RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP (PKR)

MODEL 2.1.1

Satuan Pendidikan MII GIRIMULYO

Kelas/Semester 111 (TIGA)/1 IV (EMPAT)/4
Mata Pelajaran BAHASA INDONESIA BAHASA INDONESIA
Tema 1. Pertumbuhan 1. Indahnya
Perkembangan Makhluk Kebersamaan
Hidup
Sub Tema 1. Ciri-ciri Makhluk Hidup 1. Keberagaman
budaya bangsaku
Pembelajarn 2 2
Alokasi Waktu 60 Meniit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KELAS III KELAS IV
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan Yang Maha Esa berupa bahasa
(makanan dan tempat hidup), Indonesia yang diakui sebagai
pertumbuhan, dan perkembangan bahasa persatuan yang kokoh dan
makhluk hidup yang ada dilingkungan sarana belajar untuk memperoleh
setempat yang disajikan dalam bentuk ilmu pengetahuan
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi 2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung
lingkungan. jawab terhadap penggunaan alat
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep teknologi modern dan tradisional,
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan proses pembuatannya melalui
tempat hidup), pertumubuhan, dan pemanfaatan bahasa Indonesia
perkembangan makhluk hidup yang ada 3.1 Menggali informasi dari teks
di lingkungan setempat secara tertulis laporan hasil pengamatan tentang
menggunakan kosakata baku dalam gaya, gerak, energi panas, bunyi,
kalimat efektif. dan cahaya dengan bantuan guru
dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan
menyajikan teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
Indikator Indikator
3.4.1 Mengetahui kata/istilah khusus 3.1.1 Menjelaskan persamaan antara
tentang ciri-ciri makhluk hidup dua rumah adat yang disajikan
3.4.2 Mengidentifikasi kata/istilah khusus 3.1.2 Menjelaskan perbedaan antara dua
tentang ciri-ciri makhluk hidup pada rumah adat yang disajikan
 sebuah teks 4.1.1 Menyajikan teks laporan hasil
4.4.1 Menyebutkan kata/istilah pengamatan tentang rumah adat
khusus tentang ciri-ciri makhluk yang disajikan
hidup
4.4.2 Membuat informasi
lisan/tulis/visual tentang ciri-ciri
makhluk hidup dalam bentuk
kalimat efektif

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
KELAS III KELAS IV
• Dengan membaca teks dan
• Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengamati gambar, siswa mampu
menyebutkan minimal 4 ciri-ciri menjelaskan persamaan antara dua
makhluk hidup dengan tepat. rumah adat dengan rasa ingin tau.
• Setelah kegiatan membandingkan • Dengan membaca teks dan
gambar, siswa dapat menyimpulkan mengamati gambar, siswa mampu
ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat. menjelaskan perbedaan antara dua
rumah adat dengan rasa ingin tau
• Setelah mengamati gambar 2 rumah
adat, siswa dapat menyajikan teks
laporan dengan benar

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. KELAS III BAHASA INDONESIA : Ciri-ciri Makhluk Hidup
2. Kelas IV BAHASA INDONESIA : Kegebagaraman Budaya Indonesia

E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan

F. SUMBER BELAJAR
 1. Buku Pedoman Guru dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Buku Pedoman Guru dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KELAS KELAS III KELAS IV
Kegiatan Pendahuluan • Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa
dan menanyakan kabar mereka.
• Berdo’a dipimpin oleh salah satu siswa.
• Guru melakukan presensi.
• Bertanya jawab dengan siswa tentang pembelajaran
yang akan dilalui hari ini
Kegiatan Inti • Siswa mengamati • Siswa membaca teks
gambar pada buku teks tentang rumah adat
dan menyimpulkan dan mengamati
bahwa gambar tersebut bentuknya
menunjukkan bahwa (mengamati)
makhluk hidup itu • Siswa membuat 2
bergerak. pertanyaan
• Siswa membaca teks berdasarkan teks
untuk mengetahui tentang Rumah
berbagai cara makhluk Panjang dan Rumah
hidup bergerak. Lontik, kemudian
• Ada hewan yang menukarkan
bergerak bergerak pertanyaan tersebut
dengan menggunakan dengan teman
kaki, terbang dengan sebelahnya untuk
sayap, berenang dijawab (menanya)
dengan sirip. • Siswa mencari
• Siswa berdiskusi persamaan dan
dengan teman yang perbedaan dari dua
duduk bersebelahan rumah adat yang
 untuk menyimpu disediakan (menalar)
menyimpulkan gerak
tumbuhan. gerak
tumbuhan.Tumbuhan
bergerak, umbuhan
bergerak, tapi tidak
berpindah tempat.
Tumbuhan bergerak ke
arah cahaya matahari
dan akar bergerak ke
bawah.
• Siswa mengamati ciri
kedua makhluk hidup
yaitu bernapas
• Siswa berdiskusi
mengenai cara
tumbuhan bernapas.
Jika memungkinkan
lakukan kegiatan
percobaan untuk
membuktikan
tumbuhan bernapas.
Kegiatan Penutup
• Guru bersama siswa melakukan refleksi
• Apakah masih ada yang belum paham ?
• Apakah ada yang ditanyakan ?
• Guru menyimpulkan materi yang telah
disampaikan
• Kegiatan di akhiri dengan berdo’a bersama

H. PENILAIAN
KELAS III KELAS IV
Pengetahuan Pengetahuan
Soal: Soal :
Makhluk hidup bergerak dengan cara yang Jelaskan persamaan dan perbedaan
berbeda-beda manusia berjalan dengan...... antara rumah adat limas dan joglo !
cicak merayap di....
Kunci Jawaban
Kunci Jawaban Perbedaannya ada pada bagian atap
1. Kaki rumah limas atap terlihat mirip dengan
2. Dinding atap rumah tradisional sumatera selatan.
Persamaannya sama sama untuk tempat
Penskoran 1=10 tinggal
Skor maksimal = 40
Penskoran 1=20
Skor Maksimal = 60
Keterampilan Keterampilan
Soal : Soal :
Menuliskan simpulkan dari ciri-ciri Menyajian gagasan pokok dan gagasan
makhluk hidup dengan tepat! pendukukung dalam peta pikiran!
Rubrik : Rubrik :
1) Penggunaan huruf besar dan tanda baca 1) Isi gagasan pokok
2) Kesesuaian isi 2) Isi gagasan pendukung
3) Penulisan 3) Bentuk penyajian peta
4) Sikap : mandiri
Penskoran 10-20
Penskoran 5-10

Girimulyo, 19 November 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

PUJIONO,S.Pd.I NUR AYU HANDAYANI

NIP : 19750208 20050 1 1002