RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP SAINS Tebuireng

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Materi Pokok : Menggambar Model
Submateri Pokok : Konsep dan Prosedur Menggambar Model
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong-royong), santun,
dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.1 memahami unsur, prinsip, 3.1.1 Mengeksplorasi (observasi dan
teknik, dan prosedur bertanya ) dari berbagai sumber
menggambar pembelajaran tentang prosedur
menggunakan model
menggambar model pada berbagai
dengan berbagai bahan
bahan dan beragam teknik

3.1.2 Mendeskripsikan unsur, prinsip dan

teknik dalam menggambar model

2.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat melakukan hal-hal sebagai
berikut.
1. Menyebutkan pengertian menggambar model
2. Menjelaskan unsur dan prinsip menggambar model.
3. Menjelaskan konsep dan prosedur menggambar model

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Regurel
a. Faktual
- Karya gambar model.
b. Konseptual
- Pengertian menggambar model
- unsur dan prinsip menggambar model.
- konsep dan prosedur menggambar model
c. Prosedural & Metakongnitif
- Tahapan menggambar model
2. Materi Remidial
- Unsur dan prinsip menggambar model

3. Materi Pengayaan
 - Mempelajari materi selanjutnya

E. Metode/Model Pembelajaran
Pembelajaran menggunakan pendekatan, metode/model: saintifik, Discovery Learning, ceramah,
diskusi, penugasan.

F. Media dan Bahan

1. Media
a. Power point
b. Gambar/foto/karya menggambar model
c. Video tentang menggambar model

2. Bahan
a. Laptop
b. Proyektor dan LCD
c. Alat Tulis
d. Kertas

G. Sumber Belajar

a. Kementrian pendidikan dan kebudayaan 2017.buku siswa seni budaya utuk

SMP/MTs kelas VIII.Jakarta:kementrian penidikan dan kebudayaan .
b. Kementrian pendidikan dan kebudayaan 2017.buku guru seni budaya utuk SMP/MTs
kelas VIII.Jakarta:Kementrian penidikan dan kebudayaan.
c. Referensi lain yang relevan.
d. Informasi melalui internet (jika tersedia)

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan :
Langkah Kegiatan
Kegiatan 1. Guru memberi salam dan berdoa bersama (PPK).
Pendahuluan 2. Guru menyapa siswa dan memeriksa kehadiran peserta didik
(10 menit) (kedisiplinan).
3. Guru dan peserta didik mengecek kebersihan sekitar tempat duduk
dan kelas bersama-sama (kerjasama).
4. Guru mengecek kesiapan peserta didik untuk belajar bersama dan
menunjuk ketua kelas untuk memimpin menyanyikan lagu
nasional serta memberikan motivasi tentang kesemangatan belajar
(PPK).
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar
pada pertemuan hari ini.
6. Apersepsi: menunjukkan contoh karya menggambar model
untuk membangkitkan minat peserta didik.

Kegiatan Inti 1. Guru memberikan stimulus dengan menyajikan video

(50 menit) pembelajaran tentang beberapa karya gambar model
(Literasi).
2. Guru memberi pertanyaan tentang apa yang diamati dalam video,
seperti apa yang kalian pahami tentang video tersebut? (efektif &
kritis)
3. Guru memeberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengutarakan pendapatnya tentang pemahaman dari video yang
telah disajikan(percaya diri).
4. Guru menjelaskan tahapan-tahapan prosedur menggambar model
kemudian pesertadidik menanggapinya (komunikatif).
5. Dengan arahan guru, peserta didik membuat karya menggambar
model secara individu (kreatif)
6. Peserta didik saling mengajari satu sama lain dalam proses
pembuatan karya gambar model(proaktif,kolaboratif &gotong
royong).
 7. Masing-masing pesertadidik diberikan kesempatan
mengajukan pertanyaan tentang proses pembuatan karya
(responsif).
8. Setiap peserta didik mempresentasikan hasil karya yang telah
mereka buat dengan jujur, sopan dan percaya diri
(Mengkomunikasikan, jujur, sopan dan percaya diri).
Kegiatan Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran secara bersama-
(10 menit) sama.
2. Guru mengapresiasi hasil karya yang telah mereka buat.
3. Peserta didik diberi pesan moral (menghormati keragaman budaya).
Guru mengakhiri pembelajaran.

I. Penilaian
A. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi/Jurnal
b. Pengetahuan : Penugasan
c.Keterampilan : Kegiatan diskusi dan presentasi serta produk dari internet perubahan

1. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan dalam pemberian tugas bagi peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian

2. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/pendalaman materi dengan meringkas buku
referensi terkait materi menggambar model.

