RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
KELAS RANGKAP MODEL 2.2.1

Satuan Pendidikan : UPT SD Negeri 1 Pringsewu Utara

Kelas 3 Semester 1 Kelas 4 Semester 1

Tema 1 (Pertumbuhan dan 1 (Indahnya Kebersamaan)
Perkembangan Mahluk Hidup)
Subtema 2 (Pertumbuhan dan 2 (Kebersamaan dalam
Perkembangan Manusia) Keberagaman)
Muatan Pelajaran PPKn PPKn
Pembelajaran 2 (dua) 2 (dua)
Alokasi Waktu 60 menit 60 menit

A. Kompetensi Dasar
Kelas 3 Muatan Pelajaran : PPKn
3.1. Memahami arti gambar pada lambang
negara “Garuda Pancasila”
4.1. Menceritakan arti gambar pada
lambang negara “Garuda Pancasila”
Kelas 4 Muatan Pelajaran : PPKn
3.4. Mengidentifikasi berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
4.4. Menyajikan berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan

B. Tujuan Pembelajaran
Kelas 3 Muatan Pelajaran : PPKn
1. Setelah mengamati gambar, peserta
didik dapat menjelaskan manfaat
bersatu dalam keberagaman di sekolah
2. Setelah mengamati gambar, peserta
didik dapat menceritakan pengalaman
berkaitan dengan manfaat bersatu
dalam menjalankan satu kegiatan di
sekolah
Kelas 4 Muatan Pelajaran : PPKn
1. Setelah membaca teks dan berdikusi,
peserta didik mampu menjelaskan
pentingnya kerjasama dalam
keberagaman dengan terperinci.
2. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu
menceritakan satu contoh bentuk
kerjasama dalam keberagaman dengan
terperinci.

C. Karakter Yang Dibangun

1. Religius
2. Nasionalisme
3. Keberanian

D. Media dan Alat Pembelajaran

Buku Peserta didik dan Pendidik.
E. Metode Pembelajaran
Permainan, Penugasan, Tanya Jawab, dan Diskusi.

