KISI-KISI SOAL PENILAIAN HARIAN BERSAMA

MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VIII / Gasal.
Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Pokok Bahasan Materi Pokok Indikator Soal
Soal
3.1 membuat generalisasi dari pola Pola dan Barisan Siswa dapat meneruskan pola ke-n suatu konfigurasi objek yang
pada barisan bilangan dan barisan Bilangan diberikan. PG 1
konfigurasi objek Persamaan dari Siswa dapat menghitung banyak objek pada pola ke-n suatu
4.1 menyelesaikan masalah yang Suatu Konfigurasi konfigurasi objek yang diberikan. PG 2
berkaitan dengan pola pada objek
barisan bilangan dan barisan Siswa dapat meneruskan pola dan menemukan rumus banyak
objek pada pola ke-n. Uraian 31
konfigurasi objek
Siswa dapat menyatakan suatu bilangan dalam suatu pola
bilangan. PG 6
Siswa dapat menyebutkan rumus yang menyatakan suatu
bilangan dalam pola tertentu. PG 7
Persamaan dari
Suatu Pola Siswa dapat menjumlahkan beberapa suku dalam barisan
bilangan yang mengikuti pola tertentu. PG 8
Bilangan
Siswa dapat menyebutkan karakteristik dari suatu pola bilangan. PG 9
Siswa dapat menentukan bilangan tertentu pada suatu pola
bilangan. PG 10
 Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Pokok Bahasan Materi Pokok Indikator Soal
Soal
Siswa dapat menemukan rumus untuk menyatakan banyak rusuk
pada suatu bangun ruang beraturan. PG 11
Siswa dapat menemukan angka satuan dari suatu perpangkatan
bilangan yang mengikuti pola tertentu. Uraian 32
Siswa dapat menentukan aturan pada suatu barisan bilangan. PG 3
Siswa dapat menentukan dua suku pada suatu barisan bilangan
yang memuat dua barisan bersilangan dan menjumlahkan kedua PG 4
suku itu.
Siswa dapat menentukan angka yang menyusun bilangan
dengan pola tertentu. PG 5
Siswa dapat menentukan rumus suku yang tepat dari suatu
barisan bilangan yang diberikan. PG 12
Persamaan dari
Suatu Barisan Siswa dapat menjumlahkan dua suku dari suatu barisan bilangan
Bilangan yang diberikan rumus sukunya. PG 13
Siswa dapat menentukan banyak suku dari suatu barisan
bilangan yang diberikan suku awal dan suku akhirnya. PG 14
Siswa dapat menjumlahkan suku-suku barisan bilangan yang
diketahui syarat-syaratnya. PG 15
Siswa dapat meneruskan suku-suku suatu barisan bilangan
diketahui syarat-syaratnya.dan menjumlahkan suku-suku Uraian 33
tersebut.
3.2 menjelaskan kedudukan titik dalam Koordinat Kartesius Siswa dapat menyebutkan pengertian dari koordinat yang
bidang koordinat kartesius yang menyatakan kedudukan suatu titik. PG 16
dihubungakan dengan masalah Siswa dapat menyatakan koordinat suatu titik yang diketahui
kontekstual Posisi Titik absis dan ordinatnya. PG 17
4.2 menyelesaikan masalah yang terhadap sumbu-
berkaitan dengan kedudukan titik Siswa dapat memilih titik-titik yang berada dalam suatu kuadran
X dan Sumbu-Y PG 18
dalam koordinat kartesius tertentu dari beberapa titik yang diberikan.
Siswa dapat mengidentifikasi karakteristik suatu titik yang
diketahui koordinatnya dalam bidang kartesius . PG 19
 Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Pokok Bahasan Materi Pokok Indikator Soal
Soal
Siswa dapat menentukan bentuk suatu bangun datar dari tiga titik
yang diberikan kordinatnya. PG 21
Siswa dapat menggambar suatu bangun datar yang diberikan
koordinat titik-titik sudutnya serta menjelaskan karakteristik Uraian 34
bangun datar yang diperoleh
Siswa dapat menjumlahkan pasangan absis dan ordinat suatu
titik yang diketahui kedudukannya dari titik yang lain dalam PG 20
koordinat kartesius
Siswa dapat menentukan koordinat suatu titik yang
Posisi titik terhadap kedudukannya mengikuti pola tertentu. PG 28
titik asal O (0,0)
Siswa dapat menentukan koordinat titik tengah bila diberikan
dan titik P (x,y) PG 29
koordinat dua titik ujungnya.
Siswa dapat menentukan koordinat salah satu titik ujung yang
diketahui koordinat titik tengah dan koordinat titik ujung PG 30
lainnya.
Siswa dapat menentukan kedudukan garis perjalanan dua orang
dalam bidang kartesius yang diketahui titik awal dan titik akhir PG 22
perjalanannya.
Siswa dapat menentukan jarak suatu garis yang melalui tiga titik
terhadap sumbu-X. PG 23
Siswa dapat menentukan banyak garis yang melelui suatu titik
dan sejajar Sumbu-Y PG 24
Posisi garis
terhadap sumbu-X Siswa dapat menentukan kedudukan suatu garis terhadap sumbu-
dan Sumbu-Y X dan sumbu-Y jika diberikan beberapa garis yang diketahui PG 25
yang sejajar dan tegak lurus.
Siswa dapat menentukan koordinat titik potong suatu garis
dengan sumbu-X jika diketahui dua titik yang dilalui oleh garis PG 26
tersebut.
Siswa dapat menentukan titik potong dua garis yang masing-
masing melalui pasangan titik yang diketahui. PG 27
 Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Pokok Bahasan Materi Pokok Indikator Soal
Soal
Siswa dapat menggambar garis yang melalui suatu titik dan
sejajar dengan garis lain yang diketahui serta dapat menghitung Uraian 35
jarak garis tersebut terhadap suatu garis dan terhadap sumbu-Y.
PG =30
35 soal
Uraian=5

Kuningan, 2 September 2017

Penyusun

Moh. Syukur, M.Pd.

NIP. 197610282001121006