B. Instrumen penilaian
a. Sikap (terlampir)
b. Pengetahuan (terlampir)
c. Keterampilan (terlampir)

Mengetahui Jombang, 8 Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

( H. Haerul Anam, S.Pd.I ) (Octayani Syarifah Noor Asmara )

LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

KISI-KISI PENILAIAN SIKAP

Kompetensi Dasar Butir Nilai Teknik Bentuk

Sikap Penilaian Instrumen

3.2 Menganalisis interaksi sosial dalam ruang Kejujuran Observasi Jurnal

dan pengaruhnya terhadap kehidupan Penilaian diri
sosial, ekonomi dan budaya dalam nilai Tanggung
dan norma serta kelembagaan sosial jawab
budaya.
Disiplin

4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi Percaya diri Observasi Jurnal
sosial dalam ruang dan pengaruhnya
terhadap kehidupan sosial, ekonomi dan
budaya dalam nilai dan norma, serta
kelembagaan sosial budaya.
Petunjuk Pengisian Jurnal:
1) Periode pengamatan dilaksanakan selama dua bulan.
2) Pada kolom ‘waktu’, menuliskan tanggal dan hasil munculnya perilaku yang perlu dicatat.
3) Pada kolom ‘perilaku’, menuliskan perilaku peserta didik yang dianggap sangat baik
dan/atau kurang baik (menonjol) atau perubahan perilaku peserta didik yang menjadi lebih
baik saat pengamatan.
4) Dalam kolom ‘butir sikap’,tuliskan karakter yang sesuai dengan sikap yang dimunculkan
oleh peserta didik.
5) Pada kolom ‘tindak lanjut’, menuliskan tindakan yang dilakukan guru sebagai respon
terhadap perilaku peserta didik yang muncul.

A. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Instrumen Sikap Spiritual:
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap
Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu
pengetahuan
Jumlah Skor
B. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
b. Bentuk Instrumen: Angket (Tanggung jawab dan Jujur)
B.
c. Instrumen Angket Tanggung Jawab:
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
4 Mengembalikan barang yang dipinjam
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
 Jumlah Skor =
C.

d. Instrumen Angket Jujur:

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa
2
menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.
3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4 Melaporkan data atau informasi apa adanya
5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
Jumlah Skor =

PENILAIAN DIRI
PETUNJUK : Lakukan penilaian terhadap dirimu sendiri tentang sikap atau perilaku selama
proses pembelajaran.

Nama : .............................................

No.urut : .............................................

Kelas : .............................................

Kejujuran

No. Pernyataan Ya Tidak

1) Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan

2) Tidak menjadi plagiat (mengambil atau menyalin karya orang lain

tanpa menyebutkan sumber)

3) Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya

Disiplin

No. Pernyataan Ya Tidak

1) Datang tepat waktu

2) Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/sekolah

3) Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang

ditentukan

Tanggung Jawab

No. Pernyataan Ya Tidak

1) Melaksanakan tugas individu dengan baik

2) Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan

3) Tidak menyalahkan atau menuduh orang lain tanpa bukti yang

akurat

4) Mengikuti kegiatan kelompok dengan baik

Percaya Diri

No Pernyataan Ya Tidak
1 Bertanya ketika diberi kesempatan bertanya

2 Berani mengungkapkan pendapat ataupun sanggahan

3 Menawarkan diri untuk menjawab pertanyaa

2.Penilaian Pengetahuan

Teknik : Tes Tulis

Bentuk : Soal PG

a. Kisi-kisi Soal:

Bentuk Jumlah
No. KD Materi Indikator
Soal Soal
1. 3.1 memahami Objek 1. Peserta didik dapat PG 1
unsur, prinsip, menggambar menjelaskan unsur
teknik, dan model gambar model
prosedur 2. Peserta didik dapat
menggambar menunjukkan
menggunakan tekniknya gambar
model dengan
model berdasarkan
berbagai bahan
contoh gambar.

3. Peserta didik dapat

prinsip-prinsip menjelaskan salah satu PG 1
menggambar pengertian teknik
gambar model

4. Peserta didik dapat

Komposisi
merinci prinsip PG 1
Simetris
menggambar model

5. Peserta didik dapat

Komposisi PG 1
merinci 4 langkah
Asimetris
prosedur menggambar
model
Komposisi PG 1
Sentral

PG 1
Alat dan Bahan
Menggambar
Model

Media PG 3
menggambar
model

Teknik
PG 1
Menggambar
Model
 b. Daftar Pertanyaan dan Kunci Jawaban:

1) Instrumen Bentuk Soal Pilihan Ganda:

Pilihlah satu jawaban yang benar!
1. Objek gambar dalam kegiatan menggambar model adalah….

