(RPP)
Muatan: IPA
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Mengidentifikasi macam-macam 3.3.1 Menguraikan pengertian gaya
gaya, antara lain: gaya otot, gaya listrik, (C2)
gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya 3.3.2 Menguraikan pengertian gaya
gesek (C2) otot dan pengaruhnya terhadap benda
(C2)
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya 4.3.1 Menyajikan percobaan gaya otot
dalam kehidupan sehari-hari, misalnya pada benda-benda di kelas (P3)
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya
gravitasi, dan gaya gesek (P3)
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati video tentang suku bangsa, peserta didik dapat menjelaskan
informasi baru mengenai suku bangsa dengan benar. (C2)
2. Setelah membaca teks suku bangsa, peserta didik dapat menemukan kata sulit
dalam bacaan dengan benar. (C2)
3. Setelah diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis kata sulit dan artinya
dalam bacaan dengan percaya diri. (C4)
4. Setelah diskusi kelompok, peserta didik dapat menentukan pokok pikiran tiap
paragraf dengan tepat. (C3)
5. Setelah mengamati gambar transportasi tradisional, peserta didik dapat
menjelaskan pengertian gaya dengan tepat. (C2)
6. Setelah melakukan percobaan, peserta didik dapat menunjukkan pengertian gaya
otot dan pengaruhnya terhadap benda dengan tepat. (P3)
https://www.youtube.com/watch?v=GWOLzD1jP-g
9. Peserta didik bertanya jawab dengan guru tentang suku bangsa
berdasarkan tayangan video seperti ”Anak-anak informasi apa
yang kalian dapatkan dari video itu?” (Collaboration-
Communication)
10. Peserta didik diminta untuk menjelaskan informasi baru tentang
suku bangsa secara bergantian
11. Peserta didik membaca teks berjudul “Suku Bangsa di
Indonesia” (Membaca)
12. Peserta didik mencari kata sulit yang belum diketahui artinya
(Menalar)
13. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang cara
menentukan pokok pikiran paragraf (Communication-
Collaboration)
‘Anak-anak mari kita ingat kembali bahwa pokok pikiran
paragraf bisa terletak di awal, di tengah atau akhir”
14. Peserta didik mengamati beberapa gambar transportasi
tradisional pada tampilan proyektor (Mengamati-ICT)
15. Peserta didik diberikan pertanyaan seperti “Apakah di
daerahmu masih dijumpai alat transportasi seperti gambar
tersebut? Mengapa kuda dapat menarik bendi? Apa yang
terjadi?”
16. Peserta didik menanggapi pertanyaan guru tentang adanya gaya
(Menalar-Communication)
17. Peserta didik diberikan arahan oleh guru untuk kegiatan
selanjutnya melakukan diskusi permainan kelompok
Tahap 2 Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
18. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang masing-
masing kelompok beranggotakan 4 peserta didik
19. Peserta didik dijelaskan cara bermain metode scramble
Tahap 3 Membimbing Penyelidikan individu maupun
kelompok
20. Peserta didik diberikan kartu soal, kartu jawaban yang berisi
kalimat pokok pikiran paragraf dan arti kata sulit
21. Peserta didik juga dibagikan lem, gunting, kertas karton dan
LKPD kelompok tentang percobaan pengaruh gaya terhadap
benda (Critical Thinking and Problem Solving)
22. Peserta didik berdiskusi menyusun karya dengan
memanfaatkan Kamus KBBI untuk mencari arti kata sulit
(Creativity)
23. Setiap kelompok melakukan percobaan gaya seperti kegiatan
mendorong meja, mengangkat tas, dan meremas kertas
(Collaboration-Menalar-Teliti)
Tahap 4 Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
24. Setiap perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya dan kelompok yang lain saling menanggapi
(Communication-Tanggungjawab)
Tahap 5 Menganalisis dan Mengevaluasi Proses
25. Semua kelompok yang sudah presentasi diberikan masukan
oleh guru
26. Guru memberikan reward kepada kelompok terbaik
Penutup 27. Peserta didik bersama guru melakukan kesimpulan dan refleksi 10 menit
pembelajaran dengan menanyakan “Apa yang sudah kamu
dapatkan dari pembelajaran hari ini? Bagaimana perasaanmu?
