MODUL AJAR

1. IDENTITAS MODUL
Nama Sekolah : SMK IT ULIL ALBAB
Nama Penyusun : Sumarniati, S.Pd
Modul : Bahasa Inggris
Fase : E
Materi Pokok : Recount Text (About People Experience)
Alokasi Waktu : 4 JP x 45 menit
Kelas : X
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Program Keahlian : Semua Program Keahlian

Capaian Pembelajaran:

Menyimak – Berbicara
Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru,
teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan. Mereka menggunakan dan
merespon pertanyaan dan menggunakan strategi untuk memulai dan mempertahankan percakapan
dan diskusi. Mereka memahami dan mengidentifikasi ide utama dan detail relevan dari diskusi
atau presentasi mengenai topik yang dekat dengan kehidupan pemuda. Mereka menggunakan
bahasa Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu yang dekat dengan kehidupan pemuda dan
untuk membahas minat. Mereka memberikan pendapat dan membuat perbandingan. Mereka
menggunakan elemen non-verbal seperti bahasa tubuh, kecepatan bicara, dan nada suara untuk
dapat dipahami dalam sebagian konteks.
2. KOMPETENSI AWAL
Berdasarkan Capaian Pembelajaran:
- Peserta didik mengetahui adjective (kata sifat) untuk menjelaskan pengalaman orang lain.
- Peserta Didik memiliki pengetahuan awal tentang Teks Recount

3. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang maha Esa yaitu disaat memulai dan mengakhiri
pelajaran, serta santun dalam menyampaikan pendapat ketika berdiskusi.
2. Mandiri dapat mengidentifikasi perbedaan emosi yang dirasakannya dan situasi yang
menyebabkannya, serta dapat mengekspresikan secara wajar.
3. Bergotong royong ketika bekerja kelompok dapat menerima dan melaksanakan tugas peran
yang diberikan kelompok dalam sebuah kegiatan bersama.
4. Kreatif mampu menghasilkan gagasan orisinal dengan menggabungkan beberapa gagasan
menjadi ide yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran ataupun perasaannya.

4. SARANA DAN PRASARANA

Buku Teks, Papan tulis, Spidol, Materi, Lembar Kerja

5. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik reguler/tipikal: sebanyak 20 siswa umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.
6. MODEL PEMBELAJARAN
Blended learning melalui model pembelajaran dengan menggunakan Discovery Learning
terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis Social Emotional Learning (SEL).
Pendekatan : Scientific

7. KELENGKAPAN BAHAN AJAR

a. Lembar Observasi ( Terlampir A)
b. Rubrik Penilaian (Terlampir B)
c. Instrument Penilaian (Terlampir C)
 d. Lembar Kerja Peserta Didik (Terlampir D)

8. KOMPONEN INTI
- Menjelaskan tentang cara untuk menceritakan kembali pengalaman orang lain
- Mengidentifikasi sebuah teks recount

9. TUJUAN CAPAIAN PEMBELAJARAN

- Peserta didik menyimak berbagai macam teks recount
- Peserta didik berbicara berbagai macam teks recount

10. PEMAHAMAN BERMAKNA

Setelah mempelajari materi ini, peserta didik mengetahui:
- Cara menceritakan kembali pengalaman seseorang
- Menyusun sebuah teks recount sederhana

11. PERTANYAAN PEMANTIK

- Did you also watch the game?
- What do you think about the game?
- What game dou you see?

12. TAHAPAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN

KEGIATAN AWAL (20 MENIT)

 Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran(Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang maha Esa)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. (KSE-
Kesadaran Diri)
 Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya (Good morning, how are you?)
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan(Kreatif) (KSE-Manajemen Diri)

1) Did you also watch the game?

2) What do you think about the game?
3) What game dou you see?
 Motivasi
 Mengajukan pertanyaan
- Did you watch the game? Where do you watch the game?
- All right, class… I will tell you something, you said: On the stadion, on the Television.
Do you know what will we learn today?
 Pemberian Acuan
 Menjelaskan tujuan pembembelajaran dan cara pengambilan nilai
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.(Ok, you are
right. Today we will learn more about recount text or telling experience).

