RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS II TEMA 3 SUBTEMA 3

PEMBELAJARAN 3

Tema 3
Tugasku Sehari-hari
Subtema 3
Tugasku Sebagai Umat Beragama

Disusun Oleh
Nama Mahasiswa : Rindang Hayom Sasami, S.Pd
NIM : 22121299146
Bidang Studi : Program Profesi Guru
Rombel/Kelompok : D/2

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LURING
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri Pendem

Kelas/Semester : II/1
Tema/Subtema : 3. Tugasku Sehari-Hari
Subtema : 3. Tugasku Sebagai Umat Beragama
Pembelajaran : 3
Muatan Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika
Alokasi Waktu : 4 jp

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati
dan menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Muatan PPKn
Kompetensi Dasar Indikator
1.1 Menerima hubungan gambar 1.1.1 Membiasakan berperilaku yang
bintang, rantai, pohon menunjukkan rasa syukur kepada
beringin, kepala banteng, dan Tuhan Yang Maha Esa dan sesuai
padi kapas dan sila-sila dengan nilai-nilai Pancasila sebagai
Pancasila sebagai anugerah satu kesatuan dalam kehidupan
Tuhan Yang Maha Esa sehari-hari
2.2 Bersikap bekerja sama, 2.2.1 Menunjukkan sikap kerja sama,
disiplin, dan peduli sesuai disiplin dan peduli sesuai dengan
dengan sila-sila Pancasila sila Pancasila (A3)
dalam lambang negara
“Garuda Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis 3.3.1 Mengidentifikasi keberagaman
keberagaman karakteristik karakteristik individu berdasarkan
individu di sekolah. agama. (C1)

3.3.2 Menguraikan keberagaman agama

berdasarkan salam yang diucapkan.
(C4)
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis 4.3.1 Menenunjukkan keberagaman
keberagaman karakteristik karakteristik individu di sekolah
individu di sekolah. berdasarkan agama. (P3)

Muatan Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.5. Menjelaskan nilai dan kesetaraan 3.5.1 Menentukan nilai dan
pecahan mata uang kesetaraan mata uang (C3)

3.5.2 Merinci kesetaraan uang

berdasarkan harga barang (C5)

4.5. Mengurutkan nilai mata uang 4.5.1 Mengurutkan harga barang

serta mendemonstrasikan berdasarkan nilai mata uang.(P4)
berbagai kesetaraan pecahan
mata uang

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan video tentang “ucapan salam agama di Indonesia”,
siswa dapat mengidentifikasi keberagaman agama di kelas dengan benar.
(C3) (TPACK)
2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menguraikan
keberagaman agama berdasarkan salam yang diucapkan dengan benar.
(C4) (Collaboration)
3. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menunjukkan
keberagaman karakteristik individu di sekolah berdasarkan agama dengan
benar. (P3) (Collaboration)
4. Melalui pengamatan gambar harga barang yang ditampilkan di Power
Point, siswa dapat menentukan nilai dan kesetaraan mata uang dengan
benar. (C3) (TPACK)
5. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat merinci kesetaraan uang
berdasarkan harga barang dengan teliti. (C5) (Collaboration)
6. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat mengurutkan harga
barang berdasarkan nilai mata uang dengan teliti. (P4) (Collaboration)

D. Penguatan Pendidikan Karakter

1. Nasionalisme
2. Religius
3. Disiplin

E. Materi
1. Kosakata tentang kehidupan budaya di sekolah
2. Keberagaman karakteristik individu berdasarkan agama
3. Nilai dan kesetaraan mata uang
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintific, TPACK
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Metode Pembelajaran : Pengamatan, ceramah, diskusi, tanya jawab,
penugasan

G. Media, dan Sumber Belajar

1. Media Pembelajaran
a. Proyektor
b. Laptop
c. Program Power Point/PDF
d. Video tentang ucapan salam agama di Indonesia
e. Struk Belanja harga barang berupa alat tulis
2. Alat
a. Lem
b. Gunting
3. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Tugasku Sehari-hari:
Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas II-
Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Tugasku Sehari-hari:
Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas II-
Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

H. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengajak berdoa Bersama. 15
(Religius) menit
2. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar dan
mengecek kesiapan siswa dalam pembelajaran.
(Orientasi)
3. Guru melakukan presensi/kehadiran siswa.
4. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu Indonesia
Raya. (Nasionalis)
5. Peserta didik diberikan motivasi yang akan didapatkan
pada pembelajaran yang akan dilakukan. (Motivasi)
6. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dengan
Bahasa yang sederhana dan mudah dipahami siswa.
(Comunicative)
Kegiatan Inti Fase 1 110
Orientasi Masalah menit
1. Guru menunjukkan gambar tentang “keberagaman
 agama di Indonesia”. (TPACK)
2. Guru memberikan pertanyaan dari gambar yang telah
ditampilkan. (Comunication, TPACK)
a. Berdasarkan gambar yang kalian lihat, apa yang
kalian temukan?
b. Ada berapa agama yang ada di Indonesia? (menanya,
critical thinking)

3. Guru menampilkan barang dengan harganya melalui

Power Point. (TPACK)
4. Siswa diminta untuk membacakan nama barang dan
harga dari masing-masing barang.
5. Guru memberikan pertanyaan berdasarkan harga
barang tersebut.
a. Berapa harga pensil?
b. Barang apa yang paling murah?
c. Barang apa yang paling mahal?
Fase 2
Mengorganisir Peserta Didik
6. Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok. Setiap
kelompok terdiri dari 2 siswa yang memiliki
kemampuan yang berbeda.
7. Guru memberikan Lembar Kerja yaitu kegiatan
menempelkan keberagaman agama di Indonesia dengan
ucapan salam tiap agama.

8. Guru membagikan daftar belanja alat tulis pada tiap

kelompok.
9. Tiap kelompok mengamati daftar belanja alat tulis
tersebut.
Fase 3
Membimbing Penyelidikan
10. Guru membimbing siswa dalam melakukan kegiatan
menempelkan keberagaman agama yang ada di
Indonesia dengan ucapan salamnya.
11. Siswa diingatkan kembali dengan menanyakan:
a. Agama yang ada di Indonesia apa saja?
b. Dimana saja tempat ibadahnya?
c. Bagaimana ucapan salam dan jawaban salam dari
tiap agama?
12. Guru berkeliling ke tiap kelompok untuk memastikan
pekerjaan siswa
Fase 4
Mengembangkan hasil Karya
 13. Guru mengamati aktivitas siswa
14. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok
(Communicative)
15. Guru membimbing siswa untuk mengelompokkan
barang sesuai dengan harga barang tersebut.
16. Siswa dalam kelompok diminta untuk menentukan
mana barang termurah dan barang termahal dengan
bimbingan guru.
17. Tiap kelompok mengurutkan harga barang dari yang
termurah.
18. Tiap kelompok mengurutkan harga barang dari yang
termahal.

Fase 5
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
19. Guru memberikan kesempatan bertanya pada siswa
20. Guru membimbing siswa dalam menyimpulkan materi
yang dipelajari
21. Siswa bertanya tentang materi yang belum dipahami
22. Siswa mengerjakan soal evaluasi.

Kegiatan 1. Siswa dan guru melakukan refleksi mengenai kegiatan 15

Penutup pembelajaran yang telah dilakukan: menit
a. Bagaimana perasaan kalian mengikuti pembelajaran
hari ini?
b. Apa saja yang telah kamu pelajari hari ini ?
c. Apa saja yang menurutmu sulit?
d. Apa yang paling kamu sukai dari pembelajaran hari
ini? (Communication)
2. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang
materi yang telah dipelajari. (Creative)
3. Guru memberikan pesan moral pada siswa berkaitan
dengan pembelajaram.
4. Guru bersama siswa melakukan penguatan dengan
tepuk semangat dan kalimat pujian yang memotivasi.
5. Guru mengajak siswa berdoa. (Religius)
6. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

I. Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
 digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran.
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Lembar observasi penilaian sikap spiritual dan sosial.
b. Pengetahuan : Tes Tertulis (individu)
c. Keterampilan : Penilaian hasil kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Sikap Terlampir (Instrumen penilaian sikap spiritual dan sosial)
b. Pengetahuan Terlampir (Instrumen penilaian pengetahuan)
c. Keterampilan Terlampir (Instrumen penilaian keterampilan)

J. Remidial dan Pengayaan

1. Remidial
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar akan diberikan kegiatan pembelajaran remidial dalam
bentuk :
a. Mengulas kembali pembelajaran tentang keberagaman agama dan
salam yang diucapkan, menuliskan ucapan salam dan jawaban salam
tiap agama.
b. Membahas kembali materi tentang menaksirkan harga barang.

2. Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk
perluasan dan atau pendalaman materi (kompetensi) antara lain dalam
bentuk : Tugas mengerjakan soal-soal dengan kemampuan berpikir yang
lebih tinggi.

K. Lampiran
1. Materi Ajar
2. Media Pembelajaran
3. LKPD
4. Soal Evaluasi
5. Penilaian

Mengetahui, Pengasih, Agustus 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas II

MIARSIH, S.Pd RINDANG HAYOM S, S.Pd

NIP. 19720914 200012 2 002 NIP. 19930617 202012 2 007
 LKPD 1

Nama Kelompok : ______________________________

______________________________
Kelas : ______________________________

Tujuan
1. Melalui pengamatan video tentang “ucapan salam agama di Indonesia”, siswa
dapat mengidentifikasi keberagaman agama di kelas dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menguraikan keberagaman
agama berdasarkan salam yang diucapkan dengan benar.
3. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menunjukkan keberagaman
karakteristik individu di sekolah berdasarkan agama dengan benar.

Petunjuk
1. Guntinglah gambar tempat ibadah.
2. Tempelkan pada tabel sesuai dengan agama dari tempat ibadahnya.
3. Tuliskan pengucapan salam dari tiap agama dan jawabannya.

Potonglah gambar di bawah ini, kemudian tempelkan pada tabel yang telah
disediakan.
 Keberagaman Agama dalam Pengucapan Salam
No. Agama Tempat Ibadah Salam Jawab
1. Kristen

2. Katholik

3. Islam

4. Hindu

5. Budha

6. Konghucu
 LKPD 2

Nama Kelompok : ______________________________

______________________________
Kelas : ______________________________

Tujuan
1. Melalui pengamatan gambar harga barang yang ditampilkan di Power Point,
siswa dapat menentukan pecahan uang dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat merinci pecahan uang
berdasarkan harga barang dengan teliti.
3. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat mengurutkan harga barang
dengan teliti.

Petunjuk
1. Amatilah struk belanja yang telah diberikan oleh guru
2. Kerjakan sesuai perintah yang ditentukan.

Harga barang termurah

Harga barang termahal

Urutkan harga barang dari yang termurah

Beni memiliki uang Rp5.000,00. Barang apa saja yang dapat ia beli?

Siti memiliki uang Rp4.500,00. Barang apa saja yang dapat ia beli?
 Daftar Struk Belanja

Pensil Rp1.500,00
Penghapus Rp1.000,00
Buku Tulis Rp2.500,00
Penggaris Rp500,00
Bolpoint Rp2000,00
 KISI-KISI SOAL EVALUASI

Satuan Pendidikan : SD Negeri Pendem

Kelas/Semester : II/1
Tema : 3. Tugasku Sehari-hari
Subtema : 3. Tugasku Sebagai Umat Beragama
Pembelajaran : 3
Jumlah soal : 10

Kompetensi Banyak Nomor Bentuk Kunci Bobot

No Indikator Butir Soal Level
Dasar Soal Soal Soal Jawaban Nilai
1. PPKn 1. Disajikan sebuah 5 1, 5 PG 1. Perhatikan gambar! C4 B 1
3.3. gambar, siswa
Mengidentifik dapat
asi jenis-jenis menganalisis
keberagaman tempat ibadah
karakteristik suatu agama.
individu di 2. Disajikan teks
sekolah singkat, siswa
dapat Gambar tersebut adalah
menganalisis 2, 4 tempat ibadah agama ….
ucapan salam a. Hindu
suatu agama b. Katholik
3. Disajikan c. Islam
percakapan
singkat, siswa 2. Beni seorang muslim, A 1
mampu salam yang diucapkan
menganalisis 3 oleh Beni adalah ….
jawaban ucapan a. Assalamu’alaikum
salam suatu Warahmatullahi
agama Wabarokaatuuh
b. Salam Sejahtera
c. Omswastyastu
3. Perhatikan percakapan B 1
berikut!
Edo : Om Swastyastu
Mei : ….
Jawaban salam yang
diucapkan Mei, yaitu ….
a. Salam Sejahtera
b. Om Santi, Santi, Santi,
Om
c. Xian you yi de

4. Apabila kamu mempunyai B 1

teman yang pengucapan
salamnya berbeda agama
adalah ….
a. Saling mengejek
b. Saling menghormati
c. Saling acuh tak acuh

5. Perhatikan gambar C 1
berikut!

Gambar tersebut adalah

tempat ibadah agama ….
a. Katholik
b. Budha
c. Islam
2. Matematika 1. Disajikan tabel, 5 PG 1. Perhatikan daftar harga C4 A 1
3.5. Menjela siswa dapat berikut!
skan menganalisis Nama Harga
nilai barang termurah Barang
dan dan termahal Pensil Rp1.500,00
kesetara 2. Disajikan tabel, Penghapus Rp500,00
an siswa dapat Buku Rp2.000,00
pecahan menganalisis Bolpoint Rp1.800,00
mata benda yang
uang diperoleh Berdasarkan tabel
berdasarkan uang tersebut, barang dengan
yang dimiliki harga termurah adalah ….
3. Disajikan gambar, a. Penghapus
siswa dapat b. Pensil
menganalisis c. Penghapus
urutan barang
dari yang 2. Perhatikan gambar C 1
termurah berikut!

Urutan harga benda dari

yang termurah adalah ….
a. Pensi, penghapus,
bolpoint
b. Bolpoint, penghapus,
pensil
c. Penghapus, Pensil,
Bolpoint

3. Perhatikan daftar harga

berikut!
 Nama Harga C 1
Barang
Pensil Rp1.000,00
Penghapus Rp500,00
Buku Rp1.500,00
Bolpoint Rp2.000,00
Siti memiliki uang
Rp3.000,00. Benda apa
yang dapat diperoleh Siti
….
a. Pensil dan penghapus
b. Bolpoin dan buku
c. Pensil, penghapus,
buku

4. Perhatikan daftar harga

berikut!
Nama Harga C 1
Barang
Pensil Rp1.500,00
Penghapus Rp500,00
Buku Rp2.000,00
Bolpoint Rp1.800,00
Harga termurah dari
daftar harga tersebut
adalah …
a. Bolpoin
b. Pensil
c. Penghapus
5. Perhatikan daftar harga
berikut! B 1
Nama Harga
Barang
Permen Rp1.500,00
Roti Rp1.000,00
Snak Rp500,00
Coklat Rp2.000,00
Beni memiliki uang
Rp4.000,00. Benda apa
yang dapat ia beli ….
a. Permen dan roti
b. Permen, roti dan snak
c. Coklat, permen dan
snak
Nama : __________________
Kelas : __________________
No. : __________________

SOAL EVALUASI
1. Perhatikan gambar!

Gambar tersebut adalah tempat ibadah agama ….

a. Hindu
b. Katholik
c. Islam

2. Beni seorang muslim, salam yang diucapkan oleh Beni adalah ….

a. Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarokaatuuh
b. Salam Sejahtera
c. Omswastyastu

3. Perhatikan percakapan berikut!

Edo : Om Swastyastu
Mei : ….
Jawaban salam yang diucapkan Mei, yaitu ….
a. Salam Sejahtera
b. Om Santi, Santi, Santi, Om
c. Xian you yi de

4. Apabila kamu mempunyai teman yang pengucapan salamnya berbeda

agama adalah ….
a. Saling mengejek
b. Saling menghormati
c. Saling acuh tak acuh

5. Perhatikan gambar berikut!

Gambar tersebut adalah tempat ibadah agama ….

a. Katholik
b. Budha
c. Islam
6. Perhatikan daftar harga berikut!
Nama Barang Harga
Pensil Rp1.500,00
Penghapus Rp500,00
Buku Rp2.000,00
Bolpoint Rp1.800,00

Berdasarkan tabel tersebut, barang dengan harga termurah adalah ….

a. Penghapus
b. Pensil
c. Penghapus

7. Perhatikan gambar berikut!

Urutan harga benda dari yang termurah adalah ….

a. Pensi, penghapus, bolpoint
b. Bolpoint, penghapus, pensil
c. Penghapus, Pensil, Bolpoint

8. Perhatikan daftar harga berikut!

Nama Barang Harga
Pensil Rp1.000,00
Penghapus Rp500,00
Buku Rp1.500,00
Bolpoint Rp2.000,00
Siti memiliki uang Rp3.000,00. Benda apa yang dapat diperoleh Siti ….
a. Pensil dan penghapus
b. Bolpoin dan buku
c. Pensil, penghapus, buku

9. Perhatikan daftar harga berikut!

Nama Barang Harga
Pensil Rp1.500,00
Penghapus Rp500,00
Buku Rp2.000,00
Bolpoint Rp1.800,00
Harga termurah dari daftar harga tersebut adalah …
a. Bolpoin
 b. Pensil
c. Penghapus
10. Perhatikan daftar harga berikut!
Nama Barang Harga
Permen Rp1.500,00
Roti Rp1.000,00
Snak Rp500,00
Coklat Rp2.000,00
Beni memiliki uang Rp4.000,00. Benda apa yang dapat ia beli ….
a. Permen dan roti
b. Permen, roti dan snak
c. Coklat, permen dan snak
 Kunci Jawaban Soal Evaluasi
dan Pedoman Penilaian

PPKn 3.3 Matematika 3.5

1. B 6. A
2. A 7. C
3. B 8. C
4. B 9. C
5. C 10. B
 PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
a. Pedoman Observasi Penilaian Sikap Spiritual
Beri tanda cek (√) untuk setiap pernyataan yang sesuai dengan keadaan
sebenarnya. Tidak ada pilihan benar atau salah, lakukanlah secara jujur.
No Aspek Pengamatan Ya Tidak
1. Percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
3. Melaksanakan kegiatan hafalan jus amma
4. Pandai bersyukur

b. Pedoman Observasi Penilaian Sikap Sosial

Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negative) yang ditunjukkan
peserta didik dalam sikap santun, disiplin, tanggung jawab, dan percaya
diri melalui jurnal.
Berilah tanda cek (√) pada setiap peserta didik sesuai dengan keadaan
sebenarnya.
Tanggung
Santun Percaya Diri
No Nama Siswa Jawab
T BT T BT T BT
1. Ananda Dwi R
2. Arlan Syahputra
3. Lilik Setiawan
4. Satria Dirgantara
5. Suci Fitri N
6. Zerry Faeyza

Keterangan :
T = Terlihat BT = Belum Terlihat
 Disiplin bisa terlihat dari kehadiran tepat waktu atau tidak
 Santun bisa terlihat dari bahasa yang digunakan ketika bertanya,
memberikan atau menanggapi komentar.
 Percaya diri bisa terlihat dari keaktifan siswa dalam bertanya,
melakukan presentasi tugas dan menanggapi atau memberikan
komentar.
  Tanggung jawab bisa terlihat dari selesai tepat waktu atau tidaknya
tugas yang diberikan
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan memberikan soal evaluasi
(terlampir).
Pedoman Penilaian
Soal pilihan ganda : Jawaban benar skor 1
Jawaban salah atau tidak dijawab skor 0
Skor maksimal seluruhnya : PG = 10

Nilai =

3. Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian diskusi kelompok
Perlu
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup
Bimbingan
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering diingatkan
mendengarkan teman yang diingatkan untuk
teman yang berbicara, untuk mendengarkan
sedang namun sesekali mendengarka teman yang
berbicara masih perlu n teman yang sedang berbicara
diingatkan sedang namun, tidak
berbicara. mengindahkan.

Komunikasi non Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan

menerapkan dengan tepat merespon bantuan dalam
verbal (kontak
komunikasi non terhadap kurang tepat memahami
mata, bahasa verbal dengan komunikasi non terhadap bentuk
tepat. verbal yang komunikasi komunikasi non
tubuh, postur,
ditunjukkan non verbal verbal yang
ekspresi wajah, teman. yang ditunjukkan
ditunjukkan teman.
suara)
teman
Partisipasi Isi Pembicaraan Berbicara dan Berbicara Jarang berbicara
menginspirasi menerangkan dan selama proses
(menyampaikan
teman. Selalu secara rinci, menerangkan diskusi
ide, perasaan, mendukung merespon secara rinci, berlangsung
dan memimpin sesuai dengan namun
pikiran)
lainnya saat topik. terkadang
diskusi merespon
kurang
sesuai
dengan topik
Lembar Penilaian Diskusi Kelompok
Skor
Total
No Nama Siswa Komunikasi
Mendengarkan Partisipasi Skor
Non Verbal
1. Ananda Dwi R
2. Arlan Syahputra
3. Lilik Setiawan
4. Satria D
5. Suci Fitri N
6. Zerry Faeyza