RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 01 Tanjung Serupa

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)

Tema 4 : Berbagai Pekerjaan

Sub Tema 2 : Pekerjaan di Sekitarku

Pembelajaran : 3 (Tiga)

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, Guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar:
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan
sebagainya).
4.5 Mengomunikasikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra yang dipilih sendiri
dan dibaca yang didukung oleh alasan.
 Indikator:
3.5.1 Menjelaskan isi suatu cerita. (C2)
3.5.2 Menemukan informasi dari suatu cerita. (C3)
3.5.3 Memerinci suatu informasi yang ada dalam sebuah cerita. (C4)
3.5.4 Memberi argumentasi suatu cerita secara keseluruhan. (C5)
4.5.1 Menyampaikan pendapat tentang suatu cerita secara lisan dan tulisan.(P1)

IPA

Kompetensi Dasar:
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di
lingkungannya.
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orang-orang di
lingkungannya.
Indikator:
3.8.1 Mengidentifikasi pentingnya pembatasan penggunaan sumber daya alam sebagai
langkah pelestarian sumber daya alam. (C1)
3.8.2 Menjelaskan pentingnya pembatasan penggunaan sumber daya alam sebagai
langkah pelestarian sumber daya alam.(C2)
3.8.3 Menguraikan macam-macam pekerjaan yang memanfaatkan sumber daya alam.
(C4)
4.8.1 Melengkapi table jenis pekerjaan dan sumber daya yang digunakan dalam
kehidupan sehari-hari. (P3)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia
1. Melalui kegiatan mengamati, peserta didik mampu menjelaskan isi dari suatu
cerita dengan bahasa yang baik.
2. Melalui kegiatan mengamati, peserta didik mampu menemukan informasi dari
cerita yang dengan bahasa yang baik.
3. Melalui kegiatan menganati, peserta didik mampu memerinci suatu informasi
yang ada dalam sebuah cerita dengan benar.
 4. Melalui kegiatan mengamati, peserta didik mampu memberikan argumentasi
dari suatu cerita dengan benar.
5. Melalui kegiatan berdiskusi, peserta didik mampu menyampaikan pendapat
tentang suatu cerita secara lisan dan tulisan dengan benar.

IPA

6. Melalui kegiatan membaca peserta didik mampu mengidentifikasi pentingnya

pembatasan penggunaan sumber daya alam sebagai langkah pelestarian
sumber daya alam dengan benar.
7. Melalui kegiatan berdiskusi, peserta didik mampu menjelaskan pentingnya
pembatasan penggunaan sumber dya alam dengan benar.
8. Melalui kegiatan berdiskusi peserta didik mampu menguraikan macam-
macam pekerjaan yang memanfaatkan sumber daya alam dengan benar
9. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu melengkapi table jenis
pekerjaan dan sumber daya alam yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari
dengan baik

D. MATERI PEMBELAJARAN

 Teks bacaan tentang cara membuat pensil

 Macam-macam pekerjaan yang memanfaatkan sumber daya alam
 Upaya pelestarian sumber daya alam di lingkungannya.

E. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik

Model pembelajaran : Cooperative Learning

Metode pembelajaran : Ceramah,tanya jawab, diskusi, penugasan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Pendidik memberikan salam dan mengajak berdoa. 15 menit

  Melakukan komunikasi tentang kehadiran Peserta
didik.
 Pendidik mengajak peserta didik bertanya jawab
tentang manfaat kayu
 Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 Membagi peserta didik menjadi 5 kelompok kecil yang
terdiri dari 5-6 orang

Inti  Peserta didik diajak mengamati video tentang 100

pembuatan pensil. (Mengamati) menit

 Pendidik dan peserta didik melakukan tanya jawab

tentang video pembuatan pesnil yang telah diamati.
(Menanya)

 Pendidik membagikan LKPD kepada masing-masing

kelompok.

 Peserta diidk mengerjakan LKPD bersama kelompok

mereka masing-masing.(Mencoba)

 Perwakilan dari masing-masing kelompok

mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas secara
bergantian, dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk bertanya. (Mengkomunikasikan)

 Pendidik memberikan penguatan hasil diskusi peserta

didik tentang proses pembuatan pensil.

 Peserta didik diajak untuk membaca secara bergantian

wacana mengenai SDA yang ada di buku Siswa
 Pendidik dan peserta didik bertanya jawab mengenai
wacana yang berkaitan dengan SDA yang telah dibaca

 Secara berkelompok peserta didik diminta untuk

mengisi (LKPD) yang berisi tabel tentang macam-
 macam pekerjaan dan sumber daya alam yang
digunakan. Pendidik menerangkan terlebih dahulu cara
pengisiannya dan memberi kesempatan kepada peserta
didik apabila ada yang ingin ditanyakan.

