LEMBAR KERJA 1.

1
ANALISIS SKL, KI, dan KD

A. Tujuan
Peserta dapat:
1. Menuliskan Standar Kompetensi Lulusan pada jenjang MTs/MA
2. Menuliskan Kompetensi Inti pada Tingkat Kelas VII/X pada SKL yang sesuai
3. Menuliskan Kompetensi Dasar pada KI yang sesuai.

B. Petunjuk
1. Bentuklah kelompok dengan anggota 4 – 5 orang untuk mendiskusikan dan
menganalisis dokumen SKL, KI, dan KD.
2. Bacalah substansi Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kurikulum 2013 untuk
MTs/MA.
3. Bacalah substansi Kompetensi Inti (KI) Kurikulum 2013 untuk MTs/MA pada
jenjang kelas VII/X.
4. Bacalah substansi Kompetensi Dasar (KD) Kurikulum 2013 untuk MTs/MA pada
jenjang kelas VII/X sesuai mata pelajaran yang diampu.
5. Gunakan Tabel 1.1 sebagai panduan untuk memahami keterkaitan SKL, KI dan KD
pada Kurikulum 2013.
6. Presentasikan hasil analisis kelompok Anda dan kelompok yang lain dapat
memberikan masukan, agar dapat menghasilkan kesepakatan bersama dalam
memahami Analisis Dokumen: SKL, KI, dan KD.

C. Bahan
1. Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Pendidikan Dasar dan Menengah
2. Permendikbud Nomor 21 tahun 2016 tentang Standar isi Pendidikan Dasar dan
Menengah
3. Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi
Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menenga

Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap:
1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan
YME,
2. Berkarakter, jujur, dan peduli,
3. Bertanggungjawab,
4. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan
5. sehat jasmani dan rohani
sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, dan negara.
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana berkenaan
dengan:
1. ilmu pengetahuan,
2. teknologi,
3. seni, dan
4. budaya.
Mampu mengaitkan pengetahuan di atas
dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
SKL, KI, dan KD
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) *)
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran KD-KI-1: -
agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku KD-KI-2: -
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan 3.1 Membuat generalisasi dari pola pada barisan bilangan
(faktual, konseptual, dan prosedural) dan barisan konfigurasi objek
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait kartesius yang dihubungkan dengan masalah kontekstual
fenomena dan kejadian tampak mata 3.3 Mendeskripsikan dan menyatakan relasi dan fungsi
dengan menggunakan berbagai representasi (kata-
kata,tabel, grafik, diagram, dan persamaan
3.4 Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis
lurus) dan menginterpretasikan grafiknya yang
dihubungkan dengan masalah kontekstual.
3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan
penyelesaiannya yang dihubungkan dengan masalah
kontekstual
3.6 Menjelaskan dan membuktikan teorema Pythagoras
dan tripel Pythagoras
 Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) *)

3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang

busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya
3.8 Menjelaskan garis singgung persekutuan luar dan
persekutuan dalam dua lingkaran dan cara melukisnya
3.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan
volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma,
dan prisma)
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai
rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk
mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan
membuat prediksi.
3.11 Menjelaskan peluang empirik dan teoretik suatu
kejadian dari suatu percobaan

Memiliki keterampilan berpikir dan KI 4: Mengolah, menyaji dan menalar dalam 4.1 Membuat generalisasi dari pola pada barisan bilangan
bertindak: ranah konkret (menggunakan, mengurai, dan barisan konfigurasi objek Menyelesaikan masalah
1. kreatif, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan
2. produktif, ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, pecahan
3. kritis, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan 4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual kedudukan titik
4. mandiri, yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang dalam bidang koordinat kartesius
5. kolaboratif, dan sama dalam sudut pandang/teori 4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi dan
6. komunikatif fungsi dengan menggunakan berbagai representasi
melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan 4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
yang dipelajari di satuan pendidikan dan dengan fungsi linear sebagai persamaan garis lurus
sumberlain secara mandiri 4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem
persamaan linear dua variabel
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema
Pythagoras dan tripel Pythagoras
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut
pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring
lingkaran, serta hubungannya
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) *)

4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis

singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam dua
lingkaran
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas
permukaan dan volume bangun ruang sisi datar
(kubus,balok, prima dan limas), serta gabungannya
4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan
sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi
4.11 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang
empirik dan teoretik suatu kejadian dari suatu percobaan