KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN UMUM BERSAMA TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018

Jenis Sekolah : SMP/ MTs Jumlah Soal : 40

Mata Pelajaran : Matematika Bentuk Soal : Pilihan ganda
Kelas / Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 Penyusun Soal : Sulasno, M.Pd

NO
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
SOAL
1 3.9 Menjelaskan rasio dua Perbandingan : Siswa dapat menyatakan perbandingan dua besaran sama dalam bentuk 1
besaran (satuannya sama ● Perbandingan dua besaran sederhana
dan berbeda)
● Perbandingan dua besaran dengan Siswa dapat menyatakan perbandingan dua besaran yang berbeda 2
satuan berbeda
3.10 Membedakan ● Perbandingan Senilai Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan 3, 4
perbandingan senilai dan senilai
berbalik nilai dengan
menggunakan tabel data, ● Skala dan Peta Siswa dapat menentukan jarak sebenarnya jika skala dan jarak pada peta 5
grafik dan persamaan diketahui

Siswa dapat menentukan skala pada peta jika jarak pada peta dan jarak 6
sebenarnya diketahui

● Perbandingan Berbalik Nilai Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan 7, 8, 9
berbalik nilai
2 3.11 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
aritmatika sosial (penjualan,
pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, bunga
tunggal, persentase, bruto,
neto, tara)
3 3.12 Menjelaskan sudut,
jenis sudut, hubungan antar
sudut, cara melukis sudut,
membagi garis
Aritmatika Sosial Siswa dapat menyatakan untung atau rugi jika diketahui harga pembelian 10
● Untung atau Rugi dan penjualanan
● Persentase untung atau rugi Siswa dapat menentukan persentase untung jika harga pembelian dan 11
penjualan diketahui
● Harga Penjualan Siswa dapat menentukan harga penjualan jika harga pembelian dan untung 12
diketahui
● Harga Pembelian Siswa dapat menentukan harga pembelian jika harga penjualan dan rugi 13
diketahui
● Rabat, Bruto, Tara dan Neto Siswa dapat menentukan harga setelah diskon jika harga sebelum dan diskon 14
diketahui
● Bunga Tunggal Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbankan atau 15, 16
koperasi dalam aritmatika sosial
Garis dan Sudut
● Ukuran Sudut Siswa dapat mengubah satuan sudut ke dalam satuan sudut yang lain 17
● Pengurangan Sudut Siswa dapat menentukan hasil operasi pengurangan sudut 18
● Penjumlahan Sudut Siswa dapat menentukan hasil operasi penjumlahan sudut 19
● Besar sudut antara dua jarum jam Siswa dapat menentukan besar sudut terkecil antara dua jarum jam 20
● Besar sudut saling berpelurus Siswa dapat menentukan dua sudut yang saling berpenyiku 21
Siswa dapat menentukan besar suatu sudut pada dua sudut yang saling

4.12 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan sudut
dan garis
4.13 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
hubungan antar sudut
sebagai akibat dari dua garis
sejajar yang dipotong oleh
garis transversal
4 4.14 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
bangun datar segiempat
(persegi, persegi panjang,
belah ketupat, jajargenjang,
trapesium, layang-layang
dan segitiga)
4.15 Menurunkan rumus
untuk menentukan keliling
dan luas segiempat (persegi,
persegi panjang, belah
ketupat, jajargenjang,
trapesium dan segitiga)
● Sudut berpenyiku
● Hubungan dua sudut jika garis
sejajar dipotong garis lain
● Sifat-sifat sudut
● Sudut Berpelurus
● Persegi Panjang
● Persegi
● Jajargenjang
● Trapesium
● Layang-layang
● Belah ketupat
berpelurus, jika perbandingan nya diketahui. 22
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan hubungan dua sudut dari dua 23
garis sejajar yang dipotong oleh garis lain
Disajikan gambar, siswa dapat menggunakan sifat sudut pada dua garis 24
sejajar yang dipotong oleh garis lain
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan pelurus dari sudut yang sehadap 25
dengan sudut tertentu
Siswa dapat menentukan keliling persegi panjang jika luas dan panjang 26
diketahui
Siswa dapat menentukan luas persegi, jika kelilingnya diketahui 27
Siswa dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan jajargenjang
28
Siswa dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan trapesium jika
unsur-unsur yang diperlukan diketahui 29
Siswa dapat menentukan luas layang-layang jika kedua diagonalnya diketahui
30
Siswa dapat menentukan panjang diagonal belah ketupat jika keliling dan
diagonal yang lain diketahui
31
Siswa dapat memecahkan masalah luas segiempat yang berkaitan dengan
kehidupan
 ● Bangun segiempat 32
Siswa dapat menentukan jenis segitiga berdasarkan panjang sisi dan besar
Segitiga sudut-sudutnya
● Jenis-jenis segitiga Siswa dapat menentukan panjang sisi yang mungkin dari segitiga jika keliling 33
● Keliling segitiga dan panjang satu sisinya diketahui
● Luas segitiga Siswa dapat menentukan tinggi segitiga jika panjang alas dan luasnya 34
diketahui
35