Jenis sumber
Barang yang Bahan Asal
Pekerjaan daya alam yang
Dihasilkan Benda
digunakan

 Peserta didik kemudian menjawab pertanyaan yang

ada di dalam buku.

 Pendidik meminta peserta didik untuk mengumpulkan

hasil kerja.

Penutup 25 menit

 Pendidik bersama-sama peserta didik menyimpulkan

materi yang telah dibahas.

 Pendidik dan peserta didik merefleksi kegiatan

pembelajaran

 Evaluasi
  Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan membaca doa.

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Guru dan Buku Siswa, kelas 4 Tema 4 Berbagai Pekerjaan. Kurikulum 2013
Edisi Revisi 2017
 Contoh gambar pekerjaan yang berhubungan dengan SDA
 Video tentang “Pensil”

G. PENILAIAN

1. Pengetahuan
Teknik : Tes tertulis
Bentuk instrument : Pilihan ganda

2. .Keterampilan
Teknik : Tes praktik
Bentuk instrument : Rubrik penilaian

Mengetahui Tanjung Serupa, 2019

Kepala SDN 01 Tanjung Serupa Guru Kelas IV

ITO SHARIANTO, S.Pd.SD TUKINEM, S.Pd.SD

NIP. 19711210 199903 1 006 NIP 19690905 200012 2 001

PENILAIAN KETERAMPILAN
1. Bahasa Indonesi

Menyampaikan pendapat tentang suatu cerita secara lisan dan tulisan

Sangat Baik Baik Cukup baik Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Menyampaikan Pendapat yang Kesimpulan Pendapat yang Pendapat
pendapat dari dibuat yang dibuat dibuat yang dibuat
wacana yang telah menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
dibaca
bahasa yang bahasa yang bahasa yang bahasa yang
baik, jelas dan baik, jelas tapi baik, kurang kurang baik,
runtut tidak runtut jelas jelas dan kurang jelas
tidak runtut jelas dan tidak
runtut

jumlah skor perolehan

Nilai = skor maksimal
×100=¿

Nilai dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut :

SB (Sangat Baik) : 80-100 B (Baik) :70-79
C (Cukup ) : 60-69 K (Kurang) : < 60

FORMAT LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN BAHASA INDONESIA

Menyampaikan pendapat dari wacana yang

No. Nama telah dibaca
1 2 3 4
1.

2.

3.

4.
2. IPA

Melengkapi table jenis pekerjaan dan sumber daya yang digunakan

Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)

Sumber daya Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan

alam sumber daya sumber daya sumber daya sumber daya
alam yang alam yang alam yang alam yang
digunakan digunakan digunakan digunakan
dalam dalam dalam kehidu- dalam kehidupan
kehidupan kehidupan pan sehari-hari sehari-hari
sehari-hari sehari-hari paling sedikit 3 paling sedikit 2
paling sedikit 5 paling sedikit 4 dan benar. dan benar.
dan benar. dan benar.

jumlah skor perolehan

Nilai = skor maksimal
×100=¿

Nilai dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut :

SB (Sangat Baik) : 80-100 B (Baik) :70-79
C (Cukup ) : 60-69 K (Kurang) : < 60

FORMAT LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN IPA

Melengkapi table jenis pekerjaan dan

sumber daya yang digunakan.
No. Nama
1 2 3 4
1.

2.

3.

4.

Kisi-kisi soal pengetahuan

Satuan Pendidikan : SDN)1 Tanjung Serupa
Kelas / Semester : 4 (satu) / 1
Tema : 4/Berbagai Pekerjaan
Sub Tema 2 : 2/Pekerjaan dinSekitarku
Pembelajaran :3

Nom
Mata Bentuk Level
NO Kompetensi Dasar Indikator Soal or
Pelajaran Soal Kognitif
Soal
1. 3.5 Menguraikan B.Indonesia 3.5.1 Menjelaskan isi Pilihan C2 1
pendapat pribadi suatu cerita. Ganda
tentang isi buku sastra (C2)
(cerita dongeng, dan
sebagainya)

3.5.2 Menemukan Pilihan C3 3

informasi Ganda
dari suatu
cerita, (C3)

3.5.3. Memerinci Pilihan C4 4

suatu Ganda
informasi
yang ada
dalam
sebuah
cerita. (C4)

3.5.4 Memberikan Pilihan C5 7

argumentta Ganda
si suatu
cerita
secara
keseluruhan
.(C5)

3.8 Menjelaskan IPA 3.8.1Mengidentifik Pilihan C1 2

pentingnya upaya Ganda
asi pentingnya
keseimbangan
dan pelestarian pembatasan
sumber daya penggunaan
alam dan
sumber daya
lingkungannya
alam sebagai
langkah
pelestarian
sumber daya
alam. (C1)

3.8.2 Menjelaskan Pilihan C3 5

Ganda
pentingnya
pembatasan
penggunaan
sumber daya
alam sebagai
langkah
pelestarian
sumber daya
alam.(C2)

3.8.3. Menguraikan Pilihan C4 6

Ganda
macam-macam
pekerjaan yang
memanfaatkan
sumber daya
alam. (C4)

Soal Evaluasi Pengetahuan

Berilah tanda silang pada salah satu jawaban a, b, c, atau d yang kalian anggap benar !

Pensil
Pensil awalnya adalah sebuah alat tulis dan lukis yang terbuat dari grafit murni atau
karbon yang berasal dari alam. Sayangnya, grafit murni cenderung rapuh dan mudah
patah.

Seiring perkembangan zaman, saat ini dibuat pensil yang merupakan campuran dari grafit
dan tanah liat. Proses pencampuran ini dibalut oleh media kertas atau kayu. Cara
membuat pensil saat ini adalah dengan menghancurkan grafit dan tanah liat menjadi
bentuk bubuk, kemudian dibakar selama kurang lebih 3 hari. Setelah itu, pensil ini
dibentuk panjang dan tipis serta dibungkus kayu.

Kayu yang telah ditebang untuk pembuatan pensil berasal dari pohon. Benda-benda lain
yang terbuat dari kayu juga berasal dari pohon. Agar terjaga kelestariannya, pohon yang
ditebang harus diganti dengan menanam kembali bibit baru dari tanaman sejenis. Selain
itu, kita harus menghemat penggunaan pensil sebagai salah satu cara menghargai
lingkungan.

1. Teks wacana tersebut berisi tentang ………..

a. Pembuatan pensil c. Sumber daya alam
b. Penebangan kayu d. Reboisasi
2. Pensil adalah alat tulis yang terbuat dari ……..
a. Kayu c. Grafit dan tanah liat
b. Kertas d. kapas
3. Agar pohon terjaga kelestariannya maka kita harus melakukan dengan cara……
a. Menebangnya c. Membiarkannya
b. Menanam kembali/Reboisasi d. Merusaknya
4. Dibawah ini pernyataan yang benar berdasarkan wacana diatas adalah …….
a. Pensil terbuat dari bahan tanah liat saja
b. Pensil terbuat dari bahan grafit saja
c. Pensil terbuat dari kayu
d. Pensil terbuat dari campuran grafit dan tanah liat
5. Dibawah ini pekerjaan yang memanfaatkan sumber daya alam, yaitu……
a.Tukang kayu c. Polisi
b. Dokter d. Guru
6. Salah satu cara menghemat penggunaan Sumber daya alam adalah, kecuali ……
a. Menggunakan seperlunya
b. Mencoba untuk mencari cadangan SDA tersebut
c. Menggunakannya dengan boros
d. Menghemat penggunaanya
7.

Gambar diatas menunjukkan jenis pekerjaan yang memanfaatkan sumber daya

alam berupa ……

a. Kayu c. Peternakan
b. Bahan tambang d. Hasil laut
8. 1. Dokter
2. Nelayan
3. Tukang cukur
4. Guru
Dari jenis pekerjaan di atas manakah yang memanfaatkan sumber daya ala ……
a. 1 c.3
b. 2 d.4
9. Perhatikan gambar berikut ini

Jenis pekerjaan yang ada pada gambar adalah ……..

a. Penambang c.Nelayan
b. Peternak d. Petani

10. Kita harus membatasi pemakaian sumber daya alam yang ada, karena…..
a. Sumber daya alam semakin lama akan habis apabila digunakan terus menerus
b. Sumber daya alam tidak akan habis
c. Sumber daya alam tidak berguna bagi manusia
d. Generasi yangn akan dating tidak memerlukan sumber daya alam

Kunci Jawaban
Bahasa Indonesi
1. A
2. C
3. B
4. D
5. A
IPA

6. C
7. A
8. 2
9. D
10. A

Pedoman penskoran

1. Bahasa Indonesia
 Jumlah soal 5 nomor
 Skor tiap soal 20
 Skor maksimal 100
skor perolehan
 Nilai = × 100
skor maksimal

2. . IPA
 Jumlah soal 5 nomor
 Skor tiap soal 20
 Skor maksimal 100
skor perolehan
 Nilai = × 100
skor maksimal