RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Raja Salaman

Kelas / Semester : IV (Empat) / 2
Tema 6 : Cita-Citaku
Sub Tema 1 : Aku dan Cita-Citaku
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

IPS
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Memahami kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, ekonomi, pendidikan,
dan budaya di masyarakat sekitar.
4.4 Mendeskripsikan kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, pendidikan,
ekonomi, dan budaya di masyarakat sekitar.
Indikator :
3.1.1 Menyebutkan keragaman kegiatan orang-orang di sekitar tempet tinggal
3.1.2 Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan orang-orang di sekitar tempat tinggal
3.1.3 Mengidentifikasi pekerjaan yang dominan di sekitar tempat tinggal

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
 3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator :
3.6.1 Mengamati teks bacaan puisi

3.6.2 Mengidentifikasikan ciri-ciri puisi

4.6.1 Menyimpulkan ciri-ciri puisi yang ada pada teks puisi

4.6.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang ciri-ciri puisi.

SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif
4.2 Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan.
Indikator :
3.2.1 Menyebutkan ciri-ciri tanda tempo dan tinggi rendah nada pada lagu
4.2.1 Menyanyikan lagu dengan tempo yang tepat dan tinggi rendah nada

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan kegiatan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan teknik mengolase dengan
benar
 Setelah melihat demonstrasi dari guru, siswa mampu mendekorasi sebuah karya
dengan menggunakan teknis kolase
 Setelah kegiatan menganalisis teks, siswa mampu mengidentifikasi jenis
kelembagaan budaya yang ada di masyarakat setempat.
 Setelah kegiatan menganalisis teks, siswa mampu menjelaskan peranan kelembagaan
budaya di lingkungan masyarakat setempat.
 Setelah kegiatan membaca, siswa mampu menemukan isi tiap paragraf dari teks
laporan dengan benar.
 Setelah kegiatan menganalisis, siswa mampu menjelaskan fungsi dari kata sambung
dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengenal Lembaga Budaya TIM
 Membuat seni kolase
 Menganalisis penggunaan kata sambung
 Membuat karangan
E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit

berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Cita-Citaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.

Inti  Siswa dikenalkan dengan pekerjaan di bidang seni. 35 Menit

Siswa dapat ditunjukkan dengan gambar-gambar X 30 JP
pekerja seni (lokal atau internasional) atau dengan
memberikan contoh hasil karya mereka (lagu, lukisan,
gambar/foto hasil karya mereka).
(Mengkomunikasikan) dan (Mengamati)
 Siswa membaca teks yang ada di buku. (Mengamati)
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di
buku. (Menanya)
 Guru memberikan konfirmasi jawaban dan dapat
dikenalkan tempat-tempat mereka bekerja.
(Mengkomunikasikan)
 Siswa berdiskusi untuk menjelaskan teknik mengolase.
(Mengekplorasi)Siswa membuat sebuah karya dengan
teknik kolase.
 Siswa membuat karangan tentang kehidupan mereka
15 tahun mendatang. (Mengekplorasi)
 Siswa diingatkan dalam penggunaan huruf besar dan
kata sambung.
 Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku.
(Menanya)
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan perenungan di halaman 150.
(Mengkomunikasikan) dan (Menanya)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Kertas bekas/bahan-bahan dari alam, lem

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

 Rubrik Penilaian SBdP

Kriteria Bagus Sekali 4 Bagus 3 Cukup 2 Perlu Berlatih 1

Teknik Seluruh media Sebagian besar Sebagian media Sebagian kecil

Pengeleman kerja sudah media kerja kerja sudah media kerja
menggunakan sudah menggunakan sudah
lem sesuai menggunakan lem sesuai menggunakan
kebutuhan. lem sesuai kebutuhan. lem sesuai
(4) kebutuhan. (2) kebutuhan.
(3) (1)

Kerapian Saat bekerja Saat bekerja Saat bekerja Saat bekerja

sudah sudah sudah sudah
memperhatikan memperhatikan memperhatikan memperhatikan
kebersihan kebersihan kertas kebersihan kertas kebersihan kertas
kertas kerja, kerja, kerapian kerja, kerapian kerja, tetapi
kerapian penempelan penempelan kerapian
penempelan media hanya media hanya penempelan
media sesuai sebagian besar sebagian yang media hanya
dengan luas yang sesuai sesuai dengan sebagian kecil
kertas kerja dengan luas luas kertas kerja yang sesuai
 Kriteria Bagus Sekali 4 Bagus 3 Cukup 2 Perlu Berlatih 1

yang kertas kerja yang yang digunakan. dengan luas

digunakan. digunakan. (2) kertas kerja yang
(4) (3) digunakan.
(1)

Ketepatan Waktu Menyelesaikan Sebagian besar Setengah Sebagian kecil

Bekerja pekerjaan pekerjaan dapat pekerjaan dapat pekerjaan dapat
sesuai dengan diselesaikan diselesaikan diselesaikan
waktu yang sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
telah waktu yang telah waktu yang telah waktu yang telah
ditentukan. ditentukan. ditentukan. ditentukan.
(4) (3) (2) (1)

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

penilaian : total nilai = 10

12 x 10

Contoh penilaian : 4+3+4 x 10= 9.16

12

 IPS

Kriteria Sudah Belum

Menjelaskan manfaat didirikan lembaga kesenian

Menyebutkan salah satu contoh lembaga seni/budaya yang ada

di daerah tempat tinggal

 Rubrik Bahasa Indonesia

Perlu Berlatih
Kriteria Bagus Sekali Bagus Cukup
Lagi

Isi tulisan Bercerita Bercerita tentang Bercerita tentang Bercerita tentang

tentang paling paling sedikit 3 paling sedikit 2 paling sedikit 1
sedikit 4 hal hal yang terjadi hal yang terjadi hal yang terjadi
yang terjadi di di masa di masa di masa
masa depannya. depannya. depannya. depannya.
(4) √ (3) (2) (1)

Pengunan huruf Seluruh tulisan Sebagian besar Sebagian tulisan Sebagian kecil
besar dan tanda menggunakan tulisan menggunakan tulisan
baca huruf besar, menggunakan huruf besar, menggunakan
 Perlu Berlatih
Kriteria Bagus Sekali Bagus Cukup
Lagi

tanda titik, huruf besar, tanda titik, tanda huruf besar,

tanda koma, tanda titik, tanda koma, dan kata tanda titik, tanda
dan kata koma, dan kata sambung dengan koma, dan kata
sambung sambung dengan tepat. sambung dengan
dengan tepat. tepat. (2) tepat.
(4) √ (3) (1)

Pemilihan kata Seluruh tulisan Seluruh tulisan Seluruh tulisan Seluruh tulisan
menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
kosakata baku. kosakata baku. kosakata baku. kosakata baku.
(3) √ 2,25 1,5 0,75

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

penilaian : total nilai x 10 - 10

11
Contoh penilaian : 4+4+3 x 10-10
11

 Penilaian Sikap (cinta lingkungan, menghargai, peduli).

Belum Mulai Mulai Ber- Membu-

No Sikap Ket.
Terlihat Terlihat kembang daya

1 Teliti
Bertanggung
2
Jawab
3 Disiplin

Mengetahui Tangerang, 14 Maret 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Heryaningsih,S.Pd MUTRKOH .S.Pd

NIP 196901031996082001 NIP 197904092005012012