RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan:MIN Bina Nusa

Kelas / Semester :3 / Ganjil
Tema 3 :Benda Di Sekitarku
Sub Tema 1 :benda di sekitarku
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu :2 x 30 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, dengan cara mengamati ( mendengar, melihat,
membaca) dan menalar berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan diri yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, maupun
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompentsi Dasar Indikator Pencapaian Kompentensi

3.1 Menggali informasi tentang konsep 3.1.1 Melalui teks bacaan siswa mampu
perubahan wujud benda dalam menggali informasi tentang satuan waktu dan
kehidupan sehari-hari yang disajikan kuantitas dalam kehidupan sehari-hari yang
dalam kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulisan, visual,
disajikan dalam bentuk lisan, dan eksplorasi ligkungan.
tulisan,visual, dan atau eksplorasi
 lingkungan.

4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari dalam bentuk
lisan,tulisan,dan visual menggunakan
kosakata baru baku dalam kalimat
efektif.
4.1.1 Siswa mampu menyajikan hasil
informasi yang terdapat dalam teks tentang
satuan waktu dan kuantitas dalam kehidupan
sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan,
tulisan, visual, dan eksplorasi ligkungan.

Muatan : Matematika

No Kompentsi Dasar Indikator Pencapaian Kompentensi

3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 3.7.1 Siswa mampu menjelaskan satuan baku
hubungan antar satuan baku untuk Baku untuk waktu dan kuantitas dalam
panjang,berat,dan waktu yang
Kehidupan sehari-hari.
umumnya digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.

4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.7.1 Siswa mampu menyelesaikan masalah
dengan antar satuan baku untuk Yang berkaitan diantar satuan baku untuk
panjang,berat,dan waktu yang
kuantitas dan waktu dalam kehidupan
umumnya di gunakan dalam kehidupan
sehari- hari. sehari -hari.

Muatan: SBDP

No Kompentsi Dasar Indikator Pencapaian Kompentensi

3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola 3.2.1Mengidentifikasi bentuk pola irama
irama dalam lagu. sederhana

4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama 4.2.1 Memeragakan pola irama sederhana dengan
melalui lagu . tepat.

C.TUJUAN PEMBELAJARAN
 1. Dengan membaca teks berjudul Aneka Benda-benda di Sekitar Kita, siswa dapat
mengidentifikasi informasi dari teks.
2. Dengan mengamati benda, siswa dapat mengklasifikasikan benda dan non benda sesuai
dengan teks bacaan dengan tepat.
3. Dengan membaca tentang sifat fisik benda, siswa dapat mengelompokkan benda sesuai
dengan sifat fisiknya.
4. Dengan melengkapi tabel, siswa dapat menuliskan pokok informasi dengan tepat.
5. Dengan pengamatan terhadap alat ukur, siswa dapat menyatakan satuan panjang yang
digunakan dengan paling sedikit dua satuan baku dengan tepat.
6. Dengan memerhatikan pengarahan guru, siswa dapat mengukur panjang benda dengan
satuan panjang baku yang sering digunakan.
7. Dengan menirukan tepukan guru, siswa dapat mengidentifkasi bentuk pola irama
sederhana.
8. Dengan mengiringi lagu dengan tepukan, siswa dapat memeragakan pola irama
sederhana dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
• Benda-benda di sekitar lingkungan kelas.
• Aneka alat ukur, seperti penggaris, meteran kain.

E. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : STAD (Student Teams Achievement Division)
3. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Disk

F. LANGKAH-LANGKAH PEBELAJARAN

Tahapanmodel Aktivitas Guru HOST/Literasi Waktu

pembelajaran /4C/Karakter

Kegiatan awal 5 menit

1. Memberi salam, tegur sapa, dan

berdoa bersama dipimpin oleh ketua
kelas (Religius)
 2. Menanyakan kabar dan
Mengecek kehadiran siswa dan
mengondisikan kelas agar siap
belajar.(Orientasi)
3. Guru mengevaluasi siswa tentang
pelajaran sebelumnya dengan
beberapa pertanyaan
 Ada yang masih ingat
pelajaran matematika minggu
kemarin kita membahas materi
apa ?
 Apa saja satuan ukur panjang
dan berat ?

4. Guru membuka pelajaran dengan

mengarahkan siswa untuk
mengamati benda-benda di sekitar
kelas

5. Guru menyampaikan tema

pembelajaran yaitu “Benda
disekitarku”

6. Guru menjelaskan kegiatan yang

akan dilakukan, memotivasi siswa
dan menjelaskan tujuan dari
kegiatan belajar.

Kegiatan inti 25 menit

1. Pembiasaan Membaca 15 menit.

Langkah (Literasi)
 2. Kegiatan pembukaan dapat
mengidentifikasi diawali dengan guru memberikan
topik kesempatan kepada siswa untuk
menyebutkan benda yang
berawalan huruf yang sudah
ditentukan oleh guru. Misalkan
awalan huruf A, setiap siswa
bergantian untuk menyebutkan
benda yang berawalan huruf A,
dan setiap siswa tidak boleh sama
dengan yang sudah disebutkan
sebelumnya. (mengamati)

3. Guru menyampaikan kepada siswa

untuk memberikan contoh benda-
benda yang selain benda padat,
seperti benda cair dan gas.

