ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Satuan Pendidikan : SMP Qur’ani

Mata Pelajaran : Matematika
Fase : D
Kelas/Sem : VII B/ 1I
Tahun Ajaran : 2022/2023
Nama Guru : Wakhid Hidayat, S. Pd

CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D

Dikutip dari Keputusan Kepala Badan Standar Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Nomor 033/H/KR/2022 tentang Perubahan Atas Keputusan Kepala Badan Standar,
Kurikulum, dan Asusmen Pendidikan Nomor 008/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan
Menengah pada Kurikulum Merdeka)

Pada akhir fase D, peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual peserta didik dengan menggunakan konsep-konsep dan keterampilan matematika yang dipelajari
pada fase ini.
Mereka mampu mengoperasikan secara efisien bilangan bulat, bilangan rasional dan irasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi
ilmiah; melakukan pemfaktoran bilangan prima, menggunakan faktor skala, proporsi dan laju perubahan.Mereka dapat menyajikan dan menyelesaikan persamaan dan
pertidaksamaan linier satu variabel dan sistem persamaan linier dengan dua variabel dengan beberapa cara, memahami dan menyajikan relasi dan fungsi. Mereka dapat
menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang (prisma, tabung, bola, limas dan kerucut) untuk menyelesaikan masalah yang terkait, menjelaskan pengaruh
perubahan secara proporsional dari bangun datar dan bangun ruang terhadap ukuran panjang, luas, dan/atau volume. Mereka dapat membuat jaring- Di akhir fase D peserta
didik dapat mengenali, memprediksi dan menggeneralisasi pola dalam bentuk susunan benda dan bilangan. Mereka dapat menyatakan suatu situasi ke dalam bentuk
aljabar. Mereka dapat menggunakan sifat-sifat operasi (komutatif, asosiatif, dan distributif) untuk menghasilkan bentuk aljabar yang ekuivalen. Peserta didik dapat
memahami relasi dan fungsi (domain, kodomain, range) dan menyajikannya dalam bentuk diagram panah, tabel, himpunan pasangan berurutan, dan grafik. Mereka
dapat membedakan beberapa fungsi nonlinear dari fungsi linear secara grafik. Mereka dapat menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.
Mereka dapat menyajikan, menganalisis, dan menyelesaikan masalah dengan menggunakan relasi, fungsi dan persamaan linear. Mereka dapat menyelesaikan sistem
persaman linear dua variabel melalui beberapa cara untuk penyelesaian masalah.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Kelas Elemen Capaian Pembelajaran Topik Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Kata Alokasi
Pancasila Kunci Waktu

VII Bilangan Di akhir fase D, peserta didik dapat Bilangan Mandiri, Bilangan, 28 JP
bulat, 1. Menjelaskan pengertian skala sebagai suatu Berfikir operasi
membaca, menulis, dan membandingkan
bilangan perbandingan Kritis, bilangan,
bilangan bulat, bilangan rasional dan rasional, Kreatif faktorisasi
pecahan, dan 2. memberikan contoh sehari hari yang merupakan prima
irasional, bilangan desimal, bilangan
faktorisasi perbandingan senilai dan berbalik nilai
berpangkat bulat dan akar, bilangan prima.
dalam notasi ilmiah. Mereka dapat 3. menyelesaikan soal perbandingan senilai dan
berbalik nilai
menerapkan operasi aritmetika pada
bilangan real, dan memberikan 4. menggunakan konsep perbandingan untuk
menyelesaikan maslah nyata
estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan
masalah (termasuk berkaitan dengan
5. menyelesaikan masalah menggunakan konsep
literasi finansial). Peserta didik dapat perbandingan sebagai persamaan aljabar
menggunakan faktorisasi prima dan
pengertian rasio (skala, proporsi, dan 6. menentukan permