KISI - KISI SOAL

JENIS MADRASAH : MTs NEGERI ALOKASI WAKTU : 120 MENIT

MAPEL : MATEMATIKA JUMLAH SOAL : 40 SOAL
KURIKULUM : KURIKULUM 13 REVISI 2016 BENTUK SOAL : 40 PG
TAPEL : 2016/2017
KELAS/SEMESTER : VII / GENAP PENULIS : FATIMATUZ ZUHRO, S.Pd

NO KI KD MATERI INDIKATOR SOAL NO. SOAL

1 Memahami pengetahuan 3.10 menganalisis perbandingan senilai skala peta Diberikan soal perbandingan yang berkaitan 1
( faktual, konseptual, dan dan berbalik nilai dengan menggunakan dengan peta, jika jarak pada peta dan jarak
prosedural) berdasarkan tabel data, grafik dan persamaan sebenarnya diketahui, siswa dapat menentuka
rasa ingin tahunya skala pada peta
tentang ilmu
2 pengetahuan, teknologi, 3.10 menganalisis perbandingan senilai proporsi Diberikan soal perbandingan yang berkaitan 2
seni, budaya terkait dan berbalik nilai dengan menggunakan dengan proporsi, jika ketiga nilai proporsi
fenomena dan kejadian tabel data, grafik dan persamaan diketahui, siswa dapat menentukan nilai yang
tampak mata lain.

3 3.10 menganalisis perbandingan senilai perbandingan Diberikan soal perbandingan senilai, jika rasio 3
dan berbalik nilai dengan menggunakan senilai waktu dan waktu untuk mengerjakan satu tugas
tabel data, grafik dan persamaan diketahui, siswa dapat menentuka waktu yang
dibutuhkan untuk menyelesaikan tugas yang lain