Siswa dapat menentukan luas suatu segitiga jika tinggi dan panjang alasnya 36
diketahui

● Menafsir luas bangun datar yang Disajikan gambar, siswa dapat menentukan luas suatu bangun datar 37
tak beraturan

5 3.16 Menganalisis hubungan Penyajian Data Siswa dapat menentukan penyajian yang tepat data tertentu. 38
antara data dengan cara ● Jenis data
penyajiannya (tabel, diagram ● Diagram Batang Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan diagram batang 39
garis, diagram batang dan
diagram lingkaran) Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan diagram
● Diagram Lingkaran lingkaran 40
4.16 Menyajikan data,
menafsirkan data dalam
bentuk tabel, diagram garis,
diagram batang dan diagram
lingkaran
 KISI-KISI ULANGAN UMUM BERSAMA SEMESTER GENAP

Jenis Sekolah : SMP Jumlah Soal : 50 soal

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Bentuk Soal Tes : Pilihan Ganda
Kelas/Semester : VII (Tujuh)/Genap Penyusun : Nurasnah, S. Pd.
Kurikulum : K.13
Alokasi Waktu : 120 menit

No SK/KD Indikator Nomor Soal

3.9 Menemukan unsur-unsur dari buku 1. Menentukan unsur fisik buku fiksi. 1
fiksi dan nonfiksi. 2. Menentukan unsur isi buku fiksi
3. Menentukan unsur fisik buku 2
nonfiksi. 3
4. Menentukan unsur isi buku
nonfiksi. 4

5. Menentukan langkah-langkah
4.9 Membuat peta pikiran/rangkuman membuat rangkuman dalam 5
alur tentang isi buku fiksi/nonfiksi bentuk pemetaan pikiran.
6. Menentukan langkah-langkah
membuat rangkuman dalam 6
bentuk gagasan pokok isi buku.

7. Menelaah unsur buku fiksi yang

3.10 Menelaah hubungan unsur-unsur dikomentari. 7
dalam buku fiksi dan nonfiksi. 8. Menelaah unsur buku nonfksi yang
 dikomentari. 8

9. Membuat komentar tentang tema

4.10 Menyajikan tanggapan terhadap isi
buku fiksi dan nonfiksi.
cerita pada buku fiksi. 9
10. Membuat komentar tentang latar
cerita pada buku fiksi. 10
11. Membuat komentar tentang
kelebihan buku nonfiksi. 11
12. Membuat komentar tentang
kekurangan buku nonfiksi. 12

13. Menentukan ciri-ciri umum surat 13

3.11 Mengidentifkasi informasi dari surat pribadi.
pribadi dan surat dinas. 14. Menentukan ciri-ciri umum surat 14
dinas.

15. Menyimpulkan isi surat pribadi. 15

4.11 Menyimpulkan isi surat pribadi dan 16. Menentukan jenis surat pribadi. 16
surat dinas. 17. Menyimpulkan isi surat dinas. 17
18. Menentukan jenis surat dinas. 18

19. Menentukan unsur-unsur surat 19

3.12 Menelaah unsur-unsur dan pribadi.
kebahasaan surat pribadi dan surat 20. Menentukan unsur-unsur surat 20
dinas. dinas.
21. Menentukan bagian surat pribadi. 21
22. Memperbaiki kesalahan 22
penggunaan kata, kalimat, ejaan,
 dan tanda baca pada surat pribadi.

