KISI-KISI SOAL PAS (Penilaian Akhir Semester)

Satuan Pendidikan : MGMP MATEMATIKA GUGUS 5

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019-2020

Kompetensi Level No
No IPK Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Dasar / KI Kognitif Soal
3.1 Membuat 3.1.1 Mencermati pola 1. Pola 1. Peserta didik dapat 1. C2 Pilihan Ganda 1
generalpisasi tertentu pada sebuah Bilangan menentukkan suku berikutnya 2. C2 Pilihan Ganda 2
dari pola pada gambar konfigurasi 2. Pola dari pola bilangan persegi 3. C2 Pilihan Ganda 3
konfigur 2. Peserta didik dapat 4. C4
barisan bilangan objek. Pilihan Ganda 4
5. C3
dan barisan 3.1.2 Menentukan pola ke n asi objek menentukkan suku berikutnya Pilihan Ganda 5
6. C4
konfigurasi pada sebuah gambar dari pola bilangan segitiga Pilihan Ganda 6
objek konfigurasi objek. 3. Peserta didik dapat Uraian 1
3.1.3 Menentukkan suku ke menentukkan suku berikutnya
n dan jumlah n suku dari pola bilangan persegi
pertama pada barisan panjang
dan deret aritmetika. 4. Peserta didik dapat menentukan
3.1.4 Menentukkan suku ke rumus suku ke-n dari barisan
n dan jumlah n suku bilangan yang sudah ditentukan.
pertama. 5. Peserta didik dapat menentukan
bilangan berikutnya dari suatu
barisan aritmetika.
6. Peserta didik dapat
menentukkan jumlah dari
barisan aritmetika.