4 3.10 menganalisis perbandingan senilai perbandingan Diberikan soal perbandingan senilai, jika waktu 4
dan berbalik nilai dengan menggunakan senilai untuk menutup banyaknya botol diketahui, siswa
tabel data, grafik dan persamaan dapat menentukan banyaknya botol jika waktu
yang diberikan lebih panjang.
5 3.10 menganalisis perbandingan senilai
dan berbalik nilai dengan menggunakan
tabel data, grafik dan persamaan
6 3.10 menganalisis perbandingan senilai
dan berbalik nilai dengan menggunakan
tabel data, grafik dan persamaan
7 3.10 menganalisis perbandingan senilai
dan berbalik nilai dengan menggunakan
tabel data, grafik dan persamaan
8 3.10 menganalisis perbandingan senilai
dan berbalik nilai dengan menggunakan
tabel data, grafik dan persamaan
9 3.11 menganalisis aritmetika sosial
(penjualan, pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, bunga tunggal,
persentase, bruto, neto,tara)
10 3.11 menganalisis aritmetika sosial
(penjualan, pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, bunga tunggal,
persentase, bruto, neto,tara)
11 3.11 menganalisis aritmetika sosial
(penjualan, pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, bunga tunggal,
persentase, bruto, neto,tara)
perbandingan Diberikan soal perbandingan berbalik nilai yang 5
berbalik nilai berkaitan dengan makanan, jika banyaknya
orang dan waktu untuk menghabiskan diketahui,
siswa dapat menentukan waktu yang dibutuhkan
jika orangnya bertambah.
perbandingan Diberikan soal perbandingan berbalik nilai yang 6
berbalik nilai berkaitan dengan bangunan, jika banyaknya
orang dan waktu untuk menyelesaikan
bangunan diketahui, siswa dapat menentukan
waktu yang dibutuhkan jika orangnya berkurang.
perbandingan Diberikan soal perbandingan senilai, jika 7
senilai banyaknya baris dan banyaknya halaman buku
diketahui, siswa dapat menentukan banyaknya
baris jika banyaknya halaman buku berkurang.
perbandingan Diberikan beberapa pilihan jawaban, siswa dapat 8
senilai menentukan grafik perbandingan senilai
kerugian Diberikan beberapa pilihan jawaban, siswa dapat 9
menentukan kondisi rugi pada saat jual beli
keuntungan Diberikan soal yang berkaitan dengan aritmetika 10
sosial, jika diketahui modal dan keuntungan
dalam persen, siswa dapat menentukan
pendapatan dalam rupiah.
keuntungan 11
Diberikan soal yang berkaitan dengan aritmetika
soaial, jika diketahui harga beli dan harga jual
dalam persen, siswa dapat menentukan
besarnya keuntungan yang didapat.
12 3.11 menganalisis aritmetika sosial
(penjualan, pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, bunga tunggal,
persentase, bruto, neto,tara)
13 3.11 menganalisis aritmetika sosial
(penjualan, pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, bunga tunggal,
persentase, bruto, neto,tara)
14 3.11 menganalisis aritmetika sosial
(penjualan, pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, bunga tunggal,
persentase, bruto, neto,tara)
15 3.11 menganalisis aritmetika sosial
(penjualan, pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, bunga tunggal,
persentase, bruto, neto,tara)
16 3.11 menganalisis aritmetika sosial
(penjualan, pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, bunga tunggal,
persentase, bruto, neto,tara)
17 3.13 menganalisis hubungan antar sudut garis yang
sebagai akibat dari dua garis sejajar yang sejajar
dipotong oleh garis transversal
18 3.12 menjelaskan sudut, jenis sudut,
hubungan antar sudut, cara melukis,
membagi sudut,dan membagi garis
persentase Diberikan soal yang berkaitan dengan aritmetika 12
kerugian soaial, jika diketahui harga beli dan harga jual,
siswa dapat menentukan prosentase
kerugiannya.
keuntungan 13
Disajikan tabel yang berisi beberapa penjual,
modal dan prosentase keuntungan yang didapat,
siswa dapat menentukan keuntungan terbesar
dari beberapa penjual tersebut.
bunga tunggal 14
Diberikan soal aritmetika soasial yang berkaitan
dengan pinjaman di bank, jika diketahui
besarnya pinjaman dan suku bunga dalam
setahun, siswa dapat menentukan banyaknya
uang yang harus dikembalikan dalam enam
bulan.
bunga tunggal 15
Diberikan soal aritmetika soasial yang berkaitan
dengan pinjaman di bank, jika diketahui suku
bunga dalam setahun, besarnya bunga dan
waktu pinjaman, siswa dapat menentukan
besarnya pinjaman.
bruto, neto,tara Diberikan soal aritmetika soasial yang berkaitan 16
dengan berat, jika diketahui bruto dan tarra,
siswa dapat menentukan nettonya.
17
Disajikan gambar garis yang sejajar dan
berpotongan serta beberapa pilihan jawaban,
siswa dapat menentukan pengertian dua garis
sejajar dan berpotongan.
membagi garis 18
Disajikan gambar dua segitiga yang berkaitan
dengan perbandingan, jika ukuran ketga sisinya
diketahui, siswa dapat menentukan panjang sisi
yang lain.
19 3.12 menjelaskan sudut, jenis sudut,
hubungan antar sudut, cara melukis,
membagi sudut,dan membagi garis
20 3.12 menjelaskan sudut, jenis sudut,
hubungan antar sudut, cara melukis,
membagi sudut,dan membagi garis
21 3.12 menjelaskan sudut, jenis sudut,
hubungan antar sudut, cara melukis,
membagi sudut,dan membagi garis
22 3.13 menganalisis hubungan antar sudut membagi garis
sebagai akibat dari dua garis sejajar yang
dipotong oleh garis transversal
23 3.12 menjelaskan sudut, jenis sudut,
hubungan antar sudut, cara melukis,
membagi sudut,dan membagi garis
24 3.12 menjelaskan sudut, jenis sudut,
hubungan antar sudut, cara melukis,
membagi sudut,dan membagi garis
25 3.14 menganalisis berbagai bangun datar persegi panjang Diberikan soal persegi, jika diketahui luas
segiempat (persegi, persegipanjang,
belahketupat, jajargenjang, trapesium,
dan layang-layang) dan segitiga
berdasarkan sisi,sudut, dan hubungan
antar sisi dan antar sudut
sudut 19
Diberikan soal sudut yang berkaitan dengan jam,
siswa dapat menentukan besar sudut terkecil
yang dibentuk oleh dua jarum jam.
membagi sudut 20
Disajikan gambar sudut berpelurus, jika diketahu
besarnya sudut dengan perbandingan, siswa
dapat menentukan besar salah satu sudut.
membagi sudut 21
Disajikan gambar sudut berpelurus, jika diketahu
besarnya kedua sudut dan salah satu sudutnya
mengandung variabel, siswa dapat menentukan
nilai variabel tersebut.
22
Disajiakan dua garis sejajar dipotong oleh
sebuah garis, jika besar sebuah sudut diketahui
dan besar dua sudut mengandung variabel,
siswa dapat menentukan jumlah kedua
variabelnya.
hubungan antar 23
sudut
Disajikan dua garis sejajar dipotong oleh sebuah
garis, jika besar sebuah sudut diketahui, siswa
dapat menentukan besar sudut yang lain.
hubungan antar 24
sudut
Disajikan dua garis sejajar dipotong oleh sebuah
garis, jika besar sebuah sudut diketahui, siswa
dapat menentukan besar sudut yang lain.
25
dan persegi persegi, siswa dapat menentukan panjang sisi
persegi.
26 3.14 menganalisis berbagai bangun datar persegipanjang diberikan soal cerita berupa kain berbentuk 26
segiempat (persegi, persegipanjang, persegipanjang, siswa dapat menentukan ukuran
belahketupat, jajargenjang, trapesium, kain.
dan layang-layang) dan segitiga
berdasarkan sisi,sudut, dan hubungan
antar sisi dan antar sudut

