KISI-KISI SOAL

ASSESMEN AKHIR TAHUN (AAT) GENAP

Tahun Pelajaran 2023/2024

Mata Pelajaran : Matematika

Kurikulum : 2013
Kelas / Semester : IX / 2
Banyak Soal : PG 40
Alokasi Waktu : 120 menit

KOMPETENSI INTI :
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena dan kejadian yang tampak mata).
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Bentu Tingkat No.
k Soal Kesukaran Soa
l
Md Sd Sk
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Menjelaskan dan KESEBANGUN Peserta didik dapat menentukan dua bangun datar PG √ 1
menentukan AN DAN
kesebangunan dan KEKONGRUEN Diberikan 4 ukuran foto, peserta didik dapat PG √ 2
kekongruenan antar AN. menentukan pasangan ukuran foto yang sebangun.
bangun datar. Disajikan gambar dua trapezium yang sebangun, PG √ 3
- Kesebangunan peserta didik dapat menentukan salah satu sisi
Menyelesaikan masalah dua bangun pada dua trapesium tersebut.
yang berkaitan dengan datar. Disajikan gambar dua segitiga yang kongruen, PG √ 4
kesebangunan dan peserta didik dapat menentukan pasangan sudut
kekongruenan antar -Segitiga- yang sama besar.
bangun datar. segitiga Peserta didik dapat menentukan pasangan sisi PG √ 5
sebangun. yang sama panjang dari 2 segitiga yang kongruen.
Diberikan ukuran panjang sisi-sisi dua segitiga yang PG √ 6
-Segitiga- sebangun, peserta didik dapat menetukan
segitiga perbandingan sisi-sisi dari dua segitiga tersebut.
kongruen. Peserta didik dapat menentukan luas foto jika PG √ 7
ukuran foto diketahui.
- Pemecahan Disajikan gambar Trapesium sama kaki, peserta PG √ 8
masalah yang didik dapat menentukan banyak pasangan segitiga
melibatkan yang kongruen
kesebangunan Diberikan ukuran panjang sisi-sisi dari dua segitiga PG √ 9
dan kongruen, peserta didik dapat menetukan pasangan
kekongruenan. sudut sama besar.
Disajikan gambar segitiga, peserta didik dapat PG √ 10
menentukan kongruensi pada segitiga berdasarkan
sifat-sifatnnya.
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah PG √ 11
konstektual menentukan tinggi gedung sebenarnya
menggunakan konsep kesebangunan.
Peserta didik dapat menyelesaikan sisa karton PG √ 12
dibawah foto menggunakan konsep kesebangunan.
Peserta didik dapat menentukan syarat dua bangun PG √ 13
datar kongruen.
Diberikan ukuran sisi dari dua segitiga, peserta didik PG √ 14
dapat menentukan ukuran yang lain jika dua
segitiga tersebut sebangun.
Disajikan gamabr dua segitiga sebangun, peserta didik PG √ 15
dapat menentukan perbandingan sisi segitiga yang
sebangun.
Disajikan gambar, peserta didik dapat menghitung PG √ 16
panjang sisi pada dua segitiga sebangun

Disajikan gambar, peserta didik dapat menghitung PG √ 17

panjang sisi pada dua segitiga sebangun
Disajikan gambar, peserta didik dapat menyelesaikan PG √ 18
masalah yang berkaitan dengan kesebangunan pada
trapesium
Disajikan gambar, peserta didik dapat menghitung PG √ 19
panjang sisi pada dua segitiga sebangun

Disajikan gambar, peserta didik dapat menghitung PG 20

panjang sisi pada dua segitiga sebangun
2. Membuat generalisasi luas BANGUN RUANG PG √ 21
permukaan dan volume SISI LENGKUNG. Peserta didik dapat mengidentifikasi banyak sisi pada
berbagai bangun ruang sisi tabung
lengkung (tabung, kerucut, - Unsur-unsur
bola). pada tabung,
kerucut dan bola
Menyelesaikan masalah - Luas permukaan Disajikan gambar kerucut, peserta didik dapat PG 22
kontekstual yang berkaitan tabung, kerucut menentukan salah satu unsur pada kerucut.
dengan luas permukaan dan dan bola. Peserta didi dapat menentukan luas permukaan PG 23
volume bangun ruang sisi tabung,jika jari-jari dan tinggi diketahui.
lengkung (tabung, kerucut - Volume tabung, Pesera didik dapat menentukan luas permukaan PG 24
dan bola), serta gabungan kerucut dan bola. kerucut,jika diketahui jari-jari dan tinggi.
beberapa bangun ruang sisi Peserta didik dapat menentukan luas permukaan pada PG 25
lengkung. - Penerapan bola, jika diketahui jari-jari dan tinggi.
banugn ruang sisi Diketahui jari-jari dan tinggi pada kerucut, peserta didik PG 26
lengkung. dapat menentukan volume.
Peserta didik dapat menentukan tinggi tabung jika jari- PG 27
jari dan luas selimut diketahui
Peseerta didik dapat menentukan volume bola, jika PG 28
diketahui jari-jarinya
Peseta didik dapat menentukan perbandingan volume PG 29
kerucut dan volume tabung, jika tinggi kerucut tiga kali
tinggi tabung
Peserta didik dapat menentukan luas selimut kerucut, PG √ 30
jika volume dan tingigi diketahui.
Peserta didik dapat menentukan luas selimut kerucut PG √ 31
jika tinggi dan volume kerucut diketahui.
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang PG √ 32
berkaitan dengan luas permukaan bola.
Peserta didik dapat menentukan jari-jari pada PG √ 33
sebuah diameter.
peserta didik dapat menyelesaikan masalah tentang PG 34
luas selimut kerucut.
Diberikan pernyataan tentang tabung,peserta didik PG 35
dapat menentukan penyataan yang benar.
Diberikan soal cerita berkaitan dengan bangun PG 36
ruang sisi lengkung, Peserta didik dapat
menyelesaikan luas permukaannya.
Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita PG 37
terkait volume bangun ruang sisi lengkung.
Peserta didik dapat menentukan volume tabung, PG 38
jika jari-jari dan tinggi diketahui
Disajikan gambar gabungan bangun ruang tabung PG 39
dan kerucut,peserta didik dapat menentukan
volume bangun ruang tersebut
Disajikan gambar bangunan tabung dan bola, PG √ 40
peserta didik dapat menentukan luas permukaan
bangun tersebut