MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

ELYIA,S.Pd SENI BUDAYA FASE E 2x45 menit

SMA NEGERI 2 KELUANG (SENI TARI) KELAS X (2 JP/ Pertemuan)

Kompetensi Awal : Eksplorasi Ragam Gerak Tari Tradisional ataupun Kreasi

ProfilPelajar Pancasila : Gotong royong , kreatif , mandiri

Sarana dan : Rungan kelas, gambar, video pembelaran, handphone,internet,

Prasarana

Target PesertaDidik : Reguler

Model Pembelajaran : PBL

Materi Ajar : Eksplorasi ragam gerak tari

Komponen Inti

Capaian Pembelajaran pada fase ini , peserta didik mampu mengaktualisasikan diri melalui
pertunjukkan tari

TujuanPembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran dikelas, diharapkan peserta didik mampu :

1. Melakukan eksplorasi terhadap motif gerak dari berbagai

ragam gerak tari daerah setempat atau daerah lain.
2. Melakukan forming gerak menjadi tarian

PemahamanBermakna Dapat meningkatkan rasa percaya peserta didik dalam melakukan gerak tari

Langkah Pembelajaran

Pertemuan I Pertanyaan Pemantik: Apersepsi

 Guru memberikan pertanyaan terkait dengan materi pembelajaran

apakah kalian paham atau mengerti apa itu eksplorasi gerak?
 KegiatanPembuka

 Guru menyiapkan kelas (mengkondisikan kelas dalam suasana

nyaman)
 Guru membimbing peserta didik untuk menyanyikan lagu Indonesia
raya dan berdoa sebelum memulai pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran
 Guru membentuk kelompok belajar (4-6 peserta
didik/kelompok)
 Guru menyampaikan sistem penilaian saat pembelajaran
berlangsung

Kegiatan Inti

 Peserta didik memperhatikan saat guru mencontohkan beberapa

bentuk ragam gerak tari baik secara langsung ataupun tidak
langsung
 Peserta didik memperhatikan saat guru memberikan penjelasan
makna atau maksud dari gerak yang dilakukan.
 Peserta didik memperhatikan saat guru menjelaskan tahapan
proses dalam mengeskplorasi gerak
 Peserta didik diarahkan oleh guru untuk melakukan

eksplorasi ragam gerak tari

 Peserta didik tetap di pantau oleh guru dalam proses
eksplorasi gerak
 Peserta didik meminta bimbingan dari guru untuk merangkai hasil
eksplorasi gerak menjadi ragam gerak tari

KegiatanPenutup

 Peserta didik dan Guru membuat kesimpulan dari hasil

pembelajaran
 Evaluasi hasil pembelajaran
 Melakukan refleksi pembelajaran
 Memberikan apresiasi atas hasil kerja siswa
 Menyampaikan materi lanjutan.
 Membimbing siswa untuk berdoa di akhir kegiatan
pembelajaran.

Pertemuan II Pertanyaan Pemantik:

Setelah melakukan eksplorasi ragam gerak tari, hal selanjutnya adalah

merangkai gerak menjadi sebuah tarian kreasi sederhana, (apa yang anda
rasakan setelah melakukan eksplorasi gerak ?)

KegiatanPembuka
 Temannya

KegiatanPenutup

 Peserta didik dan Guru membuat kesimpulan dari hasil

pembelajaran
 Evaluasi hasil pembelajaran
 Melakukan refleksi pembelajaran
 Memberikan apresiasi atas hasil kerja siswa
 Menyampaikan materi lanjutan.
 Membimbing siswa untuk berdoa di akhir kegiatan
pembelajaran.

Asesmen:

Jenis Bentuk

1. Asesmen Diagnostik (sebelum pembelajaran) Observasi hasil wawancara, penilaian diri

2. Asesmen Formatif (selama Observasi

pembelajaran)
3. AsesmenSumatif (akhir pembelajaran) Observasi

LKPD

Pengayaan dan Remidi

Pengayaan:
 Guru dapat memberikan materi yang lebih luas (materi lanjutan) kepada peserta didik.

Remedial:
 Guru membimbing peserta didik yang belum tuntas dalam pembelajaran eksplorasi ragam
gerak tari
 Guru memberikan soal atau tugas kepada peserta didik (sesuai dengan nilai yang belum
tuntas) mengenai materi eksplorasi ragam gerak tari
 Guru membahas ulang mengenai materi eksplorasi ragam gerak tari pembelajaran kepada
peserta didik
 RefleksiPesertaDidik dan Guru
Peserta didik:
 Apakah terdapat kesulitan dalam mengeksplorasi ragam gerak tari?
 Bagaimana cara anda dalam mengatasi kesulitan pembelajaran mengeksplorasi
ragam gerak tari?
 Apa saja kendala yang terjadi saat merangkai gerak menjadi sebuah tarian kreasi
sederhana?
 Usaha apa yang sudah anda lakukan dalam merangkai gerak menjadi sebuah tarian
kreasi sederhana?

Guru:
 Membuat resume ketercapaian dari hasil pembelajaran eksplorasi ragam gerak tari
tradisional ataupun kreasi
 Membuat catatan untuk hal yang belum tercapai oleh peserta didik

LAMPIRAN

1. LKPD
2. Asesmen

Mengetahui, Keluang, Maret 2024

Kepala Sekolah, Guru Mapel,

Suhaidi, S.Pd. Elyia, S.Pd.

NIP. 19670713 199703 1 001
SMA NEGERI 2 KELUANG

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

PERTEMUAN 1
SENI BUDAYA

Nama Kelompok :

Nama Siswa :
Kelas : Tanggal :

A. Petunjuk Belajar (Petunjuk siswa)

a. Baca secara cermat bahan ajar sebelum mengerjakan tugas
b. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman siswa
c. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas
d. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah
disepakati antara guru dengan siswa
e. Diskusikan dalam kelompok dan konsultasikan dengan guru dalam
mengerjakan tugas

B. Tugas
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
1. Sebutkan macam – macam tarian di daerah Nusantara?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
2. Sebutkan peralatan busana tarian
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
LAMPIRAN ASESMEN

 Asesmen Diagnostik
Teknik Asesmen : Observasi hasil
wawancara Bentuk Asesmen :
Observasi, Tanya jawab
Bentuk Instrumen : Lembar observasi, daftar pertanyaan

LEMBAR
WAWANCARA

SatuanPendidikan :

Mata Pelajaran :

Kelas :

Nama :

Pertanyaan:
1. Apakah anda pernah melihat pertunjukkan seni tari?
2. Apakah anda suka melihat pertunjukkan seni tari?
3. Apakah anda bisa menjabarkan mengenai tari yang anda ketahui?
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP

TEMAN SEBAYA

SatuanPendidikan :
…………………………. Mata Pelajaran :
…………………………. Kelas :
………………………….

Indikator:
1. Peserta didik tidak meniru (menyontek) hasil kerja teman ketika mengerjakan tugas individu
2. Peserta didik tangguh dalam menyelesaikan masalah
3. Peserta didik menunjukkan sikap kritis dalam diskusi kelompok maupun klasikal
4. Peserta didik menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
Instrumen

Petunjuk:
Berilahtanda (X) padapilihan yang paling menggambarkankondisitemansejawatkamudalamkurunwaktu 1 (satu) minggu
terakhir.
Nama Teman yang Dinilai : ……………………..
Kelas : ……………
Tidak Pernah
Jarang
Sering

Selalu

No. Aspek Penilaian

100 75 50 25
1. Peserta didik bertanya kepada teman ketika mengerjakan tugas individu
2. Peserta didik meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan
3. Peserta didik tidak mengeluh ketika menyelesaikan tugas individual atau kelompok
4. Peserta didik menuntaskan tugas yang diberikan guru
5. Peserta didik bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran
berlangsung
6. Peserta didik mengumpulkan tugas tepat waktu
Jumlah
Total Skor
Keterangan:
Kategori: (intensitas
 TidakPernah 86 – 100 : SangatBaik
sikap yang diamati tidak 71 (intensitasnyasikap
 Sering – 85 : Baik yang diamatisebagianbesarmun
muncul)  Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)
 Jarang(intensitasnyasikap yang
diamatisebagiankecilmuncul)
– 70 : Cukup < 55 : Kuran
𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝑺𝑲𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
Nilai = 𝟐𝟒 𝒙 𝟏𝟎𝟎

Kategori: 86 – 100 : SangatBaik 71 – 85 : Baik

55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP DIRI
SENDIRI

Mata Pelajaran : ……………………………

Kelas/Semester : ………..…../……………..
Tahun Pelajaran : ............................................

Indikator:
1. Memiliki motivasi internal selama proses pembelajaran
2. Bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3. Menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran
4. Menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
5. Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil diskusi
6. Menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan pendapat/cara dalam menyelesaikan
masalah
7. Menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok
8. Menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literatur atau pencarian informasi
9. Menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan kejujuran, kerja keras, disiplin dan
tanggung jawab

PENILAIAN DIRI
Nama :

Kelas :

Kelompok :
Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 15,tulis masing-masing angka sesuai dengan pendapatmu!
100 = Selalu 75 = Sering 50 = Jarang 25 = Tidak pernah

1 Peserta didik memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
2 Peserta didik bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3 Peserta didik menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran
4 Peserta didik menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
Peserta didik menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil
5 Diskusi
Peserta didik menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan pendapat/cara dalam
6 menyelesaikan masalah
7 Peserta didik menunjukan sikap positip (individu dan social) dalam diskusi kelompok
8 Peserta didik menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literature atau pencarian informasi
Peserta didik menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan kejujuran, kerja keras,
9 disiplin dan tanggungjawab
10 Selama diskusi peserta didik mengusulkan ide kepada kelompok untuk didiskusikan
11 Ketika kami berdikusi, tiap orang diberi kesempatan mengusulkan sesuatu
12 Semuaanggota kelompok kami melakukan sesuatu selama kegiatan
13 Tiap orang sibukdengan yang dilakukannya dalam kelompok peserta didik
Selamakerjakelompok, peserta didik ….
Mendengarkan orang lain
Mengajukan pertanyaaan
14 Mengorganisasikan ide-ide saya
Mengorganisasi kelompok
Mengacaukan kegiatan
Melamun
15 Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang peserta didik lakukan?
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................

Pedoman Penskoran : Skor 100, jika A = Selalu

Skor 75, jika B = Sering
Skor 50, jika C = Jarang
Skor 25, jika D = Tidakpernah

Skor Perolehan = 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉𝑺𝒌𝒐𝒓𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏

𝟏𝟓
  Asesmen Formatif
Teknik Asesmen : Observasi
Bentuk Asesmen : Observasi, Tanya jawab
Bentuk Instrumen : Jurnal /lembar observasi, daftar pertanyaan

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS

(Bentuk Uraian)

Soal Tes Uraian :

Uraikanlah langkah-langkah dalam eksplorasi ragam gerak tari yang anda lakukan!

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

Alternatif
Penyelesaian Skor
jawaban
1 10
Jumlah 10

𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐲𝐚𝐧𝐠 𝐝𝐢𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡

Nilai = 𝟏 × 𝟏𝟎
Asesmen Ketrampilan

FORMAT PENILAIAN PRAKTEK

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari ) Materi

Pelajaran : Eksplorasi ragam gerak tari Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit

Nama peserta didik : ……………………………………………………………. Kls / Semester

:

Sangat baik
Baik Cukup Kurang
No Aspek Penilaian (4)
(3) (2) (1)

1 Peserta didik mampu mendemonstrasikan langkah-

langkah eksplorasi ragam gerak tari

2 Peserta didik dapat mendemonstrasikan ragam gerak

tari tor-tor batak toba sesuai dengan hitungan
3

Ket:
(4)Sangat Baik, jika peserta didik mampu mendeskripsikan langkah-langkah eksplorasi ragam gerak tari dengan hitungan
(3)Baik, jika peserta didik mampu mendeskripsikan langkah-langkah eksplorasi ragam gerak tari dengan hitungan
(2)Cukup, jika peserta didik mampu mendeskripsikan langkah-langkah eksplorasi ragam gerak tari dengan hitungan
(1)Kurang, jika peserta didik tidak mampu mendeskripsikan langkah-langkah eksplorasi ragam gerak tari dengan
hitungan

Rentang nilai
71-75 (kurang)
76-79 (cukup)
80-88 (baik)
89-98 (sangat baik)