27 3.14 menganalisis berbagai bangun datar persegi panjang
segiempat (persegi, persegipanjang,
belahketupat, jajargenjang, trapesium,
dan layang-layang) dan segitiga
berdasarkan sisi,sudut, dan hubungan
antar sisi dan antar sudut
Disajikan gambar persegi dan persegi panjang, 27
jika ukuran persegi dan salah satu sisi persegi
panjang serta luas kedua bangun diketahui,
siswa dapat menentukan panjang sisi yang lain.

28 3.14 menganalisis berbagai bangun datar jajargenjang, Disajikan gambar tiga bangun datar pada kertas 28
segiempat (persegi, persegipanjang, segitiga,persegi berpetak, siswa dapat menentukan luas terbesar
belahketupat, jajargenjang, trapesium, dari ketiga bangun tersebut.
dan layang-layang) dan segitiga
berdasarkan sisi,sudut, dan hubungan
antar sisi dan antar sudut

29 3.14 menganalisis berbagai bangun datar jajar genjang Disajikan gambar jajargenjang dengan panjang 29
segiempat (persegi, persegipanjang, dua sisi dan tinggi diketahui, siswa dapat
belahketupat, jajargenjang, trapesium, menentukan luas bangun jajargenjang tersebut.
dan layang-layang) dan segitiga
berdasarkan sisi,sudut, dan hubungan
antar sisi dan antar sudut

30 3.14 menganalisis berbagai bangun datar layang-layang Disajikan gambar layang - layang dan besar dua 30
segiempat (persegi, persegipanjang, sudut duketahui, siswa dapat menentukan besar
belahketupat, jajargenjang, trapesium, sudut yang lain.
dan layang-layang) dan segitiga
berdasarkan sisi,sudut, dan hubungan
antar sisi dan antar sudut
31 3.14 menganalisis berbagai bangun datar segitiga siku siku Disajikan gambar segitiga siku - siku, jika panjang 31
segiempat (persegi, persegipanjang, dua sisi yang lain diketahui, siswa dapat
belahketupat, jajargenjang, trapesium, menentuka panjang sisi yang lain.
dan layang-layang) dan segitiga
berdasarkan sisi,sudut, dan hubungan
antar sisi dan antar sudut

32 3.16 menganalisis hubungan antara data persegi panjang Disajikan gambar persegi panjang dengan ukuran 32
dengan cara penyajiannya ( tabel, diagram diketahui, siswa dapat menentukan luas daerah
garis, diagram batang, dan diagram yang diarsir.
lingkaran)

33 3.16 menganalisis hubungan antara data cara penyajian Diberikan beberapa pilihan jawaban, siswa dapat 33
dengan cara penyajiannya ( tabel, diagram menentukan alat yang tepat untuk
garis, diagram batang, dan diagram mengumpulkan data tinggi badan siswa.
lingkaran)

34 3.16 menganalisis hubungan antara data cara penyajian Diberikan beberapa jawaban, siswa dapat 34
dengan cara penyajiannya ( tabel, diagram menentukan cara penyajian data yang tepat
garis, diagram batang, dan diagram untuk nilai tukar rupiah.
lingkaran)

