RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDI MUTIARA ISLAM AL ITTIBA’

 LOGO KOP SEKOLAH
SEKOLAH (NAMA DAN ALAMAT SEKOLAH)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDI MUTIARA ISLAM AL ITTIBA’

Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
Kelas /Semester : III/1(satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 Pertemuan)
Materi : Gerak Kuat dan Gerak Lemah

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Mengetahui dinamika gerak tari. . 3.3.1 Menjelaskan pengertian gerak.
3.3.2 Menjelaskan gerak kuat dan lemah
dalam tari.

RPP | SENI BUDAYA DAN PRAKARYA KELAS 2 1

 4.3 Meragakan dinamika gerak tari. 4.3.1 Memeragakan gerak kuat dan lemah
dalam tari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah siswa mempelajari bab ini, siswa dapat:
1. Menjelaskan pengertian gerak.
2. Menjelaskan gerak kuat dan lemah dalam tari.
3. memeragakan gerak kuat dan lemah dalam tari.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Gerak
2. Gerak kuat dalam tari
3. Menari dengan gerak kuat
4. Gerak lemah dalam tari
5. Menari dengan gerak lemah/pelan

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik/alat penyetel lagu untuk mengiringi gerakan
Sumber Belajar : Tim Abdi Guru. KREASI SENI BUDAYA DAN PRAKARYA JILID 3 UNTUK
SD/MI KELAS III. Jakarta: Penerbit Erlangga. 2016.

RPP | SENI BUDAYA DAN PRAKARYA KELAS 2 2

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemua ke 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 10
mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru
dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan
kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Kegiatan inti 1. Guru/orang tua mengajak murid untuk mengamati gambar, 50
kemudian memberikan pertanyaan berikut! menit
a. Apa yang sedang dilakukan anak-anak pada gambar?
b. Gerakan apa yang mereka lakukan?
c. Apakah kamu suka menari?
2. Guru mengajak murid mengetahui manfaat beraktivitas dan
bergerak. Contohnya, untuk membuat tubuh menjadi lebih
sehat sambil menanamkan karakter peduli, jujur, dan
percaya diri.
3. Guru menjelaskan tentang gerak sambil mengajak siswa
membaca dan memeragakan contoh gerak yang ada pada

RPP | SENI BUDAYA DAN PRAKARYA KELAS 2 3

 halaman 33-35.
4. Siswa melakukan kegiatan individu seperti yang disajikan
pada buku halaman 35.
5. Guru menjelaskan tentang gerak kuat dalam tari sambil
membaca teks dan mengamati contoh gambar pada
halaman 36-38.
6. Siswa melakukan kegiatan individu seperti yang disajikan
pada halaman 38.
7. Guru mengajak siswa berlatih menari yang diiringi oleh lagu
“Ampar-Ampar Pisang”.
8. Guru membimbing siswa mengikuti gerak pada halaman 38-
40.
9. Siswa diminta melakukan kegiatan kelompok pada halaman
41.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 10
yang telah berlangsung: menit
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Kesulitan apa yang dihadapi pada pembelajaran hari ini?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
pada hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
4. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
5. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

RPP | SENI BUDAYA DAN PRAKARYA KELAS 2 4

 Pertemuan ke 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 10
mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru
dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan
kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali materi yang
diajarkan sebelumnya.
Kegiatan inti 1. Guru menjelaskan tentang gerak lemah dalam tari sambil 50
mengamati isi teks pada halaman 41-42. menit
2. Siswa diminta melakukan kegiatan individu pada halaman
42.
3. Guru mengajak siswa melakukan gerak lemah/pelan sambil
mengikuti contoh gerakan yang disajikan pada halaman 42-
45.
4. Siswa melakukan kegiatan kelompok seperti yang disajikan
pada halaman 45.
5. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan uji kompentensi

RPP | SENI BUDAYA DAN PRAKARYA KELAS 2 5

 pada halaman 47-48.
6. Guru bersama siswa membahas soal-soal Uji Kompentensi.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 10
yang telah berlangsung: menit
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Kesulitan apa yang dihadapi pada pembelajaran hari ini?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
pada hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
4. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
5. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
santun, kerja sama, disiplin, dan tanggung jawab.

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
IPS 3.3.1 Menjelaskan pengertian gerak. Tes tertulis Soal Uji
3.3.2 Menjelaskan gerak kuat dan Kompetensi
lemah dalam tari. (halaman 47-48)

RPP | SENI BUDAYA DAN PRAKARYA KELAS 2 6

c. Unjuk Kerja
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
IPS 4.3.1 Memeragakan gerak kuat dan Praktik Kegiatan Individu
lemah dalam tari. (halaman 35, 37,
42)
Kegiatan Kelompok
(halaman 41, 45)

d. Remedial
1. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum
tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial
belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas
tanpa tes tertulis kembali.
2. Pengayaan
a. Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan sebagai berikut:
- Siswa yang mencapai nilai n (ketuntasan) < n < (maksimum) diberikan
materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan
- Siswa yang mencapai nilai n > n (maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan

RPP | SENI BUDAYA DAN PRAKARYA KELAS 2 7

2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Jurnal Penilaian Sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Butir Sikap Tindak Lanjut
. Perilaku
1.
2.
3.
4.
5.

b. Rubrik Penilaian Diskusi

Saat siswa melakukan diskusi, guru menilai mereka menggunakan rubrik.
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering diingatkan
mendengarkan teman yang diingatkan untuk untuk mendengar-
teman yang berbicara, namun mendengarkan kan teman yang
sedang sesekali masih teman yang sedang berbicara
berbicara. perlu diingatkan. sedang berbicara. namun tidak
mengindahkan.
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering merespon Membutuhkan
nonverbal menerapkan dengan tepat kurang tepat bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi terhadap terhadap memahami bentuk
bahasa tubuh, nonverbal komunikasi komunikasi komunikasi
postur, ekspresi dengan tepat. nonverbal yang nonverbal yang nonverbal yang
wajah, suara) ditunjukkan ditunjukkan ditunjukkan teman.
teman. teman.
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan Selama proses
ide, perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara rinci, diskusi berlangsung.
pikiran) mendukung merespon namun terkadang
dan memimpin sesuai merespon kurang
teman lainnya dengan topik. sesuai dengan
saat diskusi. topik.

RPP | SENI BUDAYA DAN PRAKARYA KELAS 2 8

 total nilai siswa
c. Penilaian (penskoran): ×10
total nilai maksimal

Refleksi Guru:

......, ........................ 20 .....

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

( Shabir Ahmad, S.Pd. ) ( Ainis Sa’adah, S.Pd )

RPP | SENI BUDAYA DAN PRAKARYA KELAS 2 9