KEGIATAN INTI (100 MENIT)

1. STIMULATION
Mengamati
 Peserta didik mengamati foto tentang pertandingan sepak bola.
(Lampiran 1)

2. PROBLEM STATEMENT
Menanya
  Pendidik memberikan pertanyaan terkait gambar yang diamati peserta didik, dengan
membandingkannya :
 What do you see in the pictures?
 What do you thing about the pictures?
 Peserta didik menjawab pertanyaan guru berdasarkan gambar yang diamati ((Kreatif)
 Pendidik membacakan vocabulary building untuk menceritakan pengalaman bahasa inggris
dan meminta peserta didik untuk mencontoh pengucapan kata-kata tersebut. (Penilaian
Keterampilan)
 Pendidik memberikan teks 2 contoh text tell experience (Lampiran 2)
 Peserta didik mendengarkan guru membaca teks dengan seksama
 Pendidik mengarahkan peserta didik untuk bertanya tentang teks yang telah diamati
 Peserta didik menjawab pertanyaan peserta didik lainnya dengan bimbingan guru tentang tata
bahasa, intonasi, struktur teks, fungsi sosial, serta hal-hal lain yang ingin diketahui.(Critical
thinking)
3. DATA COLLECTION
Mengumpulkan informasi
 Peserta didik membentuk kelompok yang beranggotakan 3 atau 5 orang. (Gotong Royong)
 Pendidik memberikan gambar (Lampiran 3) dan meminta peserta didik retell sesuai dengan
dengan gambar secara berkelompok
 Pendidik meminta peserta didik melengkapi kalimat berdasarkan gambar dengan memilih
kata-kata yang tersedia secara berkelompok. (LKPD 1)
 Setiap wakil kelompok menyampaikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas.

4. DATA PROCESSING
Mengolah informasi
 Pendidik memberikan gambar pertandingan lain dan meminta peserta didik menyusun text
recount people sederhana berdasarkan gambar
 Peserta didik mengerjakan latihan yang diberikan guru secara individual (Mandiri)
 Peserta didik mendiskusikan tugas yang telah mereka buat dengan guru dan teman sekelas.

5. VERIFICATION
Mengomunikasikan
 Pendidik memberikan text about experince dan meminta peserta didik untuk membaca dan
mengerjakan soal secara berkelompok (Lampiran 5)
 Peserta didik menampilkan hasil kerja mereka di depan kelas (Communication)
 Pendidik dan peserta didik lainnya memberika masukan atas penampilan yang dilaksanakan.

KEGIATAN PENUTUP (15 MENIT)

6. GENERALIZATION
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

Pendidik:
 Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai langsung diperiksa.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 penyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

13. ASSESMENT
Rancangan Asesmen Formatif
Waktu dilakukan : Setiap pertemuan
Persiapan : Menyiapkan LKPD
Pelaksanaan : Arahkan siswa langsung menjawab, beri waktu yang cukup
Tindak lanjut : Melakukan pengolahan pada hasil asesmen
 Waktu Jenis
TujuanPembelajaran
Pelaksanaan Asesmen
1. Diperlihatkan gambar tentang sebuah pertandingan
diharapkan peserta didik mampu menceritakan Pertemuan1 Tertulis
kembali apa yang pernah dilakukan selama meononton
pertandingan. (Lampiran 1)
2. Diperlihatkan dua teks bacaan descriptive tentang orang
diharapkan peserta didik mampu deskripsikan ciri- Pertemuan1 Lisan
ciri/karakternya secara tepat. (Lampiran 2)

3. Setelah mengamati penjelasan materi dan

memperhatikan tentang dua teks tersebut (Lampiran Pertemuan1 Lisan
4),Peserta didik mampu Menganalisis Fungsi
Sosial ,Struktur teks dan unsur kebahasaan dalam
kelompoknya dengan benar
4. Setelah diskusi kelompok, peserta didik mampu
Membandingkan seseorang dengan orang lain secara Pertemuan1 Lisan
tepat (Lampiran 3)

5. Setelah mengamati penjelasan materi, Peserta didik

mampu text describing people dengan benar Pertemuan1 Lisan

AASSESSMENT INSTRUMENT
Formative Assessment

6. Meeting 2 (Spoken)
Tujuan: Setelah diskusi kelompok Peserta didik mampu Mempraktekkan retell about
experience dengan bahasa sendiri yang tepat.
Jenis:Unjuk KerjaRubrik:

Aspek Skor Kriteria

5 Mudah dipahami dengan aksen penutur asli
4 Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu
Pronunciation 3 Ada pengucapan sehingga pendengar harus konsentrasi
2 Sulitdipahami sehingga diminta mengulang
1 Masalah serius,tidak bisa dipahami
5 Lancar seperti penutur asli
4 Kelancaran sedikit terganggu
Fluency 3 Kelancaran agak terganggu
2 Sering berhenti karena ragu
1 Berbicara terputus-putus
5 Menggunakan kosa kata seperti penutur asli
4 Kadang menggunakan kosakata yang tidak tepat
3 Sering menggunakan kosa kata yang tidak tepat
 Vocabulary 2 Menggunakan kosa kata sangat terbatas
1 Sangat terbatas
5 Tidak ada atau sedikit mengalami kesalahan
4 Kadang-kadang mengalami kesulitan tata bahasa
Grammar 3 Sering mengalami kesalahan yang mempengaruhi makna
2 Banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat
1 Kesalahantatabahasasangatparah,tidakbisadipahami