23. Menentukan urutan langkah-

langkah penulisan surat pribadi. 23
4.12 Menulis surat pribadi dan surat 24. Menentukan urutan langkah-
dinas. langkah penulisan surat dinas. 24
25
25. Menyimpulkan ciri umum pantun. 26
26. Menyimpulkan ciri umum
3.13 Mengidentifikasi informasi dari puisi gurindam. 27
rakyat (pantun, gurindam, dan syair). 27. Menentukan ciri umum syair.
28
28. Menyimpulkan jenis pantun. 29
29. Menyimpulkan isi pantun. 30
4.13 Menyimpulkan isi puisi rakyat 30. Menyimpulkan isi gurindam. 31
(pantun, gurindam, dan syair). 31. Menyimpulkan tema syair. 32
32. Menyimpulkan isi syair.
33
33. Menentukan struktur pantun. 34
34. Menentukan jumlah suku kata
3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan pada larik gurindam. 35
puisi rakyat (pantun, gurindam, dan 35. Menentukan jenis kalimat dalam
syair). syair.
36
36. Menentukan larik yang tepat untuk
mengisi bagian rumpang pada
4.14 Mengungkapkan gagasan, perasaan, pantun. 37
pesan dalam bentuk puisi rakyat 37. Menentukan bait pantun yang
 (pantun, gurindam, dan syair).
3.15 Mengidentifikasi informasi tentang
fabel/legenda daerah setempat.
4.15 Menceritakan kembali isi fabel
3.16 Menelaah struktur dan kebahasaan
fabel/legenda daerah setempat.
4.16 Memerankan isi fabel/legenda
daerah setempat.
sesuai dengan ilustrasi. 38
38. Menentukan balasan pantun yang
tepat. 39
39. Menentukan larik yang tepat untuk
mengisi bagian rumpang pada
gurindam.
40. Menentukan kutipan syair yang 40
sesuai dengan tema tertentu.
41. Menentukan pengertian fabel. 41
42. Menentukankan ciri-ciri fabel. 42
43. Menentukan unsur fabel. 43
44. Menentukan jenis fabel. 44
45. Menentukan sifat tokoh fabel. 45
46. Menentukan amanat dalam fabel. 46
47. Menentukan urutan struktur fabel. 47
48. Melengkapi fabel sesuai dengan 48
struktur dan kaidah bahasa.
49. Menentukan urutan langkah- 49
langkah memerankan fabel.
50. Melengkapi bagian rumpang 50
pada fabel.
 KISI-KISI PENULISAN SOAL UUB

Jenjang Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas : VII
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 120 Menit
Bentuk Soal : Pilihan Ganda nomor 1s.d 40 Uraian Nomor 41 s.d 45
Tahun Pelajaran : 2017/2018

No KOMPETENSI LEVEL NO.

MATERI INDIKATOR
DASAR KOGNITIF SOAL
1 3.4 Memahami makna beriman kepada Beriman kepada Malaikat Penalaran Peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat malaikat 1
Malaikat berdasarkan dalil naqli Allah Pemahaman Disajikan tabel nama dan tugas malaikat, peserta didik dapat 2
menentukan pasangannya dengan tepat.
Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan perbedaan malaikat dan 3
makhluk gaib lainnya
Penerapan Disajikan contoh sikap siswa dalam menghadapi ulangan, 4
peserta didik dapat menentukan contoh sikap beriman kepada
Malaikat.
Penalaran Peserta didik dapat menyebutkan malaikat bertugas mencabut 5
nyawa
Penerapan Disajikan ilusterasi tentang sikap beriman kepada malaikat, 6
siswa dapat menentukan nama malaikat yang melaksanakan
tugas tersebut
Pemahaman Peserta didik dapat meneyebutkan hikmah beriman kepada 41
malaikat
2 3.6 Memahami makna hormat dan patuh Berempati, hormat dan Pemahaman Disajikan contoh prilaku empati, peserta didik dapat 7
 kepada kedua orang tua dan guru, patuh kepada orang tua dan menunjukkan contoh perilaku empati yang benar
dan empati terhadap sesama. guru Penerapan Peserta didik dapat menentukan contoh sikap menghormati 8
orang tua ketika masih hidup
Penalaran Disajikan amalan yang pahalanya tiada terputus walaupun 9
pelakunya sudah meninggal dunia. Pesertadidik dapat
menentukan amalan tersebut
Pemahaman Peserta didik mampu menjelaskan perilaku hormat kepada guru 10
Penerapan Peserta didik dapat menunjukkan sikap berbuat baik kepada 11
orang tua yang sudah meninggal dunia