Adakah kesulitan yang kamu hadapi?” (Communication-
Collaboration)
28. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi dan mengumpulkan
hasil pekerjaannya kepada guru (Mandiri)
29. Guru bersama peserta didik menyanyikan satu lagu daerah
“Apuse” (Nasionalisme)
30. Guru bersama peserta didik berdo’a dan berpamitan serta
menginformasikan pembelajaran berikutnya (Religius)
G. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap selama kegiatan berlangsung menggunakan
lembar observasi
2. Penilaian Pengetahuan (terlampir)
• Tes tulis
3. Penilaian Keterampilan (terlampir)
• Melalui kerja kelompok
4. Pembelajaran Remidial
Bagi siswa yang belum mencapai KKM
5. Pembelajaran Pengayaan
Bagi siswa yang memenuhi KKM, guru memberikan kegiatan pengayaan secara
mandiri yang berupa pengembangan mandiri.
Muatan: IPA
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Mengidentifikasi macam-macam 3.3.1 Menguraikan pengertian gaya
gaya, antara lain: gaya otot, gaya listrik, (C2)
gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya 3.3.2 Menguraikan pengertian gaya
gesek (C2) otot dan pengaruhnya terhadap benda
(C2)
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya 4.3.1 Melakukan percobaan gaya otot
dalam kehidupan sehari-hari, misalnya pada benda-benda di kelas (P3)
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya
gravitasi, dan gaya gesekan (P3)
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati video tentang suku bangsa, peserta didik dapat menjelaskan informasi
baru mengenai suku bangsa dengan benar. (C2)
2. Setelah membaca teks suku bangsa, peserta didik dapat menemukan kata sulit dalam
bacaan dengan benar. (C2)
3. Setelah diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis kata sulit dan artinya dalam
bacaan dengan percaya diri. (C4)
4. Setelah diskusi kelompok, peserta didik dapat menentukan pokok pikiran tiap paragraf
dengan tepat. (C3)
5. Setelah mengamati gambar transportasi tradisional, peserta didik dapat menjelaskan
pengertian gaya dengan tepat. (C2)
6. Setelah melakukan percobaan, peserta didik dapat mengemukakan pengertian gaya otot
dan pengaruhnya terhadap benda dengan tepat. (P3)
MATERI 1 BAHASA INDONESIA
Indonesia merupakan negara yang memiliki beragam suku bangsa dan budaya yang tersebar
dari Sabang hingga Merauke. Keragaman suku bangsa merupakan implementasi dari semboyan
dari Bhineka Tunggal Ika.
Sebagai warga negara Indonesia kita harus terus melestarikan keragaman bangsa dan budaya
tersebut karena itu merupakan aset besar yang dimiliki negara kita dan mencerminkan
persatuan bangsa Indonesia. Keragaman suku bangsa menjadi kekuatan yang tak dapat
dipisahkan dalam hidup bernegara.
Keragaman suku bangsa tersebut tersebar di setiap daerah dan pulau-pulau di Indonesia.
Berikut penjelasan beberapa suku-suku yang ada di Indonesia.
1. Suku Jawa
Suku Jawa adalah suku terbesar di Indonesia dan banyak mendiami wilayah Jawa Tengah, Jawa
Timur, dan Yogyakarta.Pada wilayah tersebut suku Jawa hidup dengan kesakralan adat budaya
dan kearifan lokalnya.Akan tetapi, saat ini masyarakat suku Jawa sudah tersebar di seluruh
pulau di Indonesia karena adanya program migrasi penduduk.
“Pupulasi suku Jawa mencapai 40,2% dari seluruh populasi penduduk Indonesia sekaligus
menjadi suku terbesar di Indonesia.”
