RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS 1

Satuan Pendidikan : SD Negeri

Kelas/Semester : III (Tiga)/ I (Satu)
Tema : 3 (Benda di Sekitarku)
Subtema : 1 (Aneka Benda di Sekitarku)
Mata Pelajaran : BIN, MTK ,SBdP
Alokasi Waktu : 1 kali pertemuan

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.1 Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan seharihari dalam bentuk
lisan, tulis, dan visual menggunakan
kosa kata baku dan kalimat efektif.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Membaca teks berjudul Aneka Benda-
benda di Sekitar Kita 3.1.2
Mengklasifikasikan benda dan non
benda sesuai dengan teks bacaan
4.1.1 Mengelompokkan benda sesuai dengan
sifat fisiknya.
4.1.2 Menuliskan pokok informasi dengan
tepat.

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 3.7.1 Menyatakan satuan panjang yang
hubungan antar satuan baku untuk digunakan dengan paling sedikit dua
panjang, berat, dan waktu yang
satuan baku dengan tepat.
umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari.
 4.7 Menyelesaikan masalah yang 4.7.1 Mengukur panjang benda dengan satuan
berkaitan dengan hubungan panjang baku yang sering digunakan.
antarsatuan baku untuk panjang, berat,
dan waktu yang umumnya digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola 3.2.1 Mengidentifkasi bentuk pola irama
irama dalam lagu. sederhana dengan tepat.

C. Tujuan Perbaikan Pembelajaran

Bagi Guru
1. Membantu kesulitan belajar siswa dalam memahami materi satuan panjang.
2. Memudahkan guru menguasai keadaan kelas, kelas lebih kondusif.
3. Membantu guru dalam pengembangan pendidikan karakter yaitu karakter bersahabat
atau komunikatif karena terjadi interaksi yang baik antar warga kelas.
4. Menambah wawasan pengetahuan dalam pengembangan media belajar yang lebih baik
demi tercapainya hasil pembelajaran yang memuaskan.
Bagi Siswa
Melalui media lagu diharapkan siswa dapat :
1. Siswa dapat lebih mudah menghafal satuan panjang.
2. Membangkitkan semangat siswa dan suasana kelas lebih menyenangkan.
3. Memudahkan siswa menyelesaikan soal-soal satuan panjang dalam kehidupan sehari-
hari.
4. Meningkatkan hasil belajar siswa.
5. Dapat digunakan secara berulang walaupun dikelas berbeda dengan materi yang sama.

D. Materi Pembelajaran
 Benda sekitar
 Panjang benda
 Pola irama lagu

E. Metode Pembelajaran:
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan.

F. Media dan Sumber Belajar

- Lagu satuan panjang dengan menggunakan irama “naik-naik ke puncak gunung”.
km3
hm3
dam3
m3
dm3
cm3
mm3
 Lagu Tangga Ukuran

Naik-naik tangga ukuran Hati-hati sekali

Naik-naik tangga ukuran Hati-hati sekali
Mili senti desi dan meter Deka hekto dan kilo ...
Mili senti desi dan meter Deka hekto dan kilo
Kalau naik bagi sepuluh Turun kali sepuluh
Kalau naik bagi sepuluh Turun kali sepuluh
Kalau naik koma ke kiri Turun koma ke kanan...
Kalau naik koma ke kiri Turun koma ke kanan

- Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 3, Tema 3: Benda di Sekitarku. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Kegiatan 1. Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab salam 15 menit
Awal serta menyampaikan kabarnya masing- masing;
2. Siswa dicek kehadirannya dengan melakukanpresensi oleh
guru ;
3. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a. Doa dipimpin oleh ketua
kelas;
4. Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta
memeriksa kerapihan diri dan bersikap disiplin dalam setiap
kegiatan pembelajaran;
5. Siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya dan
mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya
menanamkan rasa Nasionalisme;
6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang semua kegiatan
yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar;
7. Siswa membentuk kelompok, dengan masing - masing
kelompok 3 orang.
8. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi yang
telah dipelajari dalam pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti 1. Siswa membaca wacana yang ada di buku siswa 140 menit
2. Siswa di beri kesempatan untuk berdiskusi dengan
kelompoknya dan dipersilahkan mengajukan pertanyaan
dari wacana yang di pakai kepada guru.
3. Setelah membaca siswa mengerjakan latihan di Buku
Siswa yaitu, memilih mana yang benda dan mana yang
bukan benda berdasarkan wacana yang telah dibaca.
4. Siswa memerhatikan kembali Buku Siswa tentang
pembagian benda berdasarkan ukuran, warna, dan bentuk.
Setelah itu menyimak pengarahan guru tentang sifat
benda.
Penjelasan:
 Sifat fisik benda adalah segala sesuatu yang dapat
mendeskripsikan atau mencirikan benda tersebut dan 140
menit dapat diamati oleh indra manusia. Segala sesuatu
yang bisa dilihat, diraba, dan dirasa (jika perlu). Benda
dapat diidentifikasi sifat fisiknya melalui bentuk, ukuran,
kekerasan, warna, kekuatan, dan sebagainya.
5. Kegiatan selanjutnya siswa mengamati dan
mengumpulkan benda-benda sekitar yang ada di dalam
kelas dan mengelompokkan benda tersebut berdasarkan
sifat fisiknya.
6. Siswa di suruh menulis benda-benda yang ada di kelas
berdasarkan sifat fisiknya pada kertas.
7. Siswa di minta untuk melengkapi tabel pada buku siswa
tentang jenis, sifat fisik dan ciri benda.
8. Siswa mepaerhatikan panjang benda yang ada di kelas, dan
mengurutkan benda mulai dari yang paling pendek ke
benda yang paling panjang.
9. Siswa diminta untuk mengobservasi mana yang paling
tinggi dan paling pendek pada benda yang telah ada di
kelas.
10. Sampaikan bagaimana kita dapat mengukur benda?
Perkenalkan siswa alat ukur yang biasa digunakan dalam
keseharian. guru memperlihatkan secara langsung
beragam alat ukur, mulai dari penggaris, meteran kain,
meteral rol, ataupun meteran saku.
11. Ajak siswa memerhatikan satuan yang tertera pada alat
ukur dan perkenalkan dengan satuan yang biasa digunakan
untuk mengukur sehari-hari seperti m, cm, km.
12. Menggambarkan tangga satuan panjang pada white board
dan mengajak siswa menggambarkan di buku tulis masih-
masing.
13. Mengajarkan nada dan irama lagu tangga satuan panjang
pada siswa.
14. Siswa mengerjakan latihan soal yang diberikan guru.
15. Guru menjelaskan benda-benda yang digunakan untuk
mengiringi lagu dan memberikan contoh tepukan pola
irama dan mana yang bukan pola irama.
Penjelasan:
Benda yang termasuk kelompok alat musik sangat banyak
ragamnya. Salah satu contohnya adalah alat musik ritmis.
Alat musik ritmis adalah alat musik yang tidak bernada
yang dapat menghasilkan irama lagu.
16. Siswa mencoba mempraktekkan contoh tepukan pola
irama.
 Kegiatan 1. Siswa mengulas kembali tentang materi yang telah 15 menit
Akhir dipelajari pada pertemuan ini;
2. Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi yang
telah dipelajari pada hari ini;
3. Siswa melakukan analisis kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran;
4. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya;
5. Kegiatan belajar ditutup dengan doa. Doa dipimpin oleh
siswa yang paling aktif dalam kegiatan pembelajaran.
(religiusitas).

H. Penilaian
1. Penilaian Afektif (sikap)
a. Sikap Spiritual (Religius)

b. Sikap Sosial
2. Penilaian Kognitif
a. Latihan mengidentifikasi benda dan bukan benda.
Banyak pilihan: 9
Benar semua: (jumlah benar/9 x 100) =100

b. Melengkapi tabel tentang jenis, sifat fisik dan ciri

benda.Banyak isian: 5
Benar semua: (jumlah benar/5 x 100) =100
c. Latihan soal membaca ukuran panjang dengan
penggaris. Banyak isian: 5

Benar semua: (jumlah benar/5 x 100) =100

d. Latihan soal menyelesaikan permasalahan sehari-hari

tentang jarak

Banyak isian: 10

Benar semua: (jumlah benar/5 x 100) =100

Isilah titik titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. 3 km = ........... m
2. 15 m = ........... cm
3. 4.000 m = ........ km
4. 250 cm = ........ m
5. 5 m 25 cm = ....... cm
6. 250 cm = ..... m ...... cm
7. 4 m lebih 80 cm = ....... cm
8. 2 km 250 m = ........ m
9. 3.250 m = ..... km ....... m
10. Jarak rumah Komang ke sekolah 2 km 100 meter. Sedangkan jarak
rumah dedi ke sekolah 1 km 320 meter.
a. Tentukan kedua jarak tersebut dalam satuan meter!
b. Tentukan jarak dari rumah Komang ke rumah Dedi apabila melalui
sekolah dalam satuan meter!

Jawaban
1. 3 x 1.000 = 3.000
2. 15 x 100 = 1.500
3. 4.000 : 1.000 = 4
4. 250 : 100 = 2,5
5. (5x100) + 25 = 500 + 25 = 525
6. 250 = 200 + 50 = (200 :100) + 50 = 2 m 50 cm
7. (4x100) + 80 = 400 + 80 = 480
8. (2 x 1000) + 250 = 2.000 + 250 = 2.250
9. 3.250 = 3.000 + 250 = (3.000:1.000) + 250 = 3 km 250 m
10. a. Jarak rumah Komang ke sekolah :
= 2 km 100 m
= (2 x 1.000 m) + 100 m
= 2.000 m + 100 m = 2.100 m
Jarak rumah Dedi ke sekolah :
= 1 km lebih 320 m
= 1.000 m + 320 m = 1.320 m
b. Jarak rumah Dedi ke rumah Komang
2.100 m + 1.320 m = 3.420 m
3. Penilaian Psikomotorik

Daftar periksa mempraktekkan tepukan

Mengetahui Purwodadi, 17 Oktober 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas III

............................... ANGGRAENI HADHI SAPUTRI

NIP.