RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Perbandingan
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Tahun Pelajaran : 20… / 20…

Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran discovery learning peserta didik diharapkan dapat :
1. Memahami perbandingan dua besaran
2. Menentukan perbandingan dua besaran
dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik

Kegiatan Pembelajaran
1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari khususnya
materi perbandingan dua besaran
2. Peserta didik di berikan motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi memahami dan menentukan perbandingan dua besaran
3. Peserta didik diminta untuk mengamati lembar kerja, gambar / video pemberian contoh-
contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan oleh peserta didik,yang berhubungan
dengan perbandingan dua besaran
4. Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan materi
Perbandingan dua besaran
5. Peserta didik diminta untuk bekerja secara kelompok untuk menemukan pemecahan
masalah terhadap permasalahan yang telah diberikan baik melalui sumber internal
maupun sumber eksternal (Menanya, Mengeksplorasi dan Mengasosiasi)
6. Peserta didik diminta untuk bekerja dalam kelompok dan menghargai usaha setiap
anggota kelompok (Mengeksplorasi dan Mengasosiasi)
8. Menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuat sebelumnya
berdasarkan hasil kerja kelompok (Mengasosiasi dan Mengomunikasikan)
9. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kerja kelompoknya (Mengomunikasikan)
10. Peserta didik lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan (Mengamati dan
Menanya)
11. Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerja kelompoknya dengan informasi yang
ditayangkan oleh guru (Mengasosiasi)
12. Peserta didik diberikan pertanyaan sehubungan dengan hal-hal yang masih perlu
diklarifikasi ulang (Mengomunikasikan)

Penilaian
 Sikap (Menggunakan teknik observasi dan bentuk instrument berupa lembar
pengamatan)
 Pengetahuan (Menggunakan Teknik tes tertulis dan penugasan, sedangkan
bentuk instrument berupa LKPD dan soal uraian)
 Keterampilan (Menggunakan Teknik tes tertulis dan bentuk instumennya adalah
soal uraian.

Mangetahui ……….. Januari 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

...................................... https://www.kherysuryawan.id
NIP NIP

*Catatan : Komponen lainnya sebagai pelengkap.