Penalaran Disajikan cerita tentang orang tua yang memerintahkan anaknya 12

untuk berbuat salah, peserta didik dapat menentukan sikap
dengan benar

3 3.9 Memahami ketentuan salat Jumat. Sholat Jum’at Pemahaman Disajikan ayat Alqur’an tentang perintah sholat jum’at, peserta 13
didik dapat menunjukkan surah dan ayat tersebut
Pemahaman Disajikan beberapa ketentuan sholat jum’at, peserta didik dapat 14
menyebutkan syarat wajib sholat jum’at
Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan syarat sah sholat jum’at 42
Pemahaman Disajikan data tentang sholat jum’at. Peserta didik dapat 15
menunjukkan sunah yang berkaitan dengan sholat jum’at
dengan benar
Pemahaman Disajikan ketentuan khutbah jum’at, peserta didik dapat 16
menyebut rukun khutbah
Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan halangan sholat jum’at 17
Penerapan Disajikan ilustrasi tentang sholat jum’at, peserta didik dapat 18
menunjukkan larangan ketika sholat jum’at
Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan hikmah sholat jum’at 19
4 3.10 Memahami ketentuan salat jamak Sholat jamak dan qasar Pemahaman Disajikan ketentuan sholat jamak dan qasar, peserta didik dapat 20
qasar. menyebutkan sholat yang bisa dijamak
Penerapan Disajikan ilustrasi tentang musafir, peserta didik dapat 21
menentukan sholat jamak yang dilakukan
pemahaman Pesrta didik dapat mengidentifikasikan sholat yang boleh 22
diqasar
penalaran Peserta didik dapat menjelaskan cara melaksanakan sholat 23
jamak dan qasar
Penerapan Peserta didik dapat menjelaskan cara melaksanakan sholat 43
jamak taqdim
Pemahaman Disajikan QS. An Nisa ayat 101, peserta didik dapat 24
menterjemahkan QS. An Nisa ayat 101.
pemahaman Peserta didik dapat menjelaskan hukum melaksanakan sholat 25
jamak dan qasar
penalaran Peserta didik dapat menjelaskan arti rukhsoh 26
5 3.12 Memahami sejarah perjuangan Nabi Rasulullah hijrah ke Pemahaman Disajikan kisah tentang hijrah rasulullah ke Madinah, peserta 27
Muhammad saw. periode Madinah Madinah didik dapat menyebutkan sahabat yang menemani rasulullah
hijrah ke Madinah

Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan gua tempat persembunyian 28

rasulullah ketika hijrah ke Madinah
Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan nama kota madinah dimasa 29
lalu
Pemahaman Peserta didik mampu menyebutkan tempat pertamakali 30
Rasulullah membangun masjid
Pemahaman Disajikan beberapa hal yang dilakukan Rasulullah ketika 31
pertama kali sampai di Madinah, peserta didik dapat
menyebutkan salah satu hal yang dilakukan Rasulullah ketika
 pertama sampai di Madinah
Pemahaman Disajikan upaya Rasulullah untuk menjalin hubungan baik 32
dengan kaum non muslim. Peserta didik mampu menyebutkan
surat perjanjian rasulullah dengan kaum yahudi di Madinah
penalaran Peserta didik dapat menjelaskan fungsi masjid pada zaman 33
Rasulullah
3.13 Memahami sejarah perjuangan dan Khulaqfaur Rasyidin Penalaran Disajikan cerita yang melatar belakangi gelar yang diberikan 34
kepribadian al-Khulafaur Ar- Rasulullah kepada Abu Bakar, peserta didik dapat menyebutkan
Rasy³din gelar Abu Bakar
6 Penerapan Peserta didik dapat menyebutkan sifat mulia yang dimiliki oleh 35
khulafaur Rosyidin
Pemahaman Peserta didik mampu menjelaskan pengertian Khulafaur 36
Rosyidin
Peserta didik dapat meneyebutkan empat Khlaifah yang 44
termasuk Khulafaur Rosyidin
3.2 Memahami makna Q.S. an-Nisa/4:146, Ikhlas, Sabar dan Pemaaf Penalaran Disajikan ayat alqur’an Surah Al Baqarah ayat : 153. Peserta 37
Q.S. al-Baqarah/2:153, dan Q.S.Ali- didik dapat menjelaskan isi kandungan surah tersebut
Imran/3:134, serta hadis yang terkait Penerapan Peserta didik mampu mengidentifikasi contoh perilaku ikhlas, 38
tentang ikhlas, sabar, dan pemaaf sabar, dan pemaaf
Penalaraan Disajikan beberapa ayat alqur’an, Peserta didik dapat 45
menyebutkan hukum bacaan Nun mati atau Tanwin
Penerapan Ditampilkan ayat Alqur’an, peserta didik dapat menentukan 39
hukum bacaan tanwin dengan benar
Penerapan Peserta didik dapat menunjukkan hukum bacaan Nun mati atau 40
Tanwin
 KISI-KISI PENULISAN SOAL SEMESTER GENAP KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Nama Sekolah : SMP/MTs Kabupaten Sintang