F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan menyapa/salam, menanyakan khabar,
mengecek kehadiran peserta didik dan dilanjutkan dengan membaca do’a
bersama dipimpin salah satu Peserta didik/tidak harus ketua kelas
(Orientasi dan Religius)
2. Pendidik dan Peserta didik menyanyikan salah satu lagu nasional yang
berjudul “Garuda Pancasila”. (Nasionalisme)
3. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
4. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan gambaran
tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kelas 1 Muatan Pelajaran: PPKn Kelas 2 Muatan Pelajaran : SBdP
Kegiatan Inti 1. Pendidik menjelaskan tentang 1. Peserta Didik membaca senyap
menghargai perbedaan kepada teks tentang Tong Sampah
Peserta didik. (buku Peserta didik Gotong Royong. (buku Peserta
Kemendikbud RI kelas III SD/MI
didik Kemendikbud RI kelas
Tema 1 Subtema 2 Pembelajaran
2 hal. 64-65) IV SD/MI Tema 1 Subtema 2
2. Peserta didik berlatih menuliskan Pembelajaran 2 hal. 86-87)
pendapatnya jika melihat perbedaan 2. Setelah membaca teks, peserta
yang ada disekitar didik secara individu
3. Peserta didik menyampaikan mengidentifikasi keberagaman,
pendapatnya di depan kelas kerjasama dan manfaatnya.
4. Peserta didik mengamati gambar di
Peserta Didik menuliskan hasilnya
Buku Peserta didik hal. 66 kemudian
menuliskan sikap apa yang akan pada diagram yang ada di buku
dilakukan. peserta didik.
5. Peserta didik diingatkan kembali 3. Pendidik meminta peserta didik
tentang contoh-contoh sikap yang untuk duduk berkelompok. Satu
merupakan pengalaman Pancasila. kelompok terdiri dari 5 peserta
Saling menghormati dan menyayangi didik. Peserta Didik akan
antarsesama termasuk pengamalan
menyampaikan hasil pekerjaannya
sila kedua Pancasila
kepada teman dalam kelompok.
Kelompok akan menghasilkan satu
produk yang merupakan
kesepakatan setiap anggotanya
Penutup 1. Bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar
selama pembelajaran (Integritas)
2. Pendidik memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
3. Di akhir kegiatan, :
- Pendidik melakukan refleksi sebelum menutup kegiatan dengan
pertanyaan-pertanyaan berikut.
a. Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini
b. Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa?
c. Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?
- Do’a bersama dipimpin salah satu Peserta didik/tidak harus ketua kelas
untuk mengakhiri pembelajaran
- Pendidik menutup pelajaran dengan salam.
G. Teknik Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh pendidik untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi Peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Kelas 3 Muatan Pelajaran : PPKn
KD : 3.1
Pengetahuan
Indikator soal :
Peserta didik mampu mengidentifikasi nilai-
nilai sila Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari (C.1)
Instrumen Soal :
1. Menolong teman yang mengalami
kesusahan atau kesulitan termasuk
pengamalan sila ke …
a. 4 c. 2
b. 3 d. 1
2. Untuk bisa dihargai orang lain maka
sebelumnya kita harus ...?
a. Meminta dihargai orang lain
b. Menghargai orang lain lebih dahulu
c. Memaksa dihargai oleh orang lain
d. Mengejek teman yang tidak mau
menghargai
3. Jika kita melihat teman yang kesusahan
maka sikap kita adalah …
Kunci Jawaban dan Penskoran :
1. C, skor 1
2. B, skor 1
3. Membantu semampu kita, skor 3
Nilai = Jumlah benar x 100
Skor maksimal
KD : 4.1
Keterampilan
Indikator :
Peserta didik mampu mengumpulkan
informasi pengalaman nilai pancasila
berdasarkan lambangnya (P.1)
Kelas 4 Muatan Pelajaran : PPKn
KD : 3.4
Pengetahuan
Indikator :
Peserta didik mampu menentukan bentuk
keberagaman suku bangsa di Indonesia
yang terikat persatuan dan kesatuan. (C.3)
Instrumen Soal :
1. Contoh cara membina persatuan dalam
keragaman adalah ...
a. merayakan hari kemerdekaan
bersama
b. mengunggulkan budaya suku sendiri
dan merendahkan suku lain
c. membuat berita jelek tentang suku
lain
d. tidak mau mempelajari budaya
daerah lain
2. Perselisihan antarsuku dapat terjadi
karena ...
a. saling menghormati
b. senang bekerja sama
c. menghargai budaya suku lain
d. menganggap suku sendiri lebih baik
3. Dalam kehidupan sehari-hari kita harus
bisa hidup rukun dengan tetangga yang
berbeda suku bangsa demi menjaga
persatuan dan kesatuan. Tuliskan 3 suku
bangsa yang ada di sekitaru?
Kunci Jawaban dan Penskoran :
1. A, skor 1
2. D, skor 1
3. Suku Lampung, Batak, Jawa, Sunda dan
lain-lain. Skor 3
Nilai = Jumlah benar x 100
Skor maksimal
KD : 4.4
Keterampilan
Indikator :
Peserta didik mampu menyajikan berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa dalam
kehidupan sehari-hari
Instrumen Soal :
Ceritakan hubungan arti gambar pada
lambang negara berikut dengan
keberagaman suku bangsa di Indonesia !
Kunci Jawaban dan Penskoran :
Kandungan nilai Sila kedua mengenai
persamaan hak dan kewajiban sebagai
warga negara dengan menjunjung tinggi
nilai-nilai kemanusiaan. Skor 5
Mengetahui,
Kepala Sekolah
E. SUYITNO, S.Pd
NIP. 19620605 198303 1 009
Instrumen Soal :
Ceritakan pengertian suku bangsa menurut
pendapat pribadi masing-masing!
Kunci Jawaban dan Penskoran :
Suku bangsa atau yang disebut juga etnik
dapat diartikan sebagai pengelompokan
atau penggolongan orang-orang yang
memiliki satu keturunan. Selain itu,
kelompok suku bangsa ditandai dengan
adanya kesamaan budaya, bahasa, agama,
perilaku atau ciri-ciri biologis yang dimiliki..
Skor 5
Pringsewu, …… November 2021
Guru Kelas,
RIRIN WIJAYANTI
NIP. 856976908