2. Suku Dayak
Suku Dayak adalah suku yang mendiami wilayah pulau Kalimantan. Di pulau Kalimantan
tempat suku Dayak tersebut, masih kental dengan adat istiadat yang kuat, mulai dari rutual,
kesenian, kebudayaan, dan lain sebagainya. O iya, populasi suku Dayak adalah 1,2% dari total
populasi penduduk Indonesia.
3. Suku Batak
Suku Batak adalah kelompok kolektif yang terdiri atas beberapa suku di wilayah Sumatra
Utara.Terdapat beberapa bagian dari suku Batak, seperti suku Batak Pakpa, Batak Toba, Batak
Karo, dan Batak Mandailing. Populasi suku Batak sendiri sekitar 3,6% dari total pupulasi
penduduk Indonesia. “Suku Batak terbagi menjadi berbagai kelompok dan mendiami wilayah
Sumatra Utara.”
4. Suku Sunda
Suku Sunda adalah suku yang asalnya dari pulau Jawa, tepatnya dari provinsi Jawa Barat.
Meski begitu, suku Sunda juga tersebar di berbagai daerah lain seperti Jakarta, Banten, dan
wilayah barat provinsi Jawa Tengah. Populasi suku Sunda ini mencapai 15,5% dari total
populasi penduduk Indonesia.
5. Suku Minahasa
Suku Minahasa adalah suku terbesar yanga mendiami pulau Sulawesi dan keberadaannya
sudah cukup lama, Adjarian. Meski begitu, populasi suku Minahasa sendiri hanya 0,52% dari
total populasi penduduk Indonesia. Nah, itulah tadi beberapa suku bangsa di Indonesia yang
diantaranya suku Jawa, Sunda, dan Batak.
Berikut merupakan suku Bangsa di Indonesia yang tersebar di beberapa provinsi lainnya.
NO Provinsi Nama Suku Bangsa
“Meskipun kita dibedakan oleh suku bangsa. Namun, persatuan dan kesatuan harus tetap
dijunjung. Hal ini karena kita satu bangsa, yaitu bangsa Indonesia”
Yuk, sekarang jawab pertanyaan berikut ini!
LATIHAN SOAL
Pertanyaan:
Suku apa yang memiliki populasi terbesar di Indonesia?
Suku apa yang memiliki populasi terkecil di Indonesia?
Jawab:
………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….
❖ Menuliskan kata sulit dalam bacaan dan menjelaskan artinya. Contoh kata sulit dan
artinya :
1. Slogan artinya kalimat pendek yang menarik dan mudah diingat.
2. Sensus penduduk artinya penghitungan jumlah penduduk dalam jangka waktu tertentu
oleh pemerintah.
3. Adat artinya aturan atau kebiasaan yang telah dilakukan sejak dahulu.
4. Budaya artinya suatu cara hidup yang berkembang dan dimiliki bersama oleh sebuah
kelompok orang dan diwariskan dari generasi ke generasi.
5. Tradisi artinya adat kebiasaan turun-temurun dari nenek moyang yang masih dijalankan
oleh masyarakat .
6. Tradisional adalah sikap dan cara berpikir serta bertindak yang sellau berpegang teguh
pada norma dan adat kebiasaan yang ada secara turun- temurun.
7. Teknologi artinya keseluruhan sarana untuk menyediakan barang-barang yang
diperlukan bagi kelangsungan hidup manusia.
8. Modern mempunyai arti sikap dan cara berpikir serta cara berpikir serta cara bertindak
sesuai dengan tuntutan zaman.
Pertanyaan:
Indonesia merupakan salah satu negara kepulauan yang memiliki kekayaan alam berlimpah.
Ini disebabkan karena tanahnya yang subur dan letaknya yang cukup strategis. Sayangnya
masyarakat Indonesia belum bisa mengelola sumber daya tersebut sehingga dimanfaatkan
oleh negara lain.
Dari paragraf di atas, gagasan pokok yang bisa ditemukan adalah ….
Jawab:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
MATERI 2 IPA
Pengertian Gaya
Dalam kehidupan sehari-hari, kamu pasti pernah mendengar atau bahkan mengucap kata gaya.
Misalnya, setiap bintang film memiliki gaya rambut dan pakaian yang berbeda-beda. Arti gaya
dalam kehidupan sehari-hari berbeda dengan gaya dalam pelajaran ilmu pengetahuan alam. Di
dalam ilmu pengetahuan, gaya sering diartikan sebagai dorongan atau tarikan. Bila kita
menarik atau mendorong suatu benda, maka berarti kita memberikan gaya pada benda tersebut.
Untuk melakukan suatu gaya, diperlukan tenaga. Gaya tidak dapat dilihat, tetapi pengaruhnya
dapat dirasakan.
“Jadi gaya dalam ilmu sains diartikan sebagai tarikan dan dorongan”
Gaya ada yang kuat dan ada pula yang lemah. Makin besar gaya dilakukan, makin besar pula
tenaga yang diperlukan. Besar gaya dapat diukur dengan alat yang disebut dinamometer.
Satuan gaya dinyatakan dalam Newton (N). Gaya dapat memengaruhi gerak dan bentuk benda.
Macam-Macam Gaya
Sebelum membahas gaya yang dapat mengubah gerak dan bentuk benda, marilah kita bahas
terlebih dahulu macam-macam gaya. Gaya dapat dibedakan menjadi bermacam-macam, antara
lain:
a. Gaya Gesek. Gaya gesek ditimbulkan oleh gesekan antara dua permukaan benda,
misalnya ban mobil yang melaju di atas jalan beraspal. Mobil dapat berhenti ketika
direm karena adanya gaya gesek antara permukaan ban mobil dengan jalan atau sepeda
yang direm terjadi gesekan antara ban sepeda dengan jalan.
b. Gaya Pegas. Gaya pegas ditimbulkan oleh keelastisan suatu benda, misalnya pegas dan
busur panah.
Ketika anak panah dilepaskan dari busurnya, maka anak panah akan melesat ke depan.
c. Gaya Gravitasi. Gaya gravitasi ditimbulkan oleh tarikan bumi. Benda dapat jatuh ke
tanah disebabkan adanya gaya gravitasi bumi.
Kipas angin yang semula diam akan berputar setelah dialiri arus listrik.
Gaya otot. Gaya otot dihasilkan otot untuk mendorong, menarik, mengangkat, dan
sebagainya. Gaya otot membutuhkan otot tubuh kita untuk dapat memindahkan atau
membuat benda bergerak.
Contoh dari gaya otot adalah ketika kita mendorong meja, mengangkat buku, menarik
pintu, dan sebagainya.
LATIHAN SOAL
1. Gaya dapat diartikan juga sebagai …
A. Tabrakan atau benturan
B. Percikan atau tekanan
C. Lemasan atau lenturan
D. Dorongan atau tarikan
A. Gaya pegas
B. Gaya gravitasi
C. Gaya gesek
D. Gaya otot
3. Randy menendang bola hingga bola itu bersarang di gawang lawan. Berhentinya bola yang
sedang bergerak karena adanya …
A. Gaya pegas
B. Gaya gravitasi
C. Gaya gesek
D. Gaya otot
5. Senam membuat badan sehat dan kuat. Ketika bersenam kita menggunakan gaya ….
A. Gaya gesek
B. Gaya gravitasi
C. Gaya gravitasi
D. Gaya otot
7. Manusia dan hewan adalah mahluk hidup yang selalu beraktivitas. Dalam melakukan
aktivitasnya manusia dan hewan menggunakan gaya ….
A. Gaya gravitasi
B. Gaya otot
C. Gaya gesek
D. Gaya magnet
8. Penggaris plastik yang digosokkan secara berulang-ulang pada rambut kering memiliki
gaya ….
A. Gaya gravitasi
B. Gaya listrik
C. Gaya magnet
D. Gaya pegas
9. Bola basket yang dilempar ke dalam ke keranjang dan kembali jatuh ke bawah disebabkan
gaya ….
