Tema 6
Merawat Hewan dan
Tumbuhan
Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang-Undang
SD INPRES SALUGATTA
KELAS 2
PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Memahami gerak dasarlokomotor dan non- 3.6.1 • Gerak dasar lokomotorik
lokomotorsesuai dengan irama • Gerak dasar non lokomotorik
(ketukan)tanpa/dengan musik dalamaktivitas
gerak berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasarlokomotor dan 4.6.1 • Mempraktikkan pemberitahuan dan
non-lokomotorsesuai dengan irama peragaan berbagai gerak melangkahkan kaki
(ketukan)tanpa/dengan musik dalamaktivitas ke depan, belakang, samping kiri/kanan,
gerak berirama mengkoordinasikan mengayunkan tangan
dan melangkahkan kaki yang akan
dipelajari.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati contoh gerakan, siswa dapat menjelaskan prosedurpenggunaan variasi gerak
berjalan sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak
berirama.
2. Dengan mengikuti contoh gerakan, siswa dapat menjelaskan prosedurpenggunaan variasi gerak
berjalan sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak
berirama..
MATERI PEMBELAJARAN
Buku siswa Revisi 2017
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
Bahan :-
1
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
kegiatan
seperti
yang
ditampilkan pada
gambar.
• Guru
membimbing siswa
untuk melakukan aktivitas di luar kelas.
• Guru memberi contoh gerakan berjalan: langkah biasa, langkah rapat,
danberjalan sambil mengayunkan lengan.
• Siswa mengikuti contoh yang diberikan.
• Siswa secara mandiri melakukan gerakan secara teratur sesuai engan
ketukan.
• Setelah gerakan berjalan, siswa diajak untuk melakukan
gerakanmengangkat kaki sesuai gambar.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
2
Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Keterampilan
PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Memahami gerak dasarlokomotor dan non- 3.6.1 • Gerak dasar lokomotorik
lokomotorsesuai dengan irama • Gerak dasar non lokomotorik
(ketukan)tanpa/dengan musik dalamaktivitas
gerak berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasarlokomotor dan 4.6.1 • Mempraktikkan pemberitahuan dan
non-lokomotorsesuai dengan irama peragaan berbagai gerak melangkahkan kaki
(ketukan)tanpa/dengan musik dalamaktivitas ke depan, belakang, samping kiri/kanan,
gerak berirama mengkoordinasikan mengayunkan tangan
dan melangkahkan kaki yang akan
dipelajari.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati contoh gerakan, siswa dapat menjelaskan prosedurpenggunaan variasi gerak
berjalan sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak
berirama.
2. Dengan mengikuti contoh gerakan, siswa dapat menjelaskan prosedurpenggunaan variasi gerak
berjalan sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak
berirama..
MATERI PEMBELAJARAN
Buku siswa Revisi 2017
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
G. PENILAIAN
2. Teknik Penilaian
d. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
e. Penilaian Pengetahuan: Tes
f. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Keterampilan
NURALAMSYAH, S.Pd
SYAMSUL DAMING, S.Pd NIP. 19890209 201504 1 001
NIP.19600102 198203 1 014
6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Memahami gerak dasarlokomotor dan non- 3.6.1 • Gerak dasar lokomotorik
lokomotorsesuai dengan irama • Gerak dasar non lokomotorik
(ketukan)tanpa/dengan musik dalamaktivitas
gerak berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasarlokomotor dan 4.6.1 • Mempraktikkan pemberitahuan dan
non-lokomotorsesuai dengan irama peragaan berbagai gerak melangkahkan kaki
(ketukan)tanpa/dengan musik dalamaktivitas ke depan, belakang, samping kiri/kanan,
gerak berirama mengkoordinasikan mengayunkan tangan
dan melangkahkan kaki yang akan
dipelajari.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati contoh gerakan, siswa dapat menjelaskan prosedurpenggunaan variasi gerak
berjalan sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak
berirama.
2. Dengan mengikuti contoh gerakan, siswa dapat menjelaskan prosedurpenggunaan variasi gerak
berjalan sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak
berirama..
MATERI PEMBELAJARAN
Buku siswa Revisi 2017
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
7
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
• Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
• Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur.
• Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
• Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan
aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin
yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
• Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
• Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Ayo Bermain Peran (28 jam
Sebelum bermain, siswa melakukan pemanasan dengan bimbingan pelajaran
guru. )
Siswa memperhatikan aturan dalam gerak melompat.
Siswa melakukan aktivitas olahraga dengan mengikuti aturan
permainan yang diberikan.
• Siswa dibagi menjadi dua kelompok.
• Kelompok 1 menjadi bunga.
• Kelompok 2 menjadi kupu-kupu.
• Satu bunga berpasangan dengan satu kupu-kupu.
• Kupu-kupu berdiri di belakang bunga.
• Setiap kali guru menyebutkan satu bilangan genap, kupu-kupu
melompat di belakang bunga sebanyak lima kali.
• Setiap kali guru menyebutkan satu bilangan ganjil, bunga berlari
dan
bertukar tempat dengan bunga yang lain.
Penutup • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
• Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
8
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
• Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
• Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
• Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
G. PENILAIAN
3. Teknik Penilaian
g. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
h. Penilaian Pengetahuan: Tes
i. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Keterampilan
NURALAMSYAH, S.Pd
SYAMSUL DAMING, S.Pd NIP. 19890209 201504 1 001
NIP.19600102 198203 1 014
9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Memahami gerak dasarlokomotor dan non- 3.6.1 • Gerak dasar lokomotorik
lokomotorsesuai dengan irama • Gerak dasar non lokomotorik
(ketukan)tanpa/dengan musik dalamaktivitas
gerak berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasarlokomotor dan 4.6.1 • Mempraktikkan pemberitahuan dan
non-lokomotorsesuai dengan irama peragaan berbagai gerak melangkahkan kaki
(ketukan)tanpa/dengan musik dalamaktivitas ke depan, belakang, samping kiri/kanan,
gerak berirama mengkoordinasikan mengayunkan tangan
dan melangkahkan kaki yang akan
dipelajari.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar tentang gerak menekuk, siswa dapatmenjelaskan prosedur gerak
menekuk sesuai ketukan dengan benar.
2. Dengan menirukan gerakan menekuk, siswa dapat mempraktikkanprosedur gerak menekuk sesuai
ketukan dengan benar...
MATERI PEMBELAJARAN
Buku siswa Revisi 2017
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
10
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
Penutup • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
• Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
• Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
• Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
• Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
G. PENILAIAN
4. Teknik Penilaian
j. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
11
k. Penilaian Pengetahuan: Tes
l. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Keterampilan
12
13