4.1 Membuat 4.1.1 Menyelesaikan

 generalisasi dari masalah sehari-hari
pola pada yang berkaitan dengan
barisan bilangan pola bilangan.
dan barisan 4.1.2 Menyelesaikan
konfigurasi masalah sehari-hari
objek. yang berkaitan dengan
barisan bilangan.
3.2 Menjelaskan 3.2.1 Meletakkan atau Koordinat 1. Diberikan suatu titik tertentu, 1. Pilihan Ganda 7
kedudukan titik membuktikan suatu kartesius maka peserta didik dapat C1 Uraian 2
dalam bidang titik pada bidang menentukan letak kuadran dari Pilihan Ganda 8
koordinat koordinat kartesius. titik tersebut 2. Pilihan Ganda 9
kartesius yang 3.2.2 Menentukkan 2. Peserta didik dapat C3 Pilihan Ganda 10
posisi titik terhadap menentukkan titik tertentu jika 3.
dihubungkan Pilihan Ganda 11
sumbu x dan sumbu y. diketahui kuadran dan jarak titik C3
dengan masalah
3.2.3 Menentukkan 4.
kontektual dari sumbu x dan sumbu y.
posisi titik terhadap 3. Peserta didik dapat C3
5.
titik asal dan terhadap melengkapi salah satu titik
C3
titik tertentu. koordinat sehingga membentuk
3.2.4 Menentukan bangun datar tertentu.
hubungan dua garis, 4. Peserta didik dapat
menentukkan dua garis yang
saling sejajar
5. Peserta didik dapat
menentukkan dua garis yang
saling tegak lurus
3.3 Mendeskripsika 3.3.1 Menyatakan 1. Relasi 1. Peserta didik dapat 1. Pilihan Ganda 12
n dan relasi dalam kehidupan 2. fungsi menyebutkan relasi dari contoh C1 Pilihan Ganda 13
menyatakan sehari-hari. yang diberikan. 2. Pilihan Ganda 14
relasi dan fungsi 3.3.2 Membedakan 2. Peserta didik dapat C3 Pilihan Ganda 15
dengan relasi dengan fungsi. menentukan suatu fungsi dari 3. Pilihan Ganda 16
menggunakan 3.3.3 Menyatakan relasi dalam bentuk diagram C3 Pilihan Ganda 17
 berbagai relasi dan fungsi dalam panah yang diberikan. 4. Uraian 3
representasi bentuk notasi 3. Peserta didik dapat C3
(kata-kata, tabel, pembentuk himpunan. menentukan suatu fungsi dari 5.
grafik, diagram 3.3.4 Menentukkan relasi dalam bentuk himpunan C3
dan persamaan nilai fungsi pasangan berurutan. 6.
berdasarkan rumus 4. Peserta didik dapat C3
fungsi. menentukan range dari suatu
3.3.5 Menggambar fungsi dalam bentuk notasi
grafik fungsi pada pembentuk himpunan dengan
bidang koordinat domain tertentu.
kartesius. 5. Peserta didik dapat
menentukan nilai sebuah fungsi.
6. Peserta didik dapat
menentukan Range dari diagram
Cartesius yang diberikan.
3.4 Menganaisis 3.4.1 Mencermati 1. Kem 1. Peserta didik dapat 1. Pilihan Ganda 18
fungsi linear permasalahan yang iringan. menentukan kemiringan garis C3 Pilihan Ganda 19
(sebagai berkaitan dengan 2. Pers dari gambar yang ditentukan. 2. Pilihan Ganda 20
persamaan garis kemiringan, persamaan amaan 2. Peserta didik dapat C3 Pilihan Ganda 21
lurus) dan garis lurus dan garis menentukan kemiringan garis 3. Pilihan Ganda 22
menginterpresta kedudukan garis. lurus dari dua titik yang ditentukan. C3 Pilihan Ganda 23
3.4.2 Menentukkan 3. Titik 3. Peserta didik dapat 4.
sikan grafiknya Pilihan Ganda 24
kemiringan garis. potong menentukan kemiringan garis C3
yang Pilihan Ganda 25
3.4.3 Menentukkan garis dari suatu persamaan. 5.
dihubungkan Pilihan Ganda 26
persamaan garis lurus 4. Ked 4. Peserta didik dapat C3
dengan masalah 6. Uraian 4
jika diketahui udukan menentukan persamaan garis
kontektual. C3
kemiringan dan satu dua lurus yang melalui dua titik.
5. Peserta didik dapat 7.
titik yang dilalui. garis.
menentukkan persamaan garis C3
3.4.4 Menentukkan
8.
persamaan garis lurus lurus yang melalui satu titik dan
C3
yang sejajar dan tegak kemiringan tertentu.
9.
 lurus dengan garis lain. 6. Peserta didik dapat C3
3.4.5 Menentukkan menentukkan persamaan garis 10.
titik potong suatu garis lurus yang sejajar dengan garis C5
terhadap sumbu x lain.
maupun sumbu y. 7. Peserta didik dapat
menentukkan persamaan garis
lurus yang tegak lurus dengan
garis lain.
8. Peserta didik dapat
menentukkan titik potong suatu
garis terhadap sumbu x.
9. Peserta didik dapat
menentukkan titik potong suatu
garis terhadap sumbu y.
10. Peserta didik dapat
menentukkan titik potong antara
dua garis.
3.5 Menjelaskan 3.5.1 Menyelesaikan Persamaan 1. Peserta didik dapat 1. Pilihan Ganda 27
system persamaan linear dua linear dua menyelesaikan persamaan linear C4 Pilihan Ganda 28
persamaan variable dengan metode variabel dua variable dengan metode 2. Pilihan Ganda 29
linear dua grafik, substitusi, grafik. C3 Pilihan Ganda 30
variable dan eliminasi dan 2. Peserta didik dapat 3. Uraian 5
penyelesaiannya campuran. menyelesaikan persamaan linear C3
3.5.2 Mencermati dua variable dengan metode 4.
yang
masalah sehari-hari substitusi C4
dihubungkan
3. Peserta didik dapat 5.
dengan masalah yang berkaitan dengan
menyelesaikan persamaan linear C5
konstektual. masalah system
persamaan lilnear dua dua variable dengan metode
variable. eliminasi
4. Peserta didik dapat
menyelesaikan persamaan linear
dua variable dengan metode
campuran.
5. Peserta didik dapat
menyelesaikan soal cerita yang
berkaitan dengan sistem
persamaan linear dua variable.