RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Penyusun : Nurhayati, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Cibodas Lembang
Kelas / Semester : 3B /Genap
Tema 6 : Energi dan
Perubahannya Sub Tema 1 : Penghematan
Energi Muatan Terpadu : IPA
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
SBdP
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan 3.4.1Mengidentifikasi ciri-ciri teknik
sambung. sambung (mengoleskan lem dan
menempel) dalam suatu karya
keterampilan dengan tepat.
4.4 Membuat karya dengan teknik potong, 4.4.1Menciptakan karya dengan
lipat, dan sambung teknik sambung (mengoleskan lem
dan menempel) dengan tepat

Bahasa Indonesia

3.8 mengali informasi tentang sumber dan 3.8.1 menemukan informasi tentang
bentuk energi yang di sajikan dalam contoh energi angin menjadi
bentuk lisan Tulisa, visual dan / eksflorasi energi gerak.
lingkungan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri
teknik sambung (mengoleskan lem dan menempel) dalam suatu karya
keterampilan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan kreasi peserta didik dapat menciptakan karya menggunkan
teknik sambung (mengoleskan lem dan menempel) dengan tepat.
3. Melalui kegiatan mengamati, peserta didik dapat menyebutkan perubahan sumber
energi angin menjadi energi gerak
4. Melalui kegiatan berlatih, peserta didik dapat memecahkan masalah sehari-hari
berkaitan dengan sumber energi angin menjadi energi gerak.

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PROFIL PELAJAR

PANCASILA)
1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2. Gotong royong
3. Kreatif

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Membuat karya 3 dimensi berupa kincir angin
2. Mengindentifikasi perubahan energi angin menjadi energi gerak
F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran : Cooperative Learning
Metode Pembelajaran : Demonstrasi, Permainan, Penugasan, Tanya Jawab

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema 6: Energi dan Perubahannya Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
2. Buku Siswa Tema : Energi dan Perubahannya Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
3. Batang korek api
4. Kertas warna
5. Gunting
6. Sedotan
7. Lem

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru mengucapkan salam kemudian menyapa 15 menit
Pendahuluan siswa dan mengecek kesiapan belajar siswa.
2. Guru meminta salah satu siswa untuk
memimpin berdoa.(Religius)
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Guru memberikan motivasi dan semangat kepada
siswa dengan melakukan bernyanyi Bersama .
(Motivasi)
5. Guru melakukan tanya jawab berdasarkan
 pengalaman siswa (appersepsi)
Kegiatan Inti 1. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan 75 menit
memotivasi siswa
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
kepada siswa
b. Guru memberikan motivasi kepada siswa
terhadap materi yang akan di pelajari
2. Menyajikan informasi
a. Siswa menyaksika video pembelajaran yang
ditampilkan oleh guru
b. Siswa menganalisis sumber energi yang
ditampilkan oleh guru
3. Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok
belajar
a. Siswa membentuk kelompok belajar dengan
dibimbing oleh guru.
4. Membimbing siswa untuk belajar kelompok
melakukan evaluasi
a. Siswa Bersama teman kelompok membuat
sebuah kincir angin dengan arahan dari guru

5. Memberikan penghargaan

a. Peserta didik menampilkan hasil karya masing

masing kelompok kedepan.
b. Peserta didik memberikan apresiasi kepada
peserta didik yang telah menampilka hasil
karyanya.
c. Peserta didik memberikan tanggapan atau
pertanyaan kepada siswa yang menampilakn hasil
karya nya.
Kegiatan 1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
penutup bertanya terkait materi yang belum dipahami.
(Communication)
2. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan
pembelajaran hari ini dengan melakukan tanya
jawab.
3. Guru melakukan refleksi tekait dengan kegiatan
pembelajaran hari ini.
 Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
 Materi apa yang dianggap sulit?
4. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
Kelas ditutup dengan doa bersama. Guru kembali
mengingatkan sikap berdoa yang baik. Religius
I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubrik penilaian.