35 3.16 menganalisis hubungan antara data tabel Disajikan tabel data banyaknya siswa, siswa 35
dengan cara penyajiannya ( tabel, diagram dapat menentukan siswa terbanyak di sekolah
garis, diagram batang, dan diagram itu.
lingkaran)

36 3.16 menganalisis hubungan antara data tabel Disajikan tabel data banyaknya siswa, siswa 36
dengan cara penyajiannya ( tabel, diagram dapat menentukan selisih tertinggi siswa laki -
garis, diagram batang, dan diagram laki dan perempuan.
lingkaran)

37 3.16 menganalisis hubungan antara data diagram batang Disajikan diagram batang banyaknya kendaraaan 37
dengan cara penyajiannya ( tabel, diagram terjual di kota x perbulan, siswa dapat
garis, diagram batang, dan diagram menentukan penurunan tertinggi dalam satu
lingkaran) tahun.
38 3.16 menganalisis hubungan antara data diagram batang Disajikan diagram batang banyaknya kendaraaan 38
dengan cara penyajiannya ( tabel, diagram terjual di kota x perbulan, siswa dapat
garis, diagram batang, dan diagram menentukan banyaknya kendaraan yang terjual
lingkaran) pada bulan maret dan juni.

39 3.16 menganalisis hubungan antara data diagram Disajikan diagram lingkaran berisikan pemilihan 39
dengan cara penyajiannya ( tabel, diagram lingkaran ketua OSIS dalam persen, jika banyaknya siswa
garis, diagram batang, dan diagram yang diketahui, siswa dapat menentukan jumlah
lingkaran) siswa yang memilih salah satu kandidat.

40 3.16 menganalisis hubungan antara data diagram Disajikan diagram lingkaran berisikan pemilihan 40
dengan cara penyajiannya ( tabel, diagram lingkaran ketua OSIS dalam persen, jika banyaknya siswa
garis, diagram batang, dan diagram yang diketahui, siswa dapat menentukan selisih
lingkaran) siswa yang memilih dua kandidat.
 KISI - KISI SOAL

JENIS MADRASAH : MTs NEGERI ALOKASI WAKTU : 120 MENIT

MAPEL : MATEMATIKA JUMLAH SOAL : 40 SOAL
KURIKULUM : KURIKULUM 13 REVISI 2016 BENTUK SOAL : 40 PG
TAPEL : 2016/2017
KELAS/SEMESTER : VII / GENAP PENULIS : FATIMATUZ ZUHRO, S.Pd

NO KI KD MATERI INDIKATOR SOAL NO. SOAL

1 Memahami pengetahuan 4.7 menyelesaikan masalah yang skala peta Diberikan soal perbandingan yang berkaitan 1
( faktual, konseptual, dan berkaitan dengan rasio dua besaran dengan peta, jika jarak pada peta dan jarak
prosedural) berdasarkan ( satuannya sama dan berbeda) sebenarnya diketahui, siswa dapat menentuka
rasa ingin tahunya skala pada peta
tentang ilmu
2 pengetahuan, teknologi, 4.8 menyelesaikan masalah yang proporsi Diberikan soal perbandingan yang berkaitan 2
seni, budaya terkait berkaitan dengan perbandingan senilai dengan proporsi, jika ketiga nilai proporsi
fenomena dan kejadian dan berbalik nilai diketahui, siswa dapat menentukan nilai yang
tampak mata lain.

3 4.8 menyelesaikan masalah yang perbandingan Diberikan soal perbandingan senilai, jika rasio 3
berkaitan dengan perbandingan senilai senilai waktu dan waktu untuk mengerjakan satu tugas
dan berbalik nilai diketahui, siswa dapat menentukan waktu yang
dibutuhkan untuk menyelesaikan tugas yang lain

4 4.8 menyelesaikan masalah yang perbandingan Diberikan soal perbandingan senilai, jika waktu 4
berkaitan dengan perbandingan senilai senilai untuk menutup banyaknya botol diketahui, siswa
dan berbalik nilai dapat menentukan banyaknya botol jika waktu
yang diberikan lebih panjang.