A. Manusia, Hewan dan Tumbuhan

B. Manusia, Hewan, Tumbuhan dan alam benda
C. Manusia, Hewan, Tumbuhan dan alam sekitar
D. Manusia, Hewan, Tumbuhan dan alam khayal
2. Dalam kegiatan menggambar model kita mengenal prinsip-prinsip menggambar, yaitu ;

A. Posisi, Komposisi, Keseimbangan dan Kesatuan

B. Komposisi, Posisi, Keseimbangan dan Kesatuan
C. Komposisi, Proporsi, Keseimbangan dan Kesatuan
D. Komposisi, Posisi, Proporsi, Keseimbangan dan Kesatuan
3. Manakah gambar yang menggunakan komposisi simetris!

A. B. C. D.
4. Perhatikan gambar di samping ini!
Gambar tersebut menggunakan prinsip keseimbangan ....
A. Asimetris
B. Simetris
C. Sentral
D. Diagonal
5. Pada gambar di bawah ini, manakah yang menggunakan prinsip keseimbangan Sentral!

A. B. C D.
6. Pasangan Alat dan Bahan untuk menggambar model yang sesuai adalah.....
A. pensil 2B & kanvas C. cat air & kanvas
B. crayon& kanvas D. crayon & kertas gambar
7. Gambar model disamping menggunakan media ....
A. Cat air
B. Pensil
C. Crayon
D. Spidol
8. Langkah awal dalam kegiatan menggambar model di sekolah adalah membuat sketsa gambar
dengan menggunakan media......
A. Pensil 2B B. Crayon C. Arang D.Pensil warna
9. Dalam kegiatan menggambar model ada beberapa teknik yang digunakan, diantaranya....
A. Teknik pulas C. Teknik cetak
B. Teknik basah & kering D. Teknik sablon
10. Gambar model di samping menggunakan media.....
A. Cat Air
B. Crayon
C. Arang
D. Pensil 2B
No Kunci jawaban skor

1 B 10

2 C 10

3 B 10

4 A 10

5 C 10

6 D 10

7 C 10

8 A 10

9 B 10

10 D 10

c. Pedoman Penilaian:

1) Soal pilihan ganda dari nomor 1 sampai dengan 10 masing-masing soal memiliki skor 1,
sehingga skor maksimal adalah 10.
2) Rumus nilai:

Jumlah Skor PG + Uraian

Nilai = x 100
25
 3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian Praktik Diskusi Kelompok dan/atau Presentasi

Kisi-Kisi Penilaian Keterampilan

Teknik
Kompetensi Dasar Materi Indikator Pembelajaran Indikator Kerja
Penilaian

4.1 Menggambar Menggamba 4.1.1Mewujudkan Melalui hasil karya, Penilaian

menggunakan r Model desain menjadi peserta didik dapat kinerja
sebuah karya seni mempresentasikan
model dengan
rupa jadi Kreativitas
di depan kelas
berbagai bahan (eksperimenting
atau mencoba) dengan baik Kesesuaian
dan teknik
tentang Bentuk
berdasarkan Melalui hasil karya,
menggambar
pengamatan model pada peserta didik dapat Penilaian
berbagai bahan mempresentasikan Hasil Akhir
dan beragam dengan
teknik menggunakan
4.1.2.Mempresentasikan bahasa yang jelas
karya-karya yang dan mudah
dikerjakan dipahami

Rubrik Penilaian Praktik Diskusi Kelompok

Kemampuan Kemampuan Kemampuan

Nama Peserta Kerjasama Jumlah
No. presentasi bertanya menjawab
Didik (1-4) skor
(1-4) (1-4) (1-4)
1.
2.
3.

Pedoman perskoran dan penentuan nilai:

Skor terentang antara 1 – 4, yaitu 1 = kurang, 2 = cukup, 3 = baik, 4 = amat baik.
Rumus nilai:

Jumlah Skor
Nilai = x 100
4

Rubrik Penilaian Praktik Presentasi

Skor
No. Aspek yang Dinilai
0 1 2 3 4
1. Penyampaian presentasi dengan lugas
2. Kemampuan berargumentasi
3. Kemampuan menjawab pertanyaan
4. Penguasaan materi
Jumlah
Skor Maksimum
Pedoman perskoran dan penentuan nilai:
Skor terentang antara 1 – 4, yaitu 1 = kurang, 2 = cukup, 3 = baik, 4 = amat baik.
Rumus nilai:

Jumlah Skor
Nilai = x 100
4