Mata Pelajaran : IPS

Kelas/ Semester : 7/ Genap

Jumlah Soal : 45

Bentuk Soal : 40 Pilihan Ganda/ 5 Uraian

Nama Penyusun : TIM MGMP IPS Kabupaten Sintang

Indikator Pencapaian Bentuk Nomor

No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Taksonomi
Kompetensi Soal Soal

1 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan Kelangkaan Siswa dapat menjelaskan arti kelangkaan Level 2 PG 1
konsep interaksi kelangkaan sebagai sebagai
antara manusia permasalahan permasalahan
dengan lingkungan ekonomi manusia. ekonomi
alam, sosial, 3.3.2 Menjelaskan Kelangkaan Disajikan data, siswa dapat mengklasifikasi Level 3 PG 2
budaya, dan politik kelangkaan sebagai sebagai faktor penyebab kelangkaan kualitas
yang menghasilkan permasalahan permasalahan Sumber Daya Manusia
berbagai kegiatan ekonomi manusia. ekonomi
ekonomi dalam
3.3.3 Menjelaskan janis- Kebutuhan Disajikan tabel, siswa dapat mengkombinasi Level 4 PG 3
lingkup provinsi
jenis kebutuhan Manusia urutan jenis kebutuhan berdasarkan
manusia intensitasnya

Menjelaskan janis- Kebutuhan Disajikan gambar, siswa dapat Level 4 PG 4

jenis kebutuhan Manusia menyimpulkan arti kebutuhan menurut
manusia subjeknya (pribadi/ sosial)

Menjelaskan janis- Kebutuhan Disajikan ilustrasi, siswa dapat Level 4 PG 5

jenis kebutuhan Manusia menyimpulkan faktor yang mempengaruhi
manusia
 Indikator Pencapaian Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Taksonomi
Kompetensi Soal Soal

kebutuhan

Menjelaskan janis- Kebutuhan Siswa dapat memberi contoh barang Level 2 PG 6

jenis kebutuhan Manusia substitusi/ komplementer.
manusia

3.3.4 Menjelaskan Motif ekonomi Disajikan ilustrasi, siswa dapat menentukan Level 3 PG 7
hubungan antara tindakan yang termasuk motif ekonomi
tindakan, motif dan tertentu
prinsip ekonomi.

Menjelaskan Disajikan tabel, siswa dapat menentukan Level 3 PG 8

hubungan antara Prinsip prinsip ekonomi konsumen
tindakan, motif dan ekonomi
prinsip ekonomi.
3.3.5 Menjelaskan kegiatan Kegiatan Disajikan ilustrasi, siswa dapat menentukan Level 3 PG 9
produksi produksi nilai kegunaan berdasarkan waktu

Menjelaskan kegiatan Kegiatan Siswa dapat memberi contoh tenaga kerja Level 3 PG 10
produksi produksi skiled labour (tenaga kerja terdidik)

Menjelaskan kegiatan Kegiatan Disajikan ilustrasi, siswa dapat Level 4 PG 11

produksi produksi menyimpulkan pernyatan tentang kegiatn
produksi

3.3.6 Menjelaskan kegiatan Kegiatan Siswa dapat menentukan pernyataan Level 3 PG 12

konsumsi Konsumsi tentang kegiatan konsumsi

Menjelaskan kegiatan Kegiatan Siswa dapat menjelaskankan tujuan Level 2 PG 13

konsumsi Konsumsi seseorang melakukan kegiatan konsumsi

Menjelaskan kegiatan Kegiatan Disajikan daftar, siswa dapat Level 3 PG 14

konsumsi Konsumsi mengklasifikasi kegiatan konsumsi rumah
 Indikator Pencapaian Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Taksonomi
Kompetensi Soal Soal

tangga perusahaan

Menjelaskan kegiatan Kegiatan Disajikan tabel, siswa dapat mengklasifikasi Level 3 PG 15

konsumsi Konsumsi yang termasuk kegiatan distribusi tidak
langsung

3.3.7 Menjelaskan kaitan Permintaan Siswa dapat menginterpretasi pernyataan Level 4 PG 16

permintaan, tentang permintaan yang dipengaruhi oleh
penawaran dan harga intensitas kebutuhan

