IDENTITAS SEKOLAH

SMP MUHAMMADIYAH 1 SLEMAN

CAPAIAN PEMBELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
 CAPAIAN PEMBELAJARAN
FASE : D
MATA PELAJARAN : Matematika

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

BILANGAN Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menulis, dan
membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional dan irasional,
bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam
notasi ilmiah. Mereka dapat menerapkan operasi aritmetika pada
bilangan real, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan
masalah (termasuk berkaitan dengan literasi finansial). Peserta didik
dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala,
proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah.
ALJABAR Di akhir fase D peserta didik dapat mengenali, memprediksi dan
menggeneralisasi pola dalam bentuk susunan benda dan bilangan.
Mereka dapat menyatakan suatu situasi ke dalam bentuk aljabar.
Mereka dapat menggunakan sifat-sifat operasi (komutatif, asosiatif, dan
distributif) untuk menghasilkan bentuk aljabar yang ekuivalen. Peserta
didik dapat memahami relasi dan fungsi (domain, kodomain, range) dan
menyajikannya dalam bentuk diagram panah, tabel, himpunan pasangan
berurutan, dan grafik. Mereka dapat membedakan beberapa fungsi
nonlinear dari fungsi linear secara grafik. Mereka dapat menyelesaikan
persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel. Mereka dapat
menyajikan, menganalisis, dan menyelesaikan masalah dengan
menggunakan relasi, fungsi dan persamaan linear. Mereka dapat
menyelesaikan sistem persaman linear dua variabel melalui beberapa
cara untuk penyelesaian masalah
PENGUKURAN Di akhir fase D peserta didik dapat menjelaskan cara untuk menentukan
luas lingkaran dan menyelesaikan masalah yang terkait. Mereka dapat
menjelaskan cara untuk menentukan luas permukaan dan volume
bangun ruang (prisma, tabung, bola, limas dan kerucut) dan
menyelesaikan masalah yang terkait. Mereka dapat menjelaskan
pengaruh perubahan secara proporsional dari bangun datar dan bangun
ruang terhadap ukuran panjang, besar sudut, luas, dan/atau volume
GEOMETRI Di akhir fase D peserta didik dapat membuat jaring- jaring bangun
ruang (prisma, tabung, limas dan kerucut) dan membuat bangun ruang
tersebut dari jaring-jaringnya. Peserta didik dapat menggunakan
hubungan antar- sudut yang terbentuk oleh dua garis yang berpotongan,
dan oleh dua garis sejajar yang dipotong sebuah garis transversal untuk
menyelesaikan masalah (termasuk menentukan jumlah besar sudut
dalam sebuah segitiga, menentukan besar sudut yang belum diketahui
pada sebuah segitiga). Mereka dapat menjelaskan sifat-sifat
kekongruenan dan kesebangunan pada segitiga dan segiempat, dan
menggunakannya untuk menyelesaikan masalah. Mereka dapat
menunjukkan kebenaran teorema Pythagoras dan menggunakannya
dalam menyelesaikan masalah (termasuk jarak antara dua titik pada
bidang koordinat Kartesius). Peserta didik dapat melakukan
transformasi tunggal (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, garis,
dan bangun datar pada bidang koordinat Kartesius dan
menggunakannya untuk menyelesaikan masalah.
ANALISIS DATA DAN Di akhir fase D, peserta didik dapat merumuskan pertanyaan,
PELUANG mengumpulkan, menyajikan, dan menganalisis data untuk menjawab
pertanyaan. Mereka dapat menggunakan diagram batang dan diagram
lingkaran untuk menyajikan dan menginterpretasi data. Mereka dapat
mengambil sampel yang mewakili suatu populasi untuk yang terkait
dengan mereka dan lingkungan mereka. Mereka dapat menentukan dan
menafsirkan rerata (mean), median, modus, dan jangkauan (range) dari
data tersebut untuk menyelesaikan masalah (termasuk membandingkan
suatu data terhadap kelompoknya, membandingkan dua kelompok data,
memprediksi, membuat keputusan). Mereka dapat menginvestigasi
kemungkinan adanya perubahan pengukuran pusat tersebut akibat
perubahan data. Peserta didik dapat menjelaskan dan menggunakan
pengertian peluang dan frekuensi relatif untuk menentukan frekuensi
harapan satu kejadian pada suatu percobaan sederhana (semua hasil
percobaan dapat muncul secara merata).