A. Gaya otot
B. Gaya dorong
C. Gaya gravitasi
D. Gaya gesek
Gambar 1 Gambar 2
Kegiatan tersebut memanfaatkan gaya …
Gambar 1 Gambar 2
RANGKUMAN
❖ Gaya adalah dorongan atau tarikan yang dapat menyebabkan benda bergerak atau
berubah
❖ Macam-macam gaya antara lain
1. Gaya Otot. Contoh nya : Mendorong kursi, mengangkat buku, Membaca buku, Sapi
yang menarik pedati, dan lainnya
2. Gaya Listrik. Contoh benda yang menggunakan gaya listrik : televisi, radio, Hp,
Mesin cuci, kipas angin, lampu dan lainnya
3. Gaya magnet. Contoh penggunaan gaya magnet adalah Penutup lemari es, besi yang
didekatkan dengan magnet, Mengangkat benda dari besi dengan magnet
4. Gaya Gravitasi. Contohnya : Buah kelapa yang jatuh dari pohon, manusia yang
berjalan,
5. Gaya gesek . Contohnya : Gesekan antara lantai dan meja, ban motor dan aspal, dan
lainnya.
TES FORMATIF
6. Di bawah ini cara yang harus dilakukan untuk menentukan pokok pikiran yaitu ….
A. Membaca seluruh kalimat dalam paragraf
B. Membaca judul bacaan
C. Menulis kembali seluruh kalimat dalam paragraf
D. Membandingkan isi paragraf
7. Cara yang bisa kita lakukan untuk mencari arti kata yang sulit adalah dengan mencarinya
di . . .
A. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)
B. Atlas Dunia
C. Ensklopedia
D. Pedoman Penentuan Istilah
8. Gaya bisa berupa ...
A. Dorongan dan tiupan
B. Sinar dan getaran
C. Tarikan dan dorongan
D. Cahaya dan suara
9. Sandi memukul kaleng bekas hingga ringsek, hal ini menandakan bahwa gaya dapat ...
A. Memperburuk benda
B. Mengubah bentuk benda
C. Menggerakkan benda
D. Mengubah harga benda
10. Gaya yang dipakai oleh seseorang untuk mendorong gerobak yaitu gaya . . .
A. Gravitasi
B. Otot
C. Pegas
D. Gesek
Daftar Pustaka :
1. Kusumawati, Heny (2017). Indahnya Keragaman di Negeriku.Jakarta: Balitbang
Kemdikbud
2. Nabil Adlani (2022). Keragaman Suku Bangsa di Indonesia.
https://adjar.grid.id/read/543092037/keragaman-suku-bangsa-di-indonesia-materi-
kelas-4-tema-7?page=all (diakses pada tanggal 25 September 2022)
3. Abdul Ghofur, Muhammad (2022). Materi IPA Gaya dan Macam-
macamnya.https://maglearning.id/2022/01/02/materi-ipa-kelas-4-tema-7-subtema-1-
gaya-dan-macam-macamnya/ (diakses pada 25 September 2022)
MEDIA PEMBELAJARAN
Video animasi Suku Bangsa di Indonesia
Meja Kursi
Tas Buku/kertas KBBI
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati video tentang suku bangsa, peserta didik dapat menjelaskan
informasi baru mengenai suku bangsa dengan benar. (C2)
2. Setelah membaca teks suku bangsa, peserta didik dapat menemukan kata sulit dalam
bacaan dengan benar. (C2)
3. Setelah diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis kata sulit dan artinya
dalam bacaan dengan percaya diri. (C4)
4. Setelah diskusi kelompok, peserta didik dapat menentukan pokok pikiran tiap paragraf
dengan tepat. (C3)
5. Setelah mengamati gambar transportasi tradisional, peserta didik dapat menjelaskan
pengertian gaya dengan tepat. (C2)
6. Setelah melakukan percobaan, peserta didik dapat menunjukkan pengertian gaya otot
dan pengaruhnya terhadap benda dengan tepat. (P3)
PETUNJUK PENGGUNAAN LKPD
2. Baca dan cermati setiap panduan yang ada pada LKPD ini
4. Bacalah langkah-langkah & soal-soal yang ada pada LKPD ini dengan
teliti
1. Ambilah alat dan bahan seperti gunting, lem, kertas karton , kartu
soal dan kartu jawaban yang sudah disediakan
2. Susunlah dengan memasangkan beberapa kartu soal dan kartu
jawaban agar sesuai
3. Tempelkan susunan kartunya pada kertas karton dengan
menggunakan lem
4. Tampilkan hasil karya kelompokmu di depan kelas
Teks Bacaan
Pawai Budaya
Pawai Budaya sangat menarik bagi warga Kampung Babakan. Pawai ini selalu menampilkan
keragaman budaya Indonesia. Udin dan teman-teman tidak pernah bosan menanti rombongan
pawai lewat. Tahun ini mereka datang ke alun-alun untuk melihat pawai tersebut. Kakek Udin
pun terlihat sabar menanti. Terdengar suara gendang yang menandakan rombongan pawai
semakin dekat.
