KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN TENGAH SEMESTER GENAP

SMP SWASTA KABUPATEN MAGELANG

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

KELAS : VIII (DELAPAN) ALOKASI WAKTU : 120 Menit

MATA PELAJARAN : Matematika JUMLAH SOAL : 45 (PG: 20; MJD: 10, IS: 10; URAIAN: 5)
KURIKULUM : 2013 PENULIS : 1. Laila Nurnaningsih,S.Pd
2. Andike Wiwoho, S.Pd

KOMPETENSI INTI :
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait
penomena dan kejadian yang tampak mata).
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
No. Bentuk Soal No.
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Mnjdhkn IS Uraian
Urut PG Soal
1 Menjelaskan dan membulatkan Teorema Phytagoras Disajikan gambar segitiga siku-siku, siswa dapat
teorema Pythagoras dan tripel menentukan pernyataan yang benar tentang √ 1
Pythagoras Teorema Phtagoras
Diketahui panjang sisi segitiga siku-siku, siswa
√ 2
dapat menentukan hipotenusa dari segitiga tersebut
Disajikan gambar segitiga siku-siku yang
diketahui panjang sisi pada segitiga, siswa dapat √ 3
menentukan panjang sisi lainnya
Diketahui panjang sisi miring dan sisi tegak pada
segitiga, siswa dapat menentukan panjang sisi siku- √ 4
siku lainnya
Disajikan gambar segitiga dan diketahui panjang
sisi pada segitiga, siswa dapat menentukan panjang √ 5
sisi lainnya
Disajikan gambar segitiga siku-siku, siswa dapat
menentukan panjang sisi lainnya dan luas dari √ 6
segitiga
Disajikan gambar segitiga siku-siku dan diketahui
panjang sisi segitiga, siswa dapat menentulan nilai √ 8
x
Disajikan gambar segitiga dan diketahui panjang √ 21
No. Bentuk Soal No.
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Mnjdhkn IS Uraian
Urut PG Soal
sisinya, siswa dapat menentukan panjang sisi
lainnya dan keliing dari segitiga tersebut dengan
menggunakan konsep Phytagoras
Disajikan gambar segitiga siku siku dan diketahui
panjang sisinya, siswa dapat menentukan panjang √ 22
sisi lainnya
Disajikan gambar segitiga siku-siku dan panjang
sisinya, siswa dapat menentukan panjang sisi √ 31
lainnya
Diketahui panjang sisi pada sebuah segitiga sama
sisi, siswa dapat menentukan tinggi dari segitiga √ 32
tersebut
Disajikan gambar dua buah bangun datar dan
diketahui panjang sisinya, siswa dapat menentukan √
33
panjang sisi lainnya dengan menggunakan konsep
Phytagoras
Diketahui panjang sisi dan diagonal pada sebuah
persegi panjang, siswa dapat menentukan luas √ 34
persegi panjang tersebut
Diektahui panjang diagonal pada sebuah persegi,
siswa dapat menentukan luas dan keliling bangun √ 41
persegi tersebut
Disajikan dua gambar bangn datar dan diketahui
panjang sisinya, siswa dapat menghitung keliling √
42
bangun tersebut dengan menggunakan konsep
Phytagoras
Menyelesaikan masalah yang berkaitan Sebuah tiang berdiri tegak diatas tanah datar dan
dengan teorema Pythagoras dan tripel dari ujung atas tiang ditarik seutas tali ke sebuah
Pythagoras. patok pada tanah. Diketahui panjang tiang dan √ 7
panjang tali, siswa dapat menentukan jarak patok
dengan pangkal tiang bagian bawah
Sebuah tangga bersandar pada dinding, diketahui
panjang tangga dan jarak ujung tangga bagian ke
√ 9
atas lantai, siswa dapat menentukan jarak kaki
tangga ke dinding
Sebuah meja berbentuk persegi panjang yang
23
diketahui panjang diagonal dan panjang salah satu √
No. Bentuk Soal No.
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Mnjdhkn IS Uraian
Urut PG Soal
sisi, siswa dapat menentukan panjang sisi lainnya
Sebuah kertas dipotong membentuk segitiga siku-
siku dan diketahui sisi tegaknya, siswa dapat √ 24
menentukan hipotenusa dari segitiga tersebut
Sebuah persegi panjang diketahui panjang dan
diagonalnya, siswa dapat menentukan lebar persegi √ 25
panjang tersebut
2 Membedakan dan menentukan luas Bangun Ruang Sisi Sebuah balok diketahui panjang sisi-sisinya, siswa 10
√
permukaan dan volume bangun ruang sisi Datar dapat menentukan diagonal ruang balok
datar (prisma, dan limas). Sebuah balok diketahui panjang, lebar dan
tingginya, siswa dapat menentukan luas permukaan √ 11
balok
Siswa dapat menentukan diagonal ruang balok, √ 28
diketahui panjang, lebar dan tinggi
Diketahui panjang, lebar dan tinggi balok, Siswa √ 43
dapat menentukan kebutuhan triplek untuk
membuat balok
Diketahui panjang lebar dan tinggi gedung, siswa 19
√
dapat mengetahui biaya pengecatan
Diketahui luas permukaan kubus, Siswa dapat √ 35
menetukan panjang rusuk kubus
Diketahui luas permukaan kubus, siswa dapat 12
√
menentukan panjang sisinya
Diketahu panjang rusuk dari kubus, Siswa dapat √ 26
menentukan luas permukaan kubus
Sebuah kubus diketahui panjang sisinya, siswa 13
√
dapat menentukan luas permukaan kubus
Diketahui luas alas kubus, siswa dapat menentukan √ 27
luas permukaan kubus
Siswa datat menentukan rusuk dari prisma √ 36
Disajikan gambar prisma dengan alas berbentuk
segitiga, siswa dapat menentukan luas permukaan √ 14
prisma tersebut
Diketahui volume prisma dan panjang sisi alasnya, 15
√
siswa dapat menentukan tinggi prisma
Diketahui luas permukaan prisma dan sisi-sisi √ 29
alasnya, Siswa dapat menentukan tinggi prisma
No. Bentuk Soal No.
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Mnjdhkn IS Uraian
Urut PG Soal
Diketahui panjang lebar dan tinggi prisma, Siswa 20
dapat mengetahui berapa panjang kawat untuk √
membuat kerangka prisma
Diketahui perbandingan panjang dan lebar sebuah √ 44
prisma, tinggi serta volumenya, siswa dapat
menentukan panjang dan lebar prisma
Diketahu panjang sisi-sisi limas, Siswa dapat √ 37
menetukan volume
Diketahui panjang sisi alas dan tinggi limas, Siswa 16
√
dapat menentukan luas permukaan
Diketahui sisi tegak segitiga dan panjang sisi pada √ 45
limas beraturan berbentuk segitiga sama sisi,
siswa dapat menentukan luas alas dan luas
permukaan limas
Diketahui panjang sisi limas dan tinggi, Siswa √ 30
dapat menentukan volume
Diketahui panjang sisi limas dan tinggi, Siswa √ 38
dapat menentukan volume
Diketahui panjang sisi alas dan tinggi limas, Siswa 17
√
dapat menentukan volume
Diketahui panjang, lebar dan tinggi balok, siswa √ 39
dapat mengetahui volume maksimal yang dapat
dimasukkan
Diketahui luas alas dan volume limas, Siswa dapat 18
menentukan tinggi limas
Diketahui panjang diagonal-diagonalnya dan tinggi √ 40
limas, Siswa dapat menentukan volume