Menjelaskan kaitan Siswa dapat menentukan faktor selain harga Level 3 PG 17

permintaan, Permintaan yang mempengaruhi permintaan
penawaran dan harga

Menjelaskan kaitan Disajikan data, siswa dapat mengklasifikasi Level 3 PG 18

permintaan, Permintaan faktor yang mempengaruh permintaan
penawaran dan harga

Menjelaskan kaitan Siswa dapat menganalisis tabel Level 4 PG 19

permintaan, Penawaran permintaan/penawaran
penawaran dan harga
Menjelaskan kaitan Siswa dapat menginterpretasi harga pokok Level 4 PG 20
permintaan, Harga historis/ normatif
penawaran dan harga
3.3.8 Menjelaskan pasar Siswa dapat menentukan contoh pasar Level 3 PG 21
bagi kehidupan Pasar menurut luas jaringan distribusinya
masyarakat

Menjelaskan pasar Siswa dapat membandingkan keungulan Level 4 PG 22

bagi kehidupan Pasar pasar konkrit dan pasar abstrak
masyarakat

Menjelaskan pasar Level 4 PG 23

bagi kehidupan Pasar
masyarakat Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis
dampak positif dalam kegiatan distribusi.
 Indikator Pencapaian Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Taksonomi
Kompetensi Soal Soal

3.3.9 Menjelaskan peran Ilmu Siswa dapat menentukan dampak negatif Level 3 PG 24
PTEK dalam kegiatan Pengtahuan dan penggunaan mesin berteknologi modern
ekonomi Teknologi

3.3.10 Menjelaskan peran Kreativitas Disajikan tabel, siswa dapat mengkombinasi Level 4 PG 25
kewirausahaan dalam data yang berhubungan dengan sikap
membangun ekonomi penghambat kreativitas
Indonesia

Menjelaskan peran Kewirausahaan Disajikan ilustrasi, siswa dapat Level 4 PG 26

kewirausahaan dalam menyimpulkan ciri-ciri wirausaha
membangun ekonomi
Indonesia
 Indikator Pencapaian Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Taksonomi
Kompetensi Soal Soal

Menjelaskan peran Kewirausahaan Siswa dapat menjelaskan peran wirausaha Level 2 PG 27

kewirausahaan dalam dalam perekonomian
membangun ekonomi
Indonesia
3.3.11 Menjelaskan hubungan Disajikan wacana, siswa dapat Level 4 PG 28
hubungan antara antara menyimpulkan faktor penyebab timbulnya
kelangkaan dengan kelangkaan kelangkaan
permintaan-
dengan
penawaran untuk
meningkatkan permintaan-
kesejahteraan penawaran
manusia untuk
meningkatkan
kesejahteraan
manusia

2 4.4. Menguraaikan 3.3.12 Mengidentifikasi Periodesasi Disajikan tabel, siswa dapat mengklasifikasi Level 3 PG 29
kronologi periodesasi masa masa praaksara periodesasi masa praaksara di Indonesia
perubahan dan praaksara di di Indonesia
Indonesia
kesinambungan
dalam kehidupan Mengidentifikasi Periodesasi Siswa dapat menentukan zaman yang Level 3 PG 30
bangsa Indonesia periodesasi masa masa praaksara menghasilkan bangunan dari batu sebagai
pada aspek politik, praaksara di Indonesia di Indonesia alat kepercayaan
sosial, budaya,
Mengidentifikasi Periodesasi Siswa dapat memberi contoh hasil Level 3 PG 31
geografis dan
periodesasi masa masa praaksara kebudayaan pada masa berburu dan
pendidikan sejak
praaksara di Indonesia di Indonesia mengumpulkan makanan tingkat sederhana
masa praaksara
sampai masa Mengidentifikasi Nili-nilai budaya Siswa dapat menentukankan nilai tradisi Level 3 PG 32
Hindu-Budha dan periodesasi masa masa praaksara masa praaksara yang masih tampak dalam
Islam. praaksara di Indonesia di Indonesia kehidupan masyarakat sekarang