 TUJUAN PEMBELAJARAN FASE D
MATA PELAJARAN : Matematika

KODE ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN TUJUAN PEMBELAJARAN KELAS
TP WAKTU
BILANGAN Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, Bilangan Bulat Menjelaskan, membandingkan, dan B.7.1 2 7
menulis, dan membandingkan bilangan bulat, bilangan mengurutkan bilangan bulat dengan
rasional dan irasional, bilangan desimal, bilangan menggunakan garis bilangan
berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi Menentukan hasil dari operasi hitung B.7.2 4 7
ilmiah. Mereka dapat menerapkan operasi aritmetika penjumlahan, pengurangan, perkalian
pada bilangan real, dan memberikan estimasi/perkiraan dan pembagian bilangan bulat
dalam menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan Menyelesaikan permasalahan yang B.7.3 2 7
dengan literasi finansial). Peserta didik dapat melibatkan konsep bilangan bulat dan
menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio operasi bilangan bulat dalam kehidupan
(skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam sehari-hari
penyelesaian masalah. Bilangan Menjelaskan dan mengidentifikasi B.7.4 1 7
Rasional dan bilangan rasional serta bilangan desimal
Bilangan Menyatakan bilangan rasional ke dalam B.7.5 1 7
Desimal bentuk bilangan pecahan dan bilangan
desimal
Menentukan hasil operasi hitung B.7.6 4 7
penjumlahan, pengurangan, perkalian
dan pembagian bilangan rasional serta
bilangan desimal
Menyelesaikan permasalahan yang B.7.7 2 7
berkaitan dengan operasi hitung
bilangan rasional dan bilangan desimal
dalam kehidupan sehari-hari
Bilangan Mengidentifikasi konsep bilangan B.8.1 1 8
Berpangkat dan berpangkat
Bentuk Akar Menuliskan sifat-sifat bilangan B.8.2 1 8
berpangkat
Menentukan operasi hitung perkalian B.8.3 2 8
dan pembagian menggunakan sifat-sifat
bilangan berpangkat
Menuliskan bilangan berpangkat B.8.4 2 8
pecahan kedalam bentuk akar dan
 sebaliknya
Menentukan operasi hitung B.8.5 2 8
penjumlahan, pengurangan, perkalian
dan pembagian dari bentuk akar
Merasionalkan bentuk akar B.8.6 2 8
Menyelesaikan permasalahan terkait B.8.7 2 8
bilangan berpangkat dan bentuk akar
dalam kehidupan sehari-hari
Notasi Ilmiah Menuliskan dan menjelaskan pengertian B.8.8 2 8
bilangan dalam notasi ilmiah
Menentukan operasi hitung perkalian B.8.9 2 8
dan pembagian dari notasi ilmiah
Menyelesaikan permasalahan tentang B.8.10 2 8
notasi ilmiah dalam kehidupan sehari-
hari
Faktorisasi Menentukan faktorisasi prima untuk B.7.12 2 7
Prima (FPB dan faktor persekutuan terbesar (FPB) dan
KPK) Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)
Menyelesaikan permasalahan yang B.7.13 2 7
melibatkan faktorisasi prima dalam
kehidupan sehari-hari.
Aritmatika Sosial Menyelesaikan permasalahan terkait B.7.14 3 7
dengan harga penjualan, pembelian,
untung, dan rugi
Memecahkan permasalahan terkait B.7.15 2 7
dengan diskon
Memecahkan masalah yang berkaitan B.7.16 3 7
dengan bunga tunggal pada pinjaman
dan tabungan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan B.7.17 2 7
dengan pajak
Rasio Mengidentifikasi dan menjelaskan B.7.18 2 7
(Perbandingan) pengertian perbandingan
Menggunakan faktor skala untuk B.7.19 2 7
menyelesaikan masalah yang
berhubungan dengan rasio
Menentukan hasil perbandingan senilai B.7.20 2 7
 serta penggunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
Menentukan hasil perbandingan B.7.21 2 7
berbalik nilai, serta penggunaannya
dalam kehidupan sehari-hari
Menyelesaikan permasalahan yang B.7.22 2 7
berkaitan dengan rasio dan laju
perubahan yang terkait dalam
kehidupan sehari-hari
ALJABAR Di akhir fase D peserta didik dapat mengenali, Pola Bilangan Mengidentifikasi dan menjelaskan A.9.1 2 9
memprediksi dan menggeneralisasi pola dalam bentuk pengertian barisan bilangan, suku, suku
susunan benda dan bilangan. Mereka dapat ke n, dan pola barisan bilangan dan
menyatakan suatu situasi ke dalam bentuk aljabar. barisan konfigurasi objek.
Mereka dapat menggunakan sifat-sifat operasi Menentukan dan memprediksi pola A.9.2 4 9
(komutatif, asosiatif, dan distributif) untuk suku ke-n dari suatu barisan bilangan
menghasilkan bentuk aljabar yang ekuivalen. Peserta dan barisan konfigurasi objek.
didik dapat memahami relasi dan fungsi (domain, Membuat generalisasi pola suku ke-n A.9.3 4 9
kodomain, range) dan menyajikannya dalam bentuk dari suatu barisan bilangan dan barisan
diagram panah, tabel, himpunan pasangan berurutan, konfigurasi objek.
dan grafik. Mereka dapat membedakan beberapa Menyelesaikan permasalahan yang A.9.4 2 9
fungsi nonlinear dari fungsi linear secara grafik. melibatkan pola barisan bilangan dan
Mereka dapat menyelesaikan persamaan dan barisan konfigurasi objek
pertidaksamaan linear satu variabel. Mereka dapat Bentuk Aljabar Mengidentifikasi, menjelaskan A.7.1 2 7
menyajikan, menganalisis, dan menyelesaikan masalah pengertian variabel, konstanta, suku,
dengan menggunakan relasi, fungsi dan persamaan koefisien suku, suku sejenis, dan suku
linear. Mereka dapat menyelesaikan sistem persaman tak sejenis dalam bentuk aljabar
linear dua variabel melalui beberapa cara untuk Mengidentifikasi dan menentukan hasil A.7.2 2 7
penyelesaian masalah sifat-sifat operasi (komutatif, asosiatif,
dan distributif) serta pemfaktoran
bentuk aljabar
Menggunakan sifat-sifat operasi A.7.3 2 7
(komutatif, asosiatif, dan distributif)
untuk menghasilkan bentuk aljabar
yang ekuivalen
Menentukan hasil operasi penjumlahan, A.7.4 4 7
pengurangan, perkalian dan pembagian
bentuk aljabar
 Menyelesaikan permasalahan yang A.7.5 3 7
berkaitan dengan bentuk aljabar dalam
kehidupan sehari-hari
Relasi dan Fungsi Mengidentifikasi dan menjelaskan A.8.1 1 8
pengertian relasi
Menyatakan suatu relasi dengan A.8.2 4 8
diagram panah, diagram kartesius, dan
himpunan pasangan berurutan
Mengidentifikasi, menyatakan, dan A.8.3 2 8
menentukan pengertian fungsi, serta
menentukan fungsi dan bukan fungsi
Menentukan domain, kodomain, dan A.8.4 2 8
range dari suatu fungsi
Menentukan nilai suatu fungsi dan A.8.5 4 8
rumus fungsi
Menyelesaikan permasalahan yang A.8.6 2 8
melibatkan relasi dan fungsi
Fungsi Linear Mengidentifikasi dan menjelaskan A.8.7 2 8
(Persamaan Garis fungsi linear
Lurus) Menggambar grafik garis lurus pada A.8.8 2 8
bidang kartesius
Menentukan gradien garis lurus A.8.9 4 8
Menentukan hubungan dua garis lurus A.8.10 2 8
dengan menggunakan gradien
Menentukan persamaan garis lurus A.8.11 4 8
dengan berbagai cara
Menyelesaikan permasalahan yang A.8.12 2 8
berkaitan dengan persamaan garis lurus
dalam kehidupan sehari-hari
Persamaan Linear Menjelaskan pengertian pernyataan, A.7.6 1 7
Satu Variabel kalimat benar, kalimat salah, kalimat
(PLSV) terbuka dan himpunan penyelesaian
Menjelaskan pengertian persamaan A.7.7 1 7
linear satu variabel
Membuat model matematika yang A.7.8 2 7
berkaitan dengan persamaan linear satu
variabel
 Menentukan himpunan penyelesaian A.7.9 2 7
dari persamaan linear satu variabel
Menyelesaikan permasalahan yang A.7.10 2 7
berkaitan dengan konsep persamaan
linear satu variabel dalam kehidupan
sehari-hari
Menjelaskan pengertian ketidaksamaan, A.7.11 2 7
pertidaksamaan linear satu variabel
Membuat model matematika yang A.7.12 2 7
berkaitan dengan pertidaksamaan linear
satu variabel
Menentukan himpunan penyelesaian A.7.13 2 7
dari pertidaksamaan linear satu variabel
Menyelesaikan permasalahan yang A.7.14 2 7
berkaitan dengan konsep
pertidaksamaan linear satu variabel
dalam kehidupan sehari-hari
Sistem Mengidentifikasi dan menjelaskan A.8.17 2 8
Persamaan Linear persamaan linear dua variabel
Dua Variabel Membuat persamaan linear dua variabel A.8.18 2 8
(SPLDV) sebagai model matematika berdasarkan
situasi yang diberikan
Menentukan penyelesaian sistem A.8.19 6 8
persamaan linear dua variabel dengan
berbagai cara
Menyelesaikan permasalahan yang A.8.20 2 8
melibatkan sistem persamaan linear dua
variabel
PENGUKURAN Di akhir fase D peserta didik dapat menjelaskan cara Lingkaran Mengidentifikasi dan menentukan unsur P.8.1 2 8
untuk menentukan luas lingkaran dan menyelesaikan unsur lingkaran
masalah yang terkait. Mereka dapat menjelaskan cara Menentukan keliling dan luas lingkaran P.8.2 3 8
untuk menentukan luas permukaan dan volume bangun Menyelesaikan permasalahan yang P.8.3 2 8
ruang (prisma, tabung, bola, limas dan kerucut) dan berkaitan dengan keliling dan luas
menyelesaikan masalah yang terkait. Mereka dapat lingkaran dalam kehidupan sehari-hari
menjelaskan pengaruh perubahan secara proporsional Menentukan panjang busur dan luas P.8.4 3 8
dari bangun datar dan bangun ruang terhadap ukuran juring lingkaran
panjang, besar sudut, luas, dan/atau volume Menyelesaikan permasalahan yang P.8.5 2 8
 berkaitan dengan panjang busur dan
luas juring lingkaran dalam kehidupan
sehari-hari
Bangun Datar Menentukan luas dan keliling bangun P.7.1 2 7
datar
Menyelesaikan permasalahan yang P.7.2 2 7
melibatkan luas dan keliling bangun
datar
Bangun Ruang Menentukan luas permukaan dan P.8.6 3 8
Sisi Datar volume prisma
Menentukan luas permukaan dan P.8.7 3 8
volume limas
Menyelesaikan permasalahan yang P.8.8 2 8
melibatkan luas permukaan dan volume
prisma prisma dan limas
Bangun Ruang Menentukan luas selimut, luas P.9.1 2 9
Sisi Lengkung permukaan, dan volume tabung
Menentukan luas selimut, luas P.9.2 2 9
permukaan, dan volume kerucut
Menentukan luas selimut, luas P.9.3 2 9
permukaan, dan volume bola
Menyelesaikan permasalahan yang P.9.4 2 9
berkaitan dengan luas selimut, luas
permukaan, dan volume bangun ruang
sisi lengkung (tabung, kerucut, dan
bola)
GEOMETRI Di akhir fase D peserta didik dapat membuat jaring- Bangun Datar Mengidentifikasi unsur-unsur bangun G.7.1 2 7
jaring bangun ruang (prisma, tabung, limas dan datar
kerucut) dan membuat bangun ruang tersebut dari Bangun Ruang Mengidentifikasi unsur-unsur bangun G.8.1 3 8
jaring-jaringnya. Peserta didik dapat menggunakan Sisi Datar ruang sisi datar (prisma dan limas) serta
hubungan antar- sudut yang terbentuk oleh dua garis membuat jaring-jaringnya
yang berpotongan, dan oleh dua garis sejajar yang Bangun Ruang Mengidentifikasi unsur-unsur bangun G.9.1 3 9
dipotong sebuah garis transversal untuk menyelesaikan Sisi Lengkung ruang lengkung (tabung, kerucut dan
masalah (termasuk menentukan jumlah besar sudut bola) serta membuat jaring-jaringnya
dalam sebuah segitiga, menentukan besar sudut yang Garis dan Sudut Mengidentifikasi dan menjelaskan G.7.2 2 7
belum diketahui pada sebuah segitiga). Mereka dapat pengertian, kedudukan dan sifat-sifat
menjelaskan sifat-sifat kekongruenan dan garis
kesebangunan pada segitiga dan segiempat, dan Menentukan pembagian dan segmen G.7.3 2 7
menggunakannya untuk menyelesaikan masalah. garis
Mereka dapat menunjukkan kebenaran teorema Mengidentifikasi dan menjelaskan G.7.4 2 7
Pythagoras dan menggunakannya dalam pengertian, besar dan satuan, jenis-jenis,
menyelesaikan masalah (termasuk jarak antara dua dan hubungan antarsudut
titik pada bidang koordinat Kartesius). Peserta didik Melukis sudut istimewa menggunakan G.7.5 2 7
dapat melakukan transformasi tunggal (refleksi, busur dan jangka
translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, garis, dan bangun Menentukan besar sudut yang saling G.7.6 3 7
datar pada bidang koordinat Kartesius dan berpenyiku, berpelurus dan bertolak
menggunakannya untuk menyelesaikan masalah. belakang
Menentukan besar sudut yang terbentuk G.7.7 3 7
dari dua garis sejajar
Menyelesaikan permasalahan yang G.7.8 2 7
berkaitan dengan konsep garis dan
sudut
Kekongruenan Mengidentifikasi bangun-bangun datar G.9.2 2 9
dan yang kongruen dan sebangun
Kesebangunan Menentukan sifat-sifat dua bangun G.9.3 2 9
segitiga yang kongruen dan sebangun
Menentukan kekongruenan bangun G.9.4 2 9
datar
Menentukan kesebangunan antar G.9.5 2 9
bangun datar
Menyelesaikan permasalahan yang G.9.6 2 9
berkaitan dengan kekongruenan dan
kesebangunan dalam kehidupan sehari-
hari
Teorema Menunjukkan kebenaran teorema G.8.2 2 8
Pythagoras Pythagoras
Menghitung panjang sisi segitiga siku- G.8.3 2 8
siku jika diketahui dua sisi yang lainnya
Mengidentifikasi dan menentukan triple G.8.4 2 8
Pythagoras
Menghitung panjang sisi segitiga siku- G.8.5 3 8
siku dengan sudut istimewa
Menyelesaikan permasalahan yang G.8.6 3 8
berkaitan dengan teorema Pythagoras
 dalam kehidupan sehari-hari
Transformasi Mengidentifikasi transformasi geometri G.9.7 2 9
Geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)
Menentukan transformasi geometri G.9.8 6 9
(refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)
Menyelesaikan permasalahan yang G.9.9 2 9
berkaitan dengan transformasi geometri
(refeleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)
ANALISIS Di akhir fase D, peserta didik dapat merumuskan Penyajian Data Mengidentifikasi dan menjelaskan AD.7.1 2 7
DATA DAN pertanyaan, mengumpulkan, menyajikan, dan pengertian populasi dan sampel data
PELUANG menganalisis data untuk menjawab pertanyaan. Merumuskan pertanyaan, AD.7.2 4 7
Mereka dapat menggunakan diagram batang dan mengumpulkan, mengidentifikasi, dan
diagram lingkaran untuk menyajikan dan menganalisis data
menginterpretasi data. Mereka dapat mengambil Menyajikan data dalam bentuk diagram AD.7.3 2 7
sampel yang mewakili suatu populasi untuk yang batang dan lingkaran serta
terkait dengan mereka dan lingkungan mereka. Mereka menginterpretasi data
dapat menentukan dan menafsirkan rerata (mean), Ukuran Menganalisis data dari distribusi data AD.8.1 2 8
median, modus, dan jangkauan (range) dari data Pemusatan Data yang diberikan
tersebut untuk menyelesaikan masalah (termasuk Menentukan rata-rata (mean) dari suatu AD.8.2 2 8
membandingkan suatu data terhadap kelompoknya, data.
membandingkan dua kelompok data, memprediksi, Menentukan median dan modus dari AD.8.3 2 8
membuat keputusan). Mereka dapat menginvestigasi suatu data
kemungkinan adanya perubahan pengukuran pusat Membuat kesimpulan, menentukan AD.8.4 2 8
tersebut akibat perubahan data. Peserta didik dapat keputusan dan memprediksi suatu
menjelaskan dan menggunakan pengertian peluang dan kumpulan data berdasarkan rata-rata,
frekuensi relatif untuk menentukan frekuensi harapan median dan modus
satu kejadian pada suatu percobaan sederhana (semua Menyelesaikan permasalahan yang AD.8.5 2 8
hasil percobaan dapat muncul secara merata). berkaitan dengan rata-rata (mean),
median dan modus
Ukuran Mengidentifikasi jangkauan, jangkauan AD.8.6 2 8
Penyebaran Data antarkuartil, simpangan kuartil dan
simpangan rata-rata dari suatu data
Menentukan jangkauan, jangkauan AD.8.7 6 8
antarkuartil, simpangan kuartil, dan
simpangan rata-rata dari suatu data
Menyelesaikan permasalahan yang AD.8.8 2 8
berkaitan dengan jangkauan, jangkauan
 antarkuartil, simpangan kuartil, dan
simpangan rata-rata
Peluang Mengidentifikasi dan menjelaskan AD.9.1 4 9
peluang relatif dan harapan suatu
kejadian dari suatu percobaan
Menyelesaikan permasalahan yang AD.9.2 4 9
berkaitan dengan peluang relatif dan
harapan