RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : UPTD SMP Negeri 6 Sungailiat

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Kelas/Semester: : VII/Genap
Materi :
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti (KI)

 KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
 KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan
motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
 KI 3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian
yang tampak mata.
 KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar
3.3 Memahami gerak tari sesuai
dengan level dan pola lantai
Indikator
3.3.1 Menjelaskan pengertian level dan
pola lantai pada gerak tari (C2)
3.3.2 Menguraikan berbagai teknik
level dan pola lantai pada gerak tari
(C2)
3.3.3 Membedakan macam-macam
level dan pola lantai pada gerak tari
(C2)

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran pada materi level dan pola lantai pada gerak tari siswa diharapkan mampu:
3.3.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian level dan pola lantai pada gerak tari setelah melihat tayangan video dengan baik
dan benar
3.3.2 Setelah menjelaskan pengertian level dan pola lantai dan gerak tari siswa dapat menguraikan berbagai teknik level dan
pola lantai pada gerak tari dengan baik dan benar
3.3.3 Siswa dapat membedakan macam-macam level dan pola lantai pada gerak tari

D. Materi Pembelajaran
Level Gerak Tari
Level gerak adalah tinggu rendahnya gerak tari yang dilakukan oleh penari, yang terdiri atas tiga elemen:
1. Level rendah
2. Level sedang
3. Level tinggi

Pola Lantai

E. Metode Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran menggunakan;
 Pendekatan : Saintifik
 Model : PBL (Problem Based Learning)
 Metode : diskusi, demonstrasi

F. Media Pembelajaran
1. Media/alat : Infokus
2. Bahan : gambar

G. Sumber Belajar
 Audio visual tari tentang level dan pola lantai gerak tari (Link)
 Buku Paket Seni Budaya Kelas 7 Kurikulum 2013
 Buku lain yang relevan

H. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan teknik penilaian
 Memberikan penguatan seperti memberi pujian, menciptakan situasi belajar yang menyenangkan
 2. Kegiatan Inti
Orientasi Peserta Didik pada masalah
Mengamati
 Peserta didik mengamati tayangan video tari guna memahami bagaimana pengertian serta teknik dalam
melakukan gerak tari berdasarkan level dan pola lantai pada gerak tari
 Guru membentuk kelompok diskusi secara acak
 Guru memberikan contoh gambar berupa media cetak yang berkaitan dengan level dan pola lantai pada gerak
tari

Menanyakan
Berdasarkan video yang telah ditayangkan, guru memberikan beberapa pertanyaan dalam kelompok dengan tujuan
memotivasi peserta didik untuk aktif bertanya dan menjawab dalam kegiatan pembelajaran, seperti:
 Setelah kalian mengamati tayangan video, apa yang terlintas dibenak kalian?
 Adakah di antara kalian yang pernah melakukan kegiatan tersebut?
 Siapa yang pernah mendengar kata level dan pola lantai?
 Apa saja macam-macam level dan pola lantai pada tayangan video yang kalian lihat?

Mengorganisasikan Peserta Didik untuk belajar

Mengeksplorasi
 Peserta didik mendiskusikan dalam dalam kelompok pertanyaan-pertanyaan

Membimbing penyelidikan
Mengasosiasi

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Mengomunikasikan

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

3. Kegiatan Penutup
 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran.
 Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan kepada
kelompok yang kinerjanya baik.
 Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan (Instrumen Penilaian Terlampir)

a. Teknik Penilaian
Pengetahuan : penilaian Kinerja Presentasi
Sikap : teknik observasi (bentuk jurnal)
b. Remedial
Program pembelajaran remedial dilaksanakan oleh guru apabila peserta didik tidak mencapai nilai KKM yang
ditentukan
c. Pengayaan
Program pembelajaran pangayaan dilaksanakan bagi peserta didik yang telah mencapai KKM dengan belajar mandiri
untuk lebih mendalami materi

.
Bangka,

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Asmara Dewi, S.Pd Nora Ocktaria, S.Pd

NIP. 19710501 199802 2 001
LAMPIRAN MATERI 1

MATERI AJAR
LAMPIRAN 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

FORMAT PRESENTASI
KISI-KISI SOAL

Kisi-Kisi Soal LKPD

LAMPIRAN 3

1. Penilaian Presentasi

Penilaian Kinerja Presentasi

2. Penilaian Sikap

Penilaian Sikap

3. Remedial

4. Pengayaan