Nilai Akhir = Jumlah Poin Seluruhnya x 100%

20

Penilaian sikap Spiritual dan Sosial

a. Teknik Penilaian : Non tes

b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dengan skala penilaian
c. Instrumen :

Nama Siswa : ................... Kelas : ............

N Sikap yang dinilai Skor
4 3 2 1
1 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan belajar
2 Memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan belajar
3 Bersyukur ketika berhasil mengerjakan tugas belajar
4 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa
5 Berinisiatif dalam bahasan memecahkan masalah
6 Memberi pendapat dalam bahasan pemecahan masalah
7 Membantu sejawat dalam memecahkan masalah
8 Menggunakan pilihan kata dengan santun
9 Menggunakan ekspresi dengan santun
Skor yang diperoleh
Skor Skala (1-4)

d. Rubrik/Pedoman Penskoran :

4= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2= kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

e. Pedoman Penilaian :

Perhitungan skor konversi ke skala 1 – 4 menggunakan rumus:

Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimum x 4

Penilaian Keterampilan
Instruction
1. Retell your experience in front of the class!
14. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah melampaui Kriteria Ketercapaian
Tujuan Pembelajaran (KKTP) berupa penambahan bacaan dari jenis teks serupa untuk
memperkaya pengetahuan.

Remedial
Remedial diberikan kepada siswayang belum melampaui Kriteria Ketercapaian Tujuan
Pembelajaran (KKTP) berupa pembelajaran ulang dan/atau asesmen ulang.

15. REFLEKSI PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK

REFLEKSI PENDIDIK
 Apakah saya sudah menyampaiakan materi dengan sebaiknya.
 Apakah peserta didik mampu memahami dan menyerap materi dipertemuan ini.
 Setelah mengetahuinya untuk pertemuan selanjutnya saya akan menggunakan metode PJBL
agar peserta didik dapat memproduksi teks prosedur lisan dan tulisan.

REFLEKSI PESERTA DIDIK

 Apakah kalian seneng belajar hari ini.
 Dapatkah kalian mengerti materi pembelajaran hari ini.
 Materi apa yang peserta didik dapatkan hari ini.

16. MEDIA

 Buku Panduan Guru Bahasa Inggris: Work in Progress untuk SMA/SMK/MA Kelas X,
Kemdikbudristek, Jakarta 2022, hal. 46-66
 Buku Panduan Siswa Bahasa Inggris: Work in Progress untuk SMA/SMK/MA Kelas X, hal. 29-52
 Bahan ajar yang relevan

17. GLOSARIUM

Recount teks : Text yang menceritakan kembali pengalaman seseorang yang

bertujuan untuk menginformasikan kepada orang lain. Text recount is
a text that retells the writer’s experience with the aim to inform the
audience.
Five Sense
See : Melihat (Mata)
Hear : Mendengar (Telinga)
Smell : Mencium (Hidung)
Touch : Menyentuh (Tangan)
Taste : Merasa (Lidah)

18. DAFTAR PUSTAKA

 Buku Panduan Guru Bahasa Inggris: Work in Progress untuk SMA/SMK/MA Kelas X,
Kemdikbudristek, Jakarta 2022.
 Buku Panduan SiswaBahasa Inggris: Work in Progress untuk SMA/SMK/MA Kelas X,
Kemdikbudristek, Jakarta 2022

19. LAMPIRAN
LAMPIRAN 1

LAMPIRAN 2
PLEASE READ THE EXAMPLE OF DESCRIPTIVE TEXT BELLOW

Sports Day at My School

My school conducts sports day every year. It takes place in the month
of November every year. Each year, all the classes present different
acts to the audience. As per the class, the acts are chosen. For instance,
the junior classes perform simple acts like aerobics while the senior
classes perform difficult acts like forming pyramids, long jump, and
more. The sports day at my school takes place with full preparation.

The preparations begin two months earlier so that students can perfect
their act. We get extra time to practice for the sports day. It also helps
to cut down on some academic studying which everyone enjoys. All of
us practice in the sun and try to perfect our moves. On the final day,
we all invite our parents to watch us perform our act. The parents come
excitedly and watch and film their children perform harmoniously with
the other students. Moreover, there are also marathons and walkathons
which are very interesting to watch. It happens on the basis of the
division of houses. The most number of wins in my school have been
procured by the blue house.

