaran: Seni Budaya
Nama anggota kelompok:
1. …………….
2. …………….
3. …………….
4. …………….

Karya Seni Tempel ….

1. Alat:
1) ….
2) ….
3) ….
 dst.

2. Bahan:
1) ….
2) ….
3) ….
dst.

3. Langkah-Langkah Pembuatan:
1) ….
2) ….
3) ….
dst.

Kesimpulan:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Tes Evaluasi

Jangan lupa berdoa sebelum mengerjakan, Kerjakan dengan sungguh-sungguh Yakin kalian pasti
bisa!! I. Pililah jawaban yang paling benar dari soal pilihan ganda dibawah ini!! Salinlah jawaban
pada lembar kerja kalian.
1. Karya seni dengan teknik menempel biji-bijian disebut ....
a. Aplikasi
b. Kolase
c. Menempel
d. Melukis
2. Bahan alam yang dapat digunakan untuk membuat kolase adalah ....
a. Biji jagung
b. Plastık
 c. Manik-manik
d. Lilin
3. Persamaan karya seni kolase dan mozaik adalah ....
a. karya seni tersebut dibuat dengan teknik potong
b. karya seni tersebut dibuat dengan teknik pahat
c. karya seni tersebut dibuat dengan teknik temple
d. karya seni tersebut dibuat dengan teknik jahit
4. Sebutkan jenis-jenis kolase kecuali adalah ...
a. Material
b. Tempel
c. Matra
d. Corak
5. Bahan untuk menempel biji-bijian pada kertas adalah ....
a. Lem
b. Air
c. Nasi
d. Minyak
6. Salah satu karya seni yang dibuat dengan teknik tempel adalah ....
a. Lukis
b. Mozaik
c. Patung
d. Batik
7. Beras merah salah satu bahan untuk membuat kolase yang merupakan bahan ....
a. Alami
b. Buatan
c. Tambahan
d. Tiruan
8. Dalam kolase representatif merupakan ....
a. wujud nyata
b. Visual
c. Bayangan
d. Cahaya
9. Karya seni berupa gabungan beberapa gambar yang sudah jadi adalah ....
a. Montase
b. Mozaik
c. Kolase
d. Lukisan
10. Berikut ini yang merupakan bahan aplikasi adalah…
a. Biji-bijian
b. Kepingan telur
c. Daun
d. Kain flannel
11. Karya seni aplikasi berupa gabungan beberapa teknik yaitu ....
a. menjahit dan mengecap
b. menempel dan menjahit
c. menempel dan mengecap
d. melukis dan menggambar
12. Berikut ini bahan yang tidak dapat digunakan untuk membuat montase adalah ....
a. koran bekas
b. majalah bekas
c. bungkus makanan kardus
d. baju beka
13. Montase dibuat dengan teknik ....
a. Memulas
b. Menempel
c. Ukir
d. Pahat
14. Montase merupakan karya seni ....
a. 2 dimensi
b. 3 dimensi
c. 4 dimensi
d. 5 dimensi
15. Orang yang ahli dalam bidang seni disebut ....
a. Guru
b. Insinyur
c. Ilmuwan
d. Seniman
16. Menempelkan sebuah materi seperti biji-bijian atau lidi pada sebuah lukisan sebaiknya
menggunakan ....
a. Steples
b. Lem
c. Paku
d. Air
17. Berikut ini yang tidak termasuk bahan alam untuk membuat karya kolase adalah ....
 a. biji-bijian
b. lidi
c. daun kering
d. manik-manik
18. Bahan yang tidak dapat digunakan untuk membuat kolase adalah ....
a. ranting
b. kertas warna
c. biji
d. tanah liat
19. Salah satu pemanfaatan mozaik dari barang bekas adalah mozaik dari ....
a. biji-bijian
b. bungkus mie instan
c. kertas warna
d. daun pisang kering
20. Peralatan apa yang digunakan dalam seni tempel Aplikasi....
a. Jarum
b. Gregraji
c. Pisau
d. cutter
21. Peralatan apa yang digunakan dalam seni tempel Kolase ....
a. Jarum
b. Benang
c. Gunting
d. Kayu
22. Unsur seni yang terdapat dalam seni kolase adalah ....
a. Warna
b. Dimensi
c. Murni
d. Kelembapan
23. Karya seni mozaik yang bisa digunakan sebagai peralatan disebut .....
a. Tempel
b. Abstrak
c. Murni
d. Satu dimensi
24. collage kata yang berarti ....
a. Aplikasi
b. Abstrak
 c. Murni
d. Kolase
25. Kolase, Montase, Mozaik dan Aplikasi termasuk dalam karya seni ....
a. teknik tempel
b. abstrak
c. murni
d. satu dimensi

Kunci Jawaban:
1. B
2. A
3. C
4. A
5. A
6. B
7. A
8. A
9. A
10. D
11. B
12. D
13. B
14. A
15. D
16. B
17. D
18. D
19. D
20. B
21. C
22. A
23. A
24. D
25. A

3) Instrumen Penilaian Keterampilan

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang
relevan yang berkaitan dengan konsep pengembangan bakat dan kreativitas melalui proyek
dan bahasa dalam seni rupa teknik tempel:
a. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan konsep pengembangan bakat
dan kreativitas melalui proyek dan bahasa dalam seni rupa teknik tempel dalam
kehidupan sehari-hari.
b. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan konsep
pengembangan bakat dan kreativitas melalui proyek dan bahasa dalam seni rupa
teknik tempel dalam kehidupan sehari-hari.
c. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan konsep
pengembangan bakat dan kreativitas melalui proyek dan bahasa dalam seni rupa
teknik tempel kehidupan sehari-hari.

Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah
No. Nama Siswa
KT T ST
1.
2.
3.
4.
5.

Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil