KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT) 2022/2023

JENJANG PENDIDIKAN : MTs DARUSSALAM KELAS : VII

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA JUMLAH SOAL : 40

KURIKULUM : MERDEKA BENTUK SOAL : PG (35) Esai (5)

CP ELEMEN TUJUAN MATERI INDIKATOR SOAL RANAH KOGNITIF BENTUK SOAL

PEMBELAJARAN (TP) PG Esai
Di akhir fase D peserta didik dapat Aljabar Peserta didik dapat Unsur-unsur Mejelaskan unsur- C1 1, 2,
mengenali,memprediksidan menggeneralisasi pola dalam mengenali, memprediksi aljabar unsur dalam bentuk C2 3,4,5,6
bentuk susunan benda dan bilangan.Mereka dapat dan menggeneralisasi aljabar
menyatakansuatu situasi ke dalam bentuk aljabar. Mereka pola dalam bentuk
dapat menggunakansifat-sifat operasi (komutatif, asosiatif, susunan benda dan
dan distributif) untuk menghasilkan bentuk aljabar yang bilangan.
Ekuivalen. Peserta didik dapat memahami relasi dan fungsi Peserta didik dapat Operasi hitung Menghitung C2 7,8,9,10,13
(domain, kodomain, range) dan menyajikannyadalam bentuk menggunakansifat-sifat aljabar perhitungan
diagram panah,tabel, himpunanpasangan berurutan,dan operasi (komutatif, penjumlahan dan
grafik. Mereka dapat membedakanbeberapa fungsi non linear asosiatif, dan distributif) pengurangan dalam
dari fungsi linear secara grafik. Mereka dapat menyelesaikan untuk menghasilkan bentuk aljabar
persamaan dan pertidaksamaanlinear satu variabel. Mereka bentuk aljabar yang
dapat menyajikan,menganalisis,dan menyelesaikanmasalah Ekuivalen.
dengan menggunakanrelasi, fungsi dan persamaan linear. Peserta didik dapat Menghitung C2 11,12,
Mereka dapat menyelesaikansistem persamanlinear dua menggunakansifat-sifat perhitungan perkalian 14,15,
variabelmelalui beberapa cara untuk penyelesaian masalah. operasi (komutatif, dan pembagian dalam 16,17
asosiatif, dan distributif) bentuk aljabar
untuk menghasilkan
bentuk aljabar yang
Ekuivalen.

Di akhir fase D peserta didik dapat membuat jaring-jaring Kesebangunan/ Geometri Peserta didik dapat Hubungan Menyebutkan konsep C1 18
bangun ruang (prisma, tabung, limas dan kerucut) dan mengenal besar sudut antarsudut dalam besar sudut
membuat bangun ruang tersebut dari jaring-jaringnya. Peserta didik dapat Menjelaskan hubungan C1 19,20,21
Peserta didik dapat menggunakan hubungan antar-sudut yang mengetahui hubungan antar sudut
terbentukoleh dua garis yangberpotongan,dan oleh dua sudut-sudut pada dua (berpelurus,
garissejajar yangdipotong sebuah garis transversal untuk garis sejajar berpenyiku, bertolak
menyelesaikan masalah (termasuk menentukan jumlah besar belakang, sehadap,
sudut dalam sebuah segitiga, menentukan besar sudut yang sepihak, bersebrangan)
belum diketahuipada sebuah segitiga).Mereka Peserta didik dapat Menggunakan C3 22,23,24, 1,2
dapatmenjelaskansifat-sifat kekongruenan dan kesebangunan menyelesaikan masalah hubungan antar-sudut
pada segitiga dan segiempat, dan menggunakannyauntuk hubungan antar dua untuk menentukan
menyelesaikanmasalah.Mereka dapat sudut jumlah besar sudut dan
menunjukkankebenaranteoremaPythagoras dan menentukan besar
menggunakannyadalammenyelesaikanmasalah(termasukjara sudut yang belum
k antara dua titik pada bidang koordinat Kartesius). Peserta diketahui
didik dapat melakukan transformasi tunggal (refleksi,
translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, garis, dan bangun datar
pada bidang koordinat Kartesius dan menggunakannya untuk
menyelesaikan masalah.
Di akhir fase D, peserta didik dapat merumuskan pertanyaan, Analisis data dan peluang peserta didik dapat Data dan Menentukan cara yang C1 25
mengumpulkan, menyajikan, dan menganalisis data untuk merumuskan diagram tepat dalam
menjawab pertanyaan. Mereka dapat menggunakan diagram pertanyaan, pengumpulan data
batang dan diagram lingkaran untuk menyajikan dan mengumpulkan, yang valid
menginterpretasi data. Mereka dapat mengambil sampel yang menyajikan, dan Menentukan jenis- C1 26
mewakili suatu populasi untuk mendapatkan data yang menganalisis data untuk jenis penyajian data
terkait dengan mereka dan lingkungan mereka.Mereka dapat menjawab pertanyaan. menginterpretasi data C2 27,28,29,
menentukandan menafsirkanrerata (mean),median,modus, untuk menjawab 30,31,32
dan jangkauan (range) dari data tersebut untuk pertanyaan C1 33,34
menyelesaikanmasalah (termasuk membandingkansuatu data
terhadapkelompoknya,membandingkandua kelompok data, Menginterpretasi data C3 35 3
memprediksi, membuat keputusan). Mereka dapat yang tersaji dalam
menginvestigasi kemungkinanadanya bentuk diagram
perubahanpengukuranpusat tersebut akibat perubahandata. lingkaran
Peserta didik dapatmenjelaskandan
menggunakanpengertianpeluangdan frekuensi relatif untuk
menentukan frekuensi harapan satu kejadian pada suatu
percobaan sederhana (semua hasil percobaan dapat muncul Menyajikan data yang C3 4
secara merata) ada dalam bentuk table
distribusi frekuensi
Menyajikan data yang C3 5
ada dalam bentuk table
distribusi frekuensi