RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : -
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari)
Kelas/ Semester : VIII / SATU
Materi Pokok : pola lantai Gerak Tari kreasi
Alokasi Waktu : 1x10 menit

 Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosialdan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminanbangsa dalam pergaulan
dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu
pengetahuan, tekonlogi,seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kebegaraan, dan peradaban, terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
 Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami penerapan pola lantai pada 3.1.1 Menjelaskan pengertian
pola lantai
gerak tari kreasi
3.1.2 Menjelaskan macam-
macam pola lantai dan
menyebutkan contohnya

4.1. Memeragakan cara menerapkan gerak 4.1.2 Memperagakan gerak tari

tari kreasi berdasarkan pola lantai kreasi menggunakan pola lantai

 Tujuan pembelajaran
 1. Melalui tayangan power point dan tanya jawab peserta didik dapat
menganalisis tentang pola lantai gerak tari kreasi daerah setempat
2. Melalui tayangan video peserta didik dapat melihat dan menerapkan
gerak tari kreasi daerah setempat berdasarkan pola lantai.

 Materi pembelajaran

Materi regular
A. Pengertian pola lantai
B. Macam-macam pola lantai
C. Memperagakan gerak tari kreasi daerah setempat menggunakan pola
lantai

 Materi remidi
A. Pengertian pola lantai
B. Memperagakan gerak tari kreasi daerah setempat menggunakan pola
lantai
 Model dan Metode pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Strategi : penerapan pola lantai
 Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
 Media : Bahan Tayang ( Slide PowerPoint) dan video
 Alat : Laptop, LCD proyektor
Sumber belajar
 Internet
 Power point tentang pola lantai tari kreasi

Langkah-Langkah pembelajaran
Tahap-Tahap Kegiatan Kegiatan Alokasi Waktu
pembelajaran pembelajara
pendahuluan Tatap muka sincronus 3 menit

Kegiatan Guru membuka Saat 3 m3nit

pendahuluan pelajaran dengan pembelajaran
salam dan tatap muka
menunjuk salah berlangsung guru
satu peserta didik menyampaikan
untuk memimpin bahan ajar
berdoa (sikap
spiritual)

Guru memeriksa
kehadiran peserta
didik secara
lanngsung

Guru menyapa
dan menanyakan
kabar kepada
siswa

Guru
mengenalkan
materi yang akan
dipelajari pada
pertemuan ini

Menjelaskan
tujuan
pembelajaran atau
kompetensi yang
akan dicapai

Kegiatan inti Guru Saat 4 menit

menyampaikan pembelajaran
materi atau bahan berlangsung
ajar menggunakan
power point

Siswa secara
individu
mengamati materi
PPT mengenai
pola lantai tari
kreasi

Siswa mengamati
pola lantai tari
kreasi melalui
tayangan video
Siswa
mempelajari pola
lantai tari klasik
secara bersamaan
 Siswa
mempersentasikan
hasil pengamatan
yang mereka lihat
melalui video
secara individu

Kegiatan penutup Guru Saat 3 menit

menyampaikan pembelajaran
kegiatan yang berlangsung
akan datang pada
minggu

 Guru
menanyakan
kepada siswa
tentang hal yang
menarik pada
pertemuan hari ini

 Guru
mempersilahkan
peserta didik
untuk berdo’a dan
mensyukuri
segala nikmat
yang diberikan
Tuhan YME

 Teknik Penilaian dan bentuk instrument Penilaian

Teknik Penilaian Instrumen Sikap Observasi Jurnal Ketrampilan Tes unjuk
kerja/presentasi Rubrik Pengetahuan Tes tertulis Pilihan ganda
Penilaian Teknik penilaian Instrument
Sikap Observasi Jurnal
Keterampilan Persentasi Rubrik
pengetahuan Tes tulis Pilihan ganda

 Remidial
Peserta didik yang belum tuntas dalam pemahaman materi diminta untuk
mengulangi pemahaman materi mengenai jenis tari kreasi.kemudian dianalisis
kembali dengan bantuan teman sejawat yang telah mampu menuntaskan
materi.

Teknik pelaksanaan remedial :

  Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis/praktik) bila jumlah
peserta didik yang mengikuti remedial 20%
 Penugasan kelompok diakhiri dengan tes individual (lisan/tertulis/praktik)
bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedial lebih dari 20% tetapi
kurang dari 50%.
 Pembelajaran ulang diakhiri dengan tes individual bila jumlah peserta didik
yang mengikuti remedial lebih dari 50%.
 Pengayaan
Peserta didik yang telah menuntaskan materi diminta untuk mendalami materi
dari awal

Mengetahui Yogyakarta
Dosen pembingbing praktikan,

…………………… ……………………
NIP NIM

Lampiran 2
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
 (LEMBAR OBSERVASI SIKAP MENGHARGAI KEAGAMAAN)
LEMBAR OBSERVASI

Kelas : VIII
Semester : 1 (satu)
Tahun ajaran : 2022

Petunjuk umum
1. Instrument penilain sikap spiritual berupa lembar obsevasi
2. Instrument penilain sikap ini di idi oleh guru yang mengajar kepada
sasaran semua siswa

A. Petunjuk pengisian

Berdasarkan pengamatan dalam kurun waktu tertentu, penilaian sikap

peserta didik dengan memberikan score 4,3,2,1 pada lembar observasi
dengan ketentuan sebagai berikut

NO Indikator Sikap Skor

1 Menghargai keberagaman tentang 1 2 3 4

macam – macam pola lantai pada tari
krasi sebagai bentuk rasa syukur
terhadap Tuhan Yang Maha Esa.

2 Menghargai keberagaman jenis

macam – macam pola lantai tari
kreasi sebagai bentuk rasa syukur
terhadap Tuhan Yang Maha Esa.

Jumlah

Total

Nilai Akhir
 Keterangan:

4 apabila peserta didik selalu Menghargai keragaman tentang

macam – macam pola lantai trai kreasi sebagai bentuk rasa
syukur terhadap Tuhan

3 apabila peserta didik sering Menghargai keragaman tentang

macam – macam pola lantai tari kreasi sebagai bentuk rasa
syukur terhadap Tuhan

1 apabila peserta didik Tidak Pernah Menghargai keragaman

tentang
Nada pola lantai sebagai bentuk rasa syukur terhadap Tuhan
Kualifi kasi Nilai Akhir

Skor Predikat

3,50< × ≤ 4,00 A( sangat baik)

2,50< × ≤ 3,50 B( baik)

1,50< × ≤ 2,50 C (cukup)

1,00< × ≤ 1,50 E ( kurang)

Rubik Penilaian Spiritual

ASPEK Kriteria Skor

Selalu Disiplin 4
Menghadiri kegiatan pembelajaran
ti dak Disiplin 3
dengan tepat waktu.
Tidak Pernah 1

Selalu Disiplin 4
Menyelesaikan tugas- tugas tepat
waktu Sering Disiplin 3
 Tidak Pernah 1

Selalu Disiplin 4
Melakukan kegiatan belajar sesuai
Sering Disiplin 3
dengan topik pembelajaran
Tidak Pernah 1

Jumlah skor
Nilai akhir =
3