Mengidentifikasi Nenek moyang Siswa dapat menjelaskan faktor pendorong Level 2 PG 33

periodesasi masa bangsa bangsa Proto Melayu Tua meninggalkan
 Indikator Pencapaian Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Taksonomi
Kompetensi Soal Soal

praaksara di Indonesia Indonesia daerah asalnya

3.3.13 Mendeskripsikan per- Pengaruh Siswa dapat menentukan tentang teori Level 3 PG 34
kembangan masyarakat masuknya masuknya kebudayaan Hindu-Budha ke
Indonesia pada masa kebudayaan Indonesia
Hindu-Budha Hindu-Budha ke
Indonesia

Mendeskripsikan per- Pengaruh Disajikan data, siswa dapat mengkombinasi Level 4 PG 35

kembangan masyarakat masuknya bidang tertentu dari pengaruh Hindu-Budha
Indonesia pada masa kebudayaan di Indonesia
Hindu-Budha Hindu-Budha ke
Indonesia

Mendeskripsikan per- Kerajaan- Disajikan data, siswa dapat menyimpulkan Level 4 PG 36

kembangan masyarakat kerajaan Hindu- kerajaan Hindu tertua di Indonesia
Indonesia pada masa Budha di
Hindu-Budha Indonesia

Mendeskripsikan per- Kerajaan- Disajikan gambar, siswa dapat menentukan Level 3 PG 37

kembangan masyarakat kerajaan Hindu- nama candi peninggalan kerajaan Mataram
Indonesia pada masa Budha di Kuno pada masa Dinasty Sanjaya yang
Hindu-Budha Indonesia beragama Hindu

Mendeskripsikan per- Pengaruh Siswa dapat memberi contoh pengaruh Level 2 PG 38

kembangan masyarakat masuknya Islam di Indonesia dibidang seni bangunan
Indonesia pada masa kebudayaan
Hindu-Budha Hindu-Budha ke
Indonesia

3.3.13 Mendeskripsikan per- Kerajaan- Disajikan wacana, siswa dapat Level 4 PG 39

kembangan masyarakat kerajaan Islam menyimpulkan faktor penyebab utama
Indonesia pada masa di Indonesia Samudera Pasai menjadi pusat perdagangan
Islam
 Indikator Pencapaian Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Taksonomi
Kompetensi Soal Soal

Mendeskripsikan per- Kerajaan- Siswa dapat menyimpulkan hubungan Level 4 PG 40

kembangan masyarakat kerajaan Islam sejarah kerajaan Demak dan Majapahit
Indonesia pada masa di Indonesia
Islam

3.3 Menganalisis konsep 3.3.5 Menjelaskan kegiatan Kegiatan Siswa dapat menjelaskan 3 hal yang harus Level 2 URAIAN 41
interaksi antara produks produksi diperhatikan seorang produsen sebelum/
manusia dengan ketika akan memproduksi barang?
lingkungan alam, 3.3.6 Menjelaskan kegiatan Kegiatan Siswa dapat menjelaskan 3 macam kegiatan Level 2 URAIAN 42
sosial, budaya, dan ekonomi ekonomi ekonomi?
politik yang
menghasilkan
berbagai kegiatan 3.3.7 Menjelaskan pasar Siswa dapat menyebutkan 4 peranan pasar Level 2 URAIAN 43
ekonomi dalam bagi kehidupan Pasar bagi pembangunan ekonomi.
lingkup provinsi masyarakat

4.4. Menguraaikan 3.3.12 Mendeskripsikan per- Kerajaan- Siswa dapat memberikan 4 contoh Level 2 URAIAN 44
kronologi perubahan kembangan kerajaan Hindu- peninggalan sejarah masa Hindu – Budha di
dan kesinambungan masyarakat Indonesia Budha di Indonesia.
dalam kehidupan pada masa Hindu- Indonesia
bangsa Indonesia pada Budha
aspek politik, sosial,
budaya, geografis dan 3.3.13 Mendeskripsikan per- kembangan Siswa dapat menentukan peran pesantren Level 4 URAIAN 45
kembangan masyarakat dalam proses penyebaran agama Islam di
pendidikan sejak masa
masyarakat Indonesia pada Indonesia.
praaksara sampai masa
Hindu-Budha dan Islam. Indonesia pada masa masa Islam
Islam