- KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

- SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

-
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SEMESTER : 2 (DUA)
KURIKULUM : 2013 TAHUN PELAJARAN : 2017 / 2018
KELAS : VII (TUJUH) BENTUK / JUMLAH SOAL : PG / 30 SOAL
-
- Kompetensi Inti:
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Nomor
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Level Kognitif
Soal
(1) (2) (3) (4) (5)

3.7 Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya 1 Disajikan table, siswa dapat menentukan rasio dari dua besaran
þ Rasio Pemahaman
sama dan berbeda). (satuannya sama atau berbeda).

2 Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan þ Rasio Aplikasi
rasio dua besaran (satuannya sama atau berbeda).
dengan rasio dua besaran (satuannya sama
dan berbeda). þ Perbandingan 3 Siswa dapat menyelesaikan masalah kontektual tentang skala. Penalaran

þ Perbandingan 4 Siswa dapat menyelesaikan masalah kontekstual terkait dengan

Sedang
3.8 Membedakan perbandingan senilai dan senilai perbandingan senilai
berbalik nilai dengan menggunakan tabel
data, grafik, dan persamaan. þ Perbandingan 5 Siswa dapat menyelesaikan masalah kontekstual terkait dengan Penalaran
berbalik nilai perbandingan berbalik nilai
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
1
 dengan perbandingan senilai dan berbalik
3.9 nilai.
Mengenal dan menganalisis berbagai situasi þ Untung, rugi, dan
terkait aritmetika sosial (penjualan, impas
pembelian, potongan, keuntungan, kerugian,
bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara).
þ Bunga tunggal
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan
aritmetika sosial (penjualan, pembelian, þ Untung, rugi,
potongan, keuntungan, kerugian, bunga dan diskon
tunggal, persentase, bruto, neto, tara).
6 Siswa dapat menentukan hubungan antara penjualan,
pembelian, untung, rugi, atau impas.pada aritmetika sosial Aplikasi
7 Siswa menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika
Pemahaman
sosial tentang bunga tunggal
8 Siswa dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan
aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, Penalaran
kerugian)

þ Bunga tunggal 9 Siswa dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan

3.10 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai aritmetika sosial tentang perbankan (prosentase Bungan, lama Aplikasi
akibat dari dua garis sejajar yang dipotong menabung, besar angsuran)
oleh garis transversal.
þ Tara, neto, dan 10 Siswa dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan
Pemahaman
4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan bruto aritmetika sosial (bruto, neto, tara).
dengan hubungan antar sudut sebagai akibat
dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis 11 Disajikan gambar, siswa dapat menentukan hubungan antar
transversal. þ Garis dan Sudut sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh Pemahaman
garis transversal.

þ Garis dan Sudut 12 Disajikan gambar, siswa dapat menggunakan hubungan antar
sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh Aplikasi
garis transversal untuk menyelesaikan masalah.

13 Disajikan gambar, siswa dapat menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua Aplikasi
garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal.

14 Disajikan gambar, siswa dapat menyelesaikan masalah yang Aplikasi

berkaitan dengan hubungan antar sudut yang saling
2
 berkomplemen, bersuplemen.dan sudut dalam segitiga

15 Disajikan gambar, siswa dapat menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan hubungan antar sudut yang saling Aplikasi
berkomplemen atau bersuplemen.

3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk þ Luas dan keliling 16
berbagai jenis segiempat (persegi, persegi segiempat
panjang, belahketupat, jajargenjang,
trapesium, dan layang- layang) dan segitiga. þ Luas dan keliling 17
segitiga
4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan luas dan keliling segiempat 18
(persegi, persegipanjang, belahketupat,
jajargenjang, trapesium, dan layang-layang)
dan segitiga.
19
þ Luas dan keliling
segiempat 20
Siswa dapat menyelesaikan masalah dengan mengaitkan
Pemahaman
keliling dan luas segiempat dan atau segitiga.
Siswa dapat menentukan nilai suatu besaran dengan
Aplikasi
mengaitkan keliling dan luas segiempat dan atau segitiga.
Disajikan gambar, siswa dapat menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan gabungan bangun Penalaran
segiempat.
Disajikan gambar, siswa dapat menyelesaikan masalah
Aplikasi
kontekstual yang berkaitan dengan bangun segiempat.
Disajikan gambar, siswa dapat menyelesaikan masalah
Aplikasi
kontekstual yang berkaitan dengan bangun segiempat.

21 Disajikan gambar, siswa dapat menyelesaikan masalah

kontekstual yang berkaitan dengan bangun segitiga dan Penalaran
segiempat.

þ Luas dan keliling 22 Disajikan gambar, siswa dapat menyelesaikan masalah

Aplikasi
segitiga kontekstual yang berkaitan dengan bangun segitiga.

23 Disajikan gambar, siswa dapat menyelesaikan masalah

Pemahaman
kontekstual yang berkaitan dengan bangun segitiga.

24 Disajikan gambar, siswa dapat menyelesaikan masalah Aplikasi

kontekstual yang berkaitan dengan bangun segitiga.
3
 25 Disajikan gambar, siswa dapat menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan bangun segitiga dan Penalaran
segiempat.

3.12 Menganalisis hubungan antara data dengan 26 Siswa dapat menyebutkan hubungan data dan cara
Pemahaman
cara penyajiannya (tabel, diagram garis, pengambilan data
diagram batang, dan diagram lingkaran). þ Pengertian Data 27 Siswa dapat menganalisis hubungan antara karakteristik data
dengan cara penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram Pemahaman
4.12 Menyajikan dan menafsirkan data dalam
batang, dan diagram lingkaran).
bentuk tabel, diagram garis, diagram batang,
dan diagram lingkaran. 28 Disajikan diagram, siswa dapat menafsirkan data dalam bentuk
Aplikasi
tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran.

29 Disajikan diagram, siswa dapat menafsirkan data dalam bentuk

þ Penyajian Data Pemahaman
tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran.

30 Disajikan diagram, siswa dapat menafsirkan data dalam bentuk

Aplikasi
diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran.

Ponorogo, April 2018

Penyusun

Tim MGMP Matematika SMP