4. guru memberikan pertanyaan apakah

suara music juga termasuk benda? Dalam
hal ini secara tidak langsung siswa
berlatih untuk mendiskusikannya dengan
siswa yang lain bahkan, mereka bisa
memberikan pendapat mereka tentang
music tersebut. ( berdiskusi)

4. Siswa di beri kesempatan untuk

mengajukan pertanyaan yang tidak
dimengerti.(mengamati)

5. Guru membagikan siswa kedalam

Mengatur peserta beberapa kelompok.(mengamati)
didik dalam
pembagian
kelompok
6. Guru membagikan LKPD kepada
Langkah tiap kelompok. (mencoba)
merencanakan
7. Guru meminta siswa
mempresentasikan hasil diskusi
mereka (Berdiskusi)

8. Guru menjelaskan kepada siswa

bahwasanyan benda mempunyai
warna, bentuk, dan ukurannya
tersendiri.(mengamati)

9. Jika dalam segi hal ukuran contohnya

seperti lemari, ban ,kursi dan lain-
lain. Ada yang berbentuk panjang,
dan pendek.

10. Benda yang berdasarkan bentuk

seperti bola( lingkaran), bingkai
foto(segi empat),jam ( segitiga) dan
masih banyak yang lainnya.

11. Dan benda yang berwarna seperti

botol yang berwarna hijau, baju yang
berwarna kuning dan jeket yang
berwarna coklat.

12. Guru menampilkan gambar alat ukur(

penggasir) di depan keas dan siswa
hanya mengamatinya dan guru
menjelaskan apa yang di tampilkan
kepada siswa
(mengamati)

13. Guru menjelaskan fungsi alat ukur

( penggaris) setiap alat ukur
mempunyai satuan

14. Guru menanyakan kepada siswa

apakah disini “ ada yang tau satuan
yang di pakai pada penggaris apa”
( cm)

15. Guru memberikan LKPD kepad siswa

tentang penggaris dan benda yang
dapat di ukur.
16. Siswa memeparkan /
mempresentasikan hasil lembarkerja
mereka yang di buat.

17. Siswa diperkenalkan simbol yang

digunakan di buku siswa seperti
tepukan meja atau tepukan tangan.

18. Guru menyampaikan kepada siswa

bahwa pukulan tidak hanyatepuk
meja atau tepuk tangan namun bisa
divariasikan seperti hentak kaki .

19. Siswa memberikan contoh tepukan

pola irama , dan guru memberikan
arahan kepada siswanya.

20. Setelah itu siswa akan diperkenalkan

lagu yang berjudul teka-teki.

21. Dan mereka duduk dengan teman

kelompoknya untuk membuat suatu
irama yang menghasilkan bunyi,
seperti mengetuk meja, tangan galon
dan lain-lain.

22. Setiap kelompok diminta

perwakilannya untuk menampilkan
hasil kerja kelompoknya.

Kegiatan Akhir
1. Guru menutup pembelajaran dengan
memberikan teka teki “ ada sebuah 5 menit
benda yang tak terliha, namun dapat
terciu, tak dapat di tangkap namun
dapat dirasakan. (Jawabbannya:
gas”)

2. Guru menannyakan kepada siswa”

bagaimana pelajaran hari ini”, “ ada
yang masih belum paham”,” apa
yang siswa pahami tentang
 pembelajaran hari ini”.

3. Guru meminta siswa untuk

menyimpulkan materi yang telah
dipelajari.

4. Guru memberi penguatan tentang

materi yang telah disimpulkan siswa.

5. Guru mengajak siswa berdoa dan

memberi salam penutup.

G. MEDIA,ALAT, DAN BAHAN PEMBELAJARAN

1. Media : Bahan bacaan
2. Alat : Gunting, doubletip, karton.
3. Sumber belajar : Buku guru matematika kelas III, buku siswa kelas III.

H. SUMBER BELAJAR.
 Buku Pedoman Guru Tema : “Benda di sekitarku” kelas lll (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 , Jakarta : Kementrian Pendididkan dan Kebudayaan 2018).
 Buku Siwa Tema : “ Benda di sekitarku “ kelas lll ( Buku Temati Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta : Kementrian Pendididkaan dan Kebudayaan 2018).
 Benda – benda di sekitar lingkungan kelasku.
 Aneka alat ukur, seperti penggaris, meteran kain, dan lain-lain.

I. PROSES PENILAIAN PEMBELAJARAN

Proses penilaian dilakukan dengan cara penilaian autentik, dengan memperhatikan

beberapa aspek yaitu:

Berilah tanda canting () pada kolom yang sesuai!

 Perubahan Tingkah Laku

N Nama Siswa Cermat Percaya diri Jumlah

O

MT MB SM MT MB SM MT MB SM

1 2 3 1 2 3 1 2 3
1

Tabel kriteria penilaian

sikap
Cermat Tanggung jawab
Percaya diri

1.Membaca bacaan dan telaten Yakin dan tidak mudah Berkerjasama dalam
dalam mengerjakan soal. pesimis. kelompok.

2.Mengecekulang hasil kerja Berani tampil didepan Menyelesaika tugas

kelas kelompok dengan baik

3.Teliti dalam mengerjakan soal Berani memberikan Melaksakan jadwal piket

pedapat. dikelas .

Keterangan:

MT: Mulai terlihat.( 55-69)

MB:Mulai memudayakan (70-85)

SM:Sudah membudayakan (86-100)

Rumus:
NILAI= Nilai capaian x 100

Nilai maksimal