Di barisan pawai terdepan terlihat rombongan dari Maluku. Rombongan laki-laki
mengenakan kemeja putih, jas merah, dan topi tinggi dengan hiasan keemasan. Rombongan
perempuan mengenakan baju Cele. Baju ini terdiri dari atasan putih berlengan panjang serta
rok lebar merah. Langkah mereka diiringi oleh suara Tifa, alat musik dari Maluku. Bunyinya
seperti gendang, namun bentuknya lebih ramping dan panjang. Budaya Maluku sangat unik
dan menarik.
Budaya Bali terkenal karena bunyi musiknya yang berbeda. Rombongan dari Bali
membunyikan alat musik daerahnya, Ceng-Ceng namanya. Alat ini berbentuk seperti dua
keping simbal yang terbuat dari logam. Nyaring bunyinya ketika kedua keping ini dipadukan.
Rombongan dari Bali diikuti oleh rombongan dari Toraja. Wanita Toraja memakai pakaian
adat yang disebut baju Pokko. Rombongan laki-laki menggunakan pakaian adat yang disebut
Seppa Tallung Buku.
Rombongan Toraja membunyikan alat musik khas mereka, Pa’pompang namanya. Alat
musik ini berupa suling bambu besar yang bentuknya seperti angklung. Unik bentuknya, unik
pula bunyinya. Budaya Toraja sangat menarik untuk dipelajari.
Udin dan temanteman senang melihat pawai budaya. Selalu ada hal baru yang mereka
perhatikan setiap tahun. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu menyenangkan
untuk diamati. Benar kata Ibu Udin, kebudayaan Indonesia memang sangat beragam. Kaya
dan mengagumkan.
KEGIATAN 2
Kegiatan 1:
Pokok Pikiran Paragraf
PEDOMAN PENSKORAN
PEDOMAN PENSKORAN
Kegiatan 3
PEDOMAN PENSKORAN
Nama : ………………………………………………….
No. absen : ………………………………………………….
Tanggal Pengerjaan : ………………………………………………….
Sikap
Nama Peserta
No didik Berdoa sebelum dan sesudah
Syukur
pembelajaran
Belum terlihat Sudah terlihat Belum terlihat Sudah terlihat
1.
2.
3.
Dst…
b. Sikap Sosial
4 3 2 1
4 3 2 1
REMEDIAL
❖ Mengulas kembali materi yang berhubungan dengan suku bangsa di Indonesia bagi siswa
yang belum paham.
❖ Menjelaskan kembali materi tentang gaya bagi siswa yang belum paham.
❖ Melakukan percobaan ulang untuk mengatahui manfaat gaya
PENGAYAAN
❖ Siswa mengamati berbagai lingkungan di sekitar yang berkaitan dengan gaya dan
meminta siswa menceritakan apa yang diamatinya dengan benar.
❖ Siswa mencari gambar suku bangsa daerah tertentu.