5 4.8 menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan perbandingan senilai
dan berbalik nilai
perbandingan Diberikan soal perbandingan berbalik nilai yang 5
berbalik nilai berkaitan dengan makanan, jika banyaknya
orang dan waktu untuk menghabiskan diketahui,
siswa dapat menentukan waktu yang dibutuhkan
jika orangnya bertambah.
6 4.8 menyelesaikan masalah yang perbandingan
berkaitan dengan perbandingan senilai berbalik nilai
dan berbalik nilai
7 4.8 menyelesaikan masalah yang perbandingan
berkaitan dengan perbandingan senilai berbalik nilai
dan berbalik nilai
8 3.8 membedakan perbandingan senilai perbandingan
Dan berbalik nilai dengan menggunakan senilai
tabel data, grafik, dan persamaan
9 3.9 mengenal dan menganalisis berbagai kerugian
situasi terkait aritmetika sosial (penjualan,
pembelian, potongan, keuntungan,
kerugian, bunga tunggal, persentase,
bruto, neto,tara)
10 4.9 menyelesaikan masalah berkaitan keuntungan
dengan aritmetika sosial (penjualan,
pembelian, potongan, keuntungan,
kerugian, bunga tunggal, persentae,
bruto,neto,tara)
11 4.9 menyelesaikan masalah berkaitan pembelian
dengan aritmetika sosial (penjualan,
pembelian, potongan, keuntungan,
kerugian, bunga tunggal, persentae,
bruto,neto,tara)
Diberikan soal perbandingan berbalik nilai yang 6
berkaitan dengan bangunan, jika banyaknya
orang dan waktu untuk menyelesaikan
bangunan diketahui, siswa dapat menentukan
waktu yang dibutuhkan jika orangnya berkurang.
Diberikan soal perbandingan berbalik nilai, jika 7
banyaknya baris dan banyaknya halaman buku
diketahui, siswa dapat menentukan banyaknya
baris jika banyaknya halaman buku berkurang.
Diberikan beberapa pilihan jawaban, siswa dapat 8
menentukan grafik perbandingan senilai
Diberikan beberapa pilihan jawaban, siswa dapat 9
menentukan kondisi rugi pada saat jual beli
Diberikan soal yang berkaitan dengan aritmetika 10
sosial, jika diketahui modal dan keuntungan
dalam persen, siswa dapat menentukan
pendapatan dalam rupiah.
Diberikan soal yang berkaitan dengan aritmetika 11
soaial, jika diketahui harga jual dan persentase
keuntungan, siswa dapat menentukan harga beli
12 4.9 menyelesaikan masalah berkaitan persentase
dengan aritmetika sosial (penjualan, kerugian
pembelian, potongan, keuntungan,
kerugian, bunga tunggal, persentae,
bruto,neto,tara)
13 4.9 menyelesaikan masalah berkaitan persentase
dengan aritmetika sosial (penjualan, keuntungan
pembelian, potongan, keuntungan,
kerugian, bunga tunggal, persentae,
bruto,neto,tara)
14 4.9 menyelesaikan masalah berkaitan bunga tunggal
dengan aritmetika sosial (penjualan,
pembelian, potongan, keuntungan,
kerugian, bunga tunggal, persentae,
bruto,neto,tara)
15 4.9 menyelesaikan masalah berkaitan bunga tunggal
dengan aritmetika sosial (penjualan,
pembelian, potongan, keuntungan,
kerugian, bunga tunggal, persentae,
bruto,neto,tara)
16 4.9 menyelesaikan masalah berkaitan bruto, neto,tara Diberikan soal aritmetika soasial yang berkaitan
dengan aritmetika sosial (penjualan,
pembelian, potongan, keuntungan,
kerugian, bunga tunggal, persentae,
bruto,neto,tara)
17 3.10 menganalisis hubungan antar sudut garis yang
sebagai akibat dari dua garis sejajar yang sejajar
dipotong oleh garis transversal
Diberikan soal yang berkaitan dengan aritmetika 12
soaial, jika diketahui harga beli dan harga jual,
siswa dapat menentukan persentase
kerugiannya.
Disajikan tabel yang berisi beberapa penjual, 13
modal dan prosentase keuntungan yang didapat,
siswa dapat menentukan keuntungan terbesar
dari beberapa penjual tersebut.
14
Diberikan soal aritmetika soasial yang berkaitan
dengan pinjaman di bank, jika diketahui
besarnya pinjaman dan suku bunga dalam
setahun, siswa dapat menentukan banyaknya
uang yang harus dikembalikan dalam enam
bulan.
15
Diberikan soal aritmetika soasial yang berkaitan
dengan menabung di bank, jika diketahui suku
bunga dalam setahun, besarnya bunga dan
waktu menabung, siswa dapat menentukan
besarnya tabungan mula mula.
16
dengan berat, jika diketahui bruto dan tarra,
siswa dapat menentukan netonya.
Disajikan gambar garis yang sejajar dan 17
berpotongan serta beberapa pilihan jawaban,
siswa dapat menentukan pengertian dua garis
sejajar dan berpotongan.
18 4.10 menyelesaikan masalah yang membagi garis Disajikan gambar dua segitiga yang berkaitan 18
berkaitan dengan hubungan antar sudut dengan perbandingan, jika ukuran sudut
sebagai akibat dari dua garis sejajar yang diketahui, siswa dapat menentukan besar sudut
dipotong oleh garis transversal yang lain.

19 4.10 menyelesaikan masalah yang sudut Diberikan soal sudut yang berkaitan dengan jam, 19
berkaitan dengan hubungan antar sudut siswa dapat menentukan besar sudut terkecil
sebagai akibat dari dua garis sejajar yang yang dibentuk oleh dua jarum jam.
dipotong oleh garis transversal

20 4.10 menyelesaikan masalah yang membagi sudut Disajikan gambar sudut berpelurus, jika 20
berkaitan dengan hubungan antar sudut diketahui besarnya sudut dengan perbandingan,
sebagai akibat dari dua garis sejajar yang siswa dapat menentukan besar salah satu sudut.
dipotong oleh garis transversal

21 4.10 menyelesaikan masalah yang membagi sudut Disajikan gambar sudut berpelurus, jika diketahu 21
berkaitan dengan hubungan antar sudut besarnya kedua sudut dan salah satu sudutnya
sebagai akibat dari dua garis sejajar yang mengandung variabel, siswa dapat menentukan
dipotong oleh garis transversal nilai variabel tersebut.

22 3.10 menganalisis hubungan antar sudut membagi garis Disajikan gambar dua garis sejajar dipotong oleh 22
sebagai akibat dari dua garis sejajar yang sebuah garis, siswa dapat menentukan pasangan
dipotong oleh garis transversal sudut yang berjumlah 180.

23 4.10 menyelesaikan masalah yang hubungan antar Disajikan gambar dua garis sejajar dipotong oleh 23
berkaitan dengan hubungan antar sudut sudut sebuah garis, jika besar sebuah sudut diketahui,
sebagai akibat dari dua garis sejajar yang siswa dapat menentukan jumlah besar sudut
dipotong oleh garis transversal yang lain.