Thus, we all enjoy ourselves a lot on our sports day and perform for
our parents and teachers. There is always a chief guest invited to our
sports day that inaugurates and concludes the ceremony with their
encouraging words..

LAMPIRAN 3
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama : _____________________
 NIS : _____________________
Kelas : _____________________
Jurusan : _____________________

Tujuan Pembelajaran :

 Peserta didik mampu Menganalisis Fungsi Sosial ,Struktur teks dan unsur kebahasaan dalam
kelompoknya dengan benar

FILL THE BLANK BY CHOOSING APPROPRIATE WORD

1. SHE _________(Am/Is) ____________(YOUNG/OLD) GIRL

2. SHE _________ (Have/Has) ____________(SHORT/LONG) HAIR
3. SHE _________ (Have/Has) ____________(BLACK/BLUE) EYES
4. SHE _________(Am/Is) ___________(SLIM/FAT)
5. SHE _________(Have/Has) ___________(FLAT/POINTED) NOSE

Bobot poin Nilai benar : 20

Nilai salah = 0

Nilai akhir Pengetahuan = Jumlah Seluruhnya Nilai benar x 100%

Jumlah Nilai seluruhnya

Rubrik Penilaian Keterampilan :

Kriteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Pelafalan Lafal dapat Ada masalah Sulit Hampir selalu
 (Pronouncing) difahami dalam dimengerti kelur dalam
meskipun pengucapan karena ada pelafalan
dengan aksen sehingga masalah dalam sehingga tidak
tertentu membuat pelafalan dan dapat
pendengar frekuensinya dimengerti
harus sering.
sangat fokus
dan
kadang-kadang
menimbulkan
kesalahfahaman
Tata Bahasa Hampir tidak Terjadi Banyak terjadi Tata bahasa
(Grammar) ada kekeliruan beberapa kekeliruan tata sangat buruk
tata bahasa kekeliruan bahasa yang sehingga
tata bahasa mempengaruhi percakapan
namun tidak arti sangat sulit
berpengaruh difahami
terhadap arti

Kosakata Kadang-kadang Sering Menggunakan Kosakata

(Vocabulary) pelafalan menggunakan kosakata yang sangat terbatas
tidak tepat dan kosakata yang salah sehingga
mengharuskan tidak tepat tidak dapat
penjelasan difahami.
lebih
lanjut karena
kosakata yang
tidak sesuai

Kelancaran Lancar, Tidak terlalu Sering ragu dan Sering

(Fluency) sangat sedikit lancar karena berhenti karena berhenti
menemui menemui keterbatasan dan diam
kesulitan kesulitan bahasa
bahasa

Comprehension Seluruh isi Sebagian besar Sulit untuk Tidak dapat

teks Isi teks mengikuti difahami
dapat difahami dapat
meskipun dimengerti
sesekali ada meskipun
pengulangan ada beberapa
pada pengulangan
bagianbagia
n
tertentu

Rekap Nilai Keterampilan

N Nama Siswa Kriteria
Pelafala Tata Kosakat Kelancar Comprehen
 n Baha a an sion
sa
1
2
3
4
5
D

20. BAHAN AJAR

TEKS DESKRIPTIF (DESCRIPTIVE TEXT)

Descriptive text adalah text yang bertujuan untuk menggambarkan karakteristik seseorang, hewan,
tempat, benda, dan lainnya dalam bahasa inggris descriptive text is a text that explains about
whether a person, an object or a thing.

Dalam mendeskripsikan beberapa hal tersebut,descriptive text identik dengan penggunaan kata sifat
Dengan struktur kalimat present tense. Purpose of Descriptive text

1. To describe person, thing or place in specific

2. To describe a particular person, thing or place

Social Function?To describe particular person in detail.

Struktur Descriptive Text

Descriptive text tersusun atas pernyataan pembuka (identification) ,deskripsi (description) ,dan penutup
(opsional).

1. Identification; (Pengenalan). Berisi identifikasi tentang benda yang akan dideskripsikan.

2. Description; (Penjelasan rinci). Umumnya, teks deskriptif ditulis dengan menggunakan
simple present tense; kecuali jika yang dijelaskan adalah kondisi seseorang di masa lalu.
Deskriptif teks terdiri dari beberapa paragraph yang berisi tentang ciri-ciri sesuatu atau
seseorang
3. Closing (Penutup); Berisi tentang kesimpulan dari isi teks deskripsi tersebut.

 Physical Appearance describe a person’s general appearance Example: His hair is black
 Personality describe a person’s characters using adjective Example: She is beautiful

Dalam mendeskripsikan seseorang,kita perlu mengenal tiga aspek penting yang akan dibutuhkan;
yakni adjectives , descriptive words/phrases , dan personality/characteristics.

Simak penjelasannya dibawah ini :

1. Adjectives

Adjective atau kata sifat adalah kata-kata yang menggambarkan atau memodifikasi seseorang
/benda/ tempat/ konsep dalam sebuah kalimat. Adjective dapat berlaku sebagai predikat, bisa
juga untuk menjelaskan kata benda yang berhubungan dengan orang. Untuk keperluan
descriptive text tentang seseorang,contohnya adalah sebagai berikut:

Maria is smart and beautiful (Maria pintar dan cantik)

Her parents are older than mine (Orang tuanya lebih tua dari orang tuaku)
Amber has long, curly hair (Amber memiliki rambut keriting yang panjang)
John is along-legged guy (John adalah laki-laki berkaki panjang)

2. Descriptive words & phrases

Selanjutnya, kita perlu mengenal descriptive words atau kata deskriptif untuk menjelaskan
tentang seseorang. Descriptive words juga bisa berupa adjective atau kata sifat. Berikut ini
adalah beberapa contoh descriptive words/phrases yang berhubungan tentang cirri fisik
seseorang.

Light (Putih)

Complexion Fair (Cerah)

(Warna kulit) Tan (Kecoklatan)

Dark (Gelap)
Tall (Tinggi)
Height
Short( Pendek)
(Tinggi badan)
of medium height (Sedang)
Old (Tua)

Age Young (Muda)

(usia) Middle-Aged (Paruh baya)

Elderly (Tua, Usia lanjut)

Small (kecil)
Build/Figure Big (Besar) Skinny (Kurus) Slim
(bentuktubuh) (Ramping) Fat (Gemuk) Stocky

(Kekar)

Muscular (Berotot)
Beautiful, Pretty (Cantik) Cute
Looks
(Imut,Manis) Attractive (Menarik)
(penampilan)
Cool(keren)

Ugly (jelek)

3. Personality/characteristics

Dibawah ini adalah beberapa contoh kepribadian/karakteristik seseorang dari yang baik serta yang
buruk.

Goodpersonal Qualities Badpersonalqualities

Polite(Sopan) Selfish(Egois)
Honest(Jujur) Arrogant(Sombong,Angkuh)
Optimistic(Optimis) Careless(Ceroboh)
Generous(Murah hati,Dermawan) Shorttempered(Pemarah)
Diligent(Rajin) Greedy(Tamak,Serakah)
Confident(Percaya diri) Stingy(Pelit)
Trustworthy(Dapat dipercaya) Irresponsible(Tidak bertanggung jawab)

Contoh Bacaan
Cristiano Ronaldo
Cristiano Ronaldo dos Santos Aveiro (Cristiano Ronaldo) was born on 5 February 1985 in
Funchal, Madeira, Portugal into a very poor family. He is a very famous Portuguese football player and
the most expensive player in the world. Ronaldo is now the face of football and becomes one of the
greatest football players in the world.
Cristiano Ronaldo has an athletic body with a height of 186 centimeters and weighs 83 kilogram.
His skin color is olive with a beardless face and distinctive smile. He has round, light brown eyes. His
short, dark brown and wavy hair along with his round face makes him look masculine and handsome.
His favorite color is white and he loves to wear a watch whenever he goes out with his family and
friends. This makes him very fashionable

Identification:Cristiano Ronaldo dos Santos Aveiro (Cristiano Ronaldo) was born on 5

February 1985 in Funchal, Madeira, Portugal into a very poor family. He is a
very famous Portuguese football player and the most expensive player in the
world. Ronaldo is now the face of football and becomes one of the greatest
football players in the world.
Description :Cristiano Ronaldo has an athletic body with a height of 186 centimeters and
weighs 83 kilogram. His skin color is olive with a beardless face and distinctive
smile. He has round, light brown eyes. His short, dark brown and wavy hair
along with his round face makes him look masculine and handsome
Closing : His favorite color is white and he loves to wear a watch whenever he goes out
with his family and friends. This makes him very fashionable

Lambu, September 2023

Mengetahui,
Kepala SMK IT ULIL ALBAB Guru Mata Pelajaran,

Jamaluddin, S.Pd. I. Sumarniati, S.Pd.

NIGY. 198504082007020