INFORMASI UMUM

1. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Kelompok 1
Instansi : SDN 5 Parungserab
Tahun Penyusun : 2023
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase / kelas : A / 2-A (Dua-A)
Bab / Tema : 1 / Mengenal Perasaan
Alokasi waktu : 2 JP (2x 35 menit)
2. KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik dapat mengamati gambar dan mengenal perasaan.
 Peserta didik dapat menceritakan pengalaman pribadi dengan perasaan.
3. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, Berakhlak Mulia
 Mandiri;
 Bernalar kritis;
 Kreatif;
 Bergotong royong;
 Berkebhinekaan global
4. SARANA DAN PRASARANA
 Buku guru
 Buku siswa
 Lembar kerja peserta didik ( LKPD )
 Spidol, penghapus dan papan tulis.
 Power point (PPT)
5. TARGET PESERTA DIDIK
Kelas reguler dengan jumlah peserta didik 43 orang
6. MODEL PEMBELAJARAN
Model : pembelajaran kooperatif
Metode : pembelajaran Talking stik
Media : power point slide
KOMPONEN INTI
1) CAPAIAN PEMBELAJARAN
1. menyimak
Peserta didik diminta untuk membacakan puisi yang berjudul "sampai jumpa"
2. Menulis
Peserta didik mampu mengingat dan menyebutkan informasi kunci pada puisi yang
telah dibacakan, menulis kata-kata yang sering ditemui dalam kehidupan sehari-
hari.
3. Membaca
Peserta didik mampu mengenali dan memahami fungsi tanda baca titik, memahami
kosakata baru serta membaca kata yang sering ditemui sehari-hari
4. Berbicara
Peserta didik mampus mempersentasikan informasi dengan intonasi yang jelas agar
menarik minat pendengar.
2) TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui mengingat pengelaman pribadi, peserta didik dapat menceritakan
perasaannya terkait pengalaman pribadi dengan suara yang jelas dan penekanan
 intonasi.
 Melalui membaca berulang, peserta didik dapat menyimpulkan perasaan tokoh
cerita dan menyampaikan pendapat terhadap cerita dengan mengaitkan pesan pada
cerita dengan pengalaman pribadinya dengan tepat.
3) PEMAHAMAN BERMAKNA
 Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengingat, mengetahui berbagai
macam perasaan, menceritakan peglaman pribadi, dan juga menyampikan
pendapatnya mengenai cerita yang telah di baca.
4) PERTANYAAN PEMANTIK
 Bagaimana perasaan anda hari ini?
 Bagaimana perasaanmu bila mendapat hadiah?
 Apa yang kamu rasakan bila ibumu sakit?
 Siapa yang bisa menunjukkan muka bahagia?
 Siapa yang bisa menunjukkan muka sedih?
5) KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. kegiatan pendahuluan (10 menit)
1) Guru mengawali kelas dengan mengucapkan salam dan dijawab oleh peserta
didik.
2) Perwakilan peserta didik membuka kelas dengan memimpin doa bersama.
3) Peserta didik mengecek kehadiran teman sebangkunya dan guru mengecek
kehadiran dengan
menyebutkan nama sesuai urutan presensi.
4) Peserta didik ditanya tentang kabar saat disebut namanya dan menjawab
kabarnya hari ini.
5) Peserta didik diingatkan untuk selalu menjaga kesehatan dan rajin mencuci
tangan.
6) Peserta didik memberikan gambaran suasana hati hari ini dengan menjawab
pertanyaan dari
guru.
7) Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk belajar dan memeriksa kerapihan
diri serta
tempat duduknya.
8) Peserta didik dan guru melakukan tanya-jawab tentang materi sebelumnya yang
sudah
dipelajari dipertemuan sebelumnya.
9) Peserta didik menyimak informasi tentang capaian dan tujuan pembelajaran
yang akan
dipelajari pada hari ini.

B. kegiatan inti (20 menit)

 Orientasi peserta didik pada masalah
10) Siswa disajikan gambar dan video singkat yang menunjukkan berbagai ekspresi
wajah.
11) Siswa diminta menebak nama perasaan yang tampak pada gambar dan video.
12) Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
(Kegiatan Mengamati : Mengidentifikasi perbedaan dalam gambar)
13) Siswa dibagi menjadi lima kelompok , setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang
peserta didik.
14) Setiap kelompok disajikan gambar (LKPD 1) untuk diamati.
 15) Berdasarkan gambar peserta didik ditanya tentang berapa jumlah anak dalam
gambar, dan kegiatan apa yang sedang mereka lakukan.
16) Berdasarkan gambar peserta didik ditanya tentang nama - nama perasaan yang
dialami anak - anak pada gambar tersebut.
(Kegiatan Berbicara)
17) Peserta didik mengamati gambar anak - anak di kelas.
18) Peserta didik menjelaskan mimik masing - masing perasaan.
19) Secara berpasangan peserta didik bertanya- jawab tentang bagaimana mimik
seseorang.

(contoh pertanyaan :
Fina : “ Bagaimana mimik orang yang senang?”
Risa : “ Orang yang merasa senang biasanya tersenyum”
(Kegiatan Bercerita : Mempresentasikan informasi dengan suara yang jelas, dengan
penekanan pada intonasi untuk menarik minat pendengar.)
20) Siswa menceritakan pengalaman masing-masing yang melibatkan salah satu
perasaan senang, kaget, malu, atau bangga di depan kelas, dan menjelaska
penyebab munculnya perasaan itu.
Contoh :
Aku senang saat menang lomba
Aku kaget saat mendengar suara petasan.

C. kegiatan penutup
21) Peserta didik berasama dengan guru merefleksikan pembelajaran hari ini
mengenai
permainan ular naga dan menanyakan “apakah kalian menyukai permainan
tersebut?”
22) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (mengukur ketercapaian
materi).
23) Melakukan penilaian hasil belajar dengan tes tertulis maupun lisan.
24) Peserta didik diberikan rencana tindak lanjut (RTL) berupa bocoran informasi
materi
selanjutnya.
25) Peserta didik bersama dengan guru mengucapkan hamda
6) ASESMEN
 Sebelum pembelajaran (diagnostik)
 Selama dalam proses pembelajaran (formatif)
 Pada akhir proses pembelajaran (sumatif)
 Teknik Penilaian
1) Penilaian sikap
Prosedur: selama proses dan di luar proses pembelajaran (Profil Pelajar Pancasila)
Jenis: non tes
Bentuk: observasi
2) Penilaian pengetahuan
Prosedur: akhir pembelajaran
Jenis: tes tertulis maupun lisan
Bentuk: isian
Instrumen: kisi-kisi soal, soal, kunci jawaban, rubrik penilaian evaluasi
3) Penilaian keterampilan
Prosedur: dalam proses pembelajaran
 Jenis: non tes
Bentuk: simulasi permainan dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
7) PENGAYAAN DAN REMEDIAL

8) REFLEKSI

LAMPIRAN
 LKPD
 BAHAN AJAR
 MEDIA PEMBELAJARAN
 INSTRUMEN EVALUASI
 GLOSARIUM
 DAFTAR PUSTAKA
Kritik dan saran :