24 4.10 menyelesaikan masalah yang hubungan antar Disajikan gambar dua garis sejajar dipotong oleh 24
berkaitan dengan hubungan antar sudut sudut sebuah garis, jika besar sebuah sudut diketahui,
sebagai akibat dari dua garis sejajar yang siswa dapat menentukan besar sudut yang lain.
dipotong oleh garis transversal
25 4.11 menyelesaikan masalah kontekstual persegi
yang berkaitan dengan luas dan keliling
segiempat (persegi, persegipanjang,
belahketupat, jajargenjang, trapesium,
dan layang-layang) dan segitiga
26 4.11 menyelesaikan masalah kontekstual persegipanjang diberikan soal cerita berupa kain berbentuk
yang berkaitan dengan luas dan keliling
segiempat (persegi, persegipanjang,
belahketupat, jajargenjang, trapesium,
dan layang-layang) dan segitiga
27 4.11 menyelesaikan masalah kontekstual persegi panjang
yang berkaitan dengan luas dan keliling dan persegi
segiempat (persegi, persegipanjang,
belahketupat, jajargenjang, trapesium,
dan layang-layang) dan segitiga
28 3.11 mengaitkan rumus keliling dan luas jajargenjang,
untuk berbagai jenis segiempat (persegi, segitiga, persegi berpetak, siswa dapat menentukan luas terbesar
persegipanjang, belahketupat,
jajargenjang, trapesium, dan layang-
layang) dan segitiga
29 4.11 menyelesaikan masalah kontekstual jajar genjang
yang berkaitan dengan luas dan keliling
segiempat (persegi, persegipanjang,
belahketupat, jajargenjang, trapesium,
dan layang-layang) dan segitiga
30 4.11 menyelesaikan masalah kontekstual layang-layang
yang berkaitan dengan luas dan keliling
segiempat (persegi, persegipanjang,
belahketupat, jajargenjang, trapesium,
dan layang-layang) dan segitiga
Diberikan soal persegi, jika diketahui luas 25
persegi, siswa dapat menentukan panjang sisi
persegi.
26
persegipanjang, dan panjang renda yang
diperlukan untuk keliling kain, siswa dapat
menentukan ukuran kain.
Disajikan gambar persegi dan persegi panjang, 27
jika ukuran persegi dan panjang sisi persegi
panjang serta luas kedua bangun diketahui,
siswa dapat menentukan lebar persegi panjang.
Disajikan gambar tiga bangun datar pada kertas 28
dari ketiga bangun tersebut.
Disajikan gambar jajargenjang dengan panjang 29
dua sisi dan tinggi diketahui, siswa dapat
menentukan luas bangun jajargenjang tersebut.
Disajikan gambar layang - layang dan besar dua 30
sudut duketahui, siswa dapat menentukan besar
sudut yang lain.
31 4.11 menyelesaikan masalah kontekstual segitiga siku siku Disajikan gambar segitiga siku - siku, jika panjang
yang berkaitan dengan luas dan keliling
segiempat (persegi, persegipanjang,
belahketupat, jajargenjang, trapesium,
dan layang-layang) dan segitiga
32 4.11 menyelesaikan masalah kontekstual persegi panjang
yang berkaitan dengan luas dan keliling
segiempat (persegi, persegipanjang,
belahketupat, jajargenjang, trapesium,
dan layang-layang) dan segitiga
33 3.12 menganalisis hubungan antara data cara penyajian
dengan cara penyajiannya ( tabel, diagram
garis, diagram batang, dan diagram
lingkaran)
34 3.12 menganalisis hubungan antara data cara penyajian
dengan cara penyajiannya ( tabel, diagram
garis, diagram batang, dan diagram
lingkaran)
35 4.12 menyajikan dan menafsirkan data tabel
dalam bentuk tabel, diagram garis,
diagram batang, dan diagram lingkaran)
36 4.12 menyajikan dan menafsirkan data tabel
dalam bentuk tabel, diagram garis,
diagram batang, dan diagram lingkaran)
37 4.12 menyajikan dan menafsirkan data diagram batang Disajikan diagram batang banyaknya kendaraaan
dalam bentuk tabel, diagram garis,
diagram batang, dan diagram lingkaran)
31
dua sisi dan keliling segitiga diketahui ,siswa
dapat menentukan panjang sisi yang lain.
Disajikan gambar persegi panjang dengan ukuran 32
diketahui, dimana persegi panjang dibagi
menjadi dua daerah(segitiga dan
trapesium)siswa dapat menentukan luas daerah
yang diarsir.
Diberikan beberapa pilihan jawaban, siswa dapat 33
menentukan alat yang tepat untuk
mengumpulkan data tinggi badan siswa.
Diberikan beberapa jawaban, siswa dapat 34
menentukan cara penyajian data yang tepat
untuk nilai tukar rupiah.
Disajikan tabel data banyaknya siswa, siswa 35
dapat menentukan siswa terbanyak di sekolah
itu.
Disajikan tabel data banyaknya siswa, siswa 36
dapat menentukan selisih tertinggi siswa laki -
laki dan perempuan.
37
terjual di kota x perbulan, siswa dapat
menentukan penurunan tertinggi dalam satu
tahun.
38 4.12 menyajikan dan menafsirkan data diagram batang Disajikan diagram batang banyaknya kendaraaan 38
dalam bentuk tabel, diagram garis, terjual di kota x perbulan, siswa dapat
diagram batang, dan diagram lingkaran) menentukan banyaknya kenaikan kendaraan
yang terjual pada bulan maret dan juni.

39 4.12 menyajikan dan menafsirkan data diagram Disajikan diagram lingkaran berisikan pemilihan 39
dalam bentuk tabel, diagram garis, lingkaran ketua OSIS dalam persen, jika banyaknya siswa
diagram batang, dan diagram lingkaran) yang diketahui, siswa dapat menentukan jumlah
siswa yang memilih salah satu kandidat.

40 4.12 menyajikan dan menafsirkan data diagram Disajikan diagram lingkaran berisikan pemilihan 40
dalam bentuk tabel, diagram garis, lingkaran ketua OSIS dalam persen, jika banyaknya siswa
diagram batang, dan diagram lingkaran) yang diketahui, siswa dapat menentukan selisih
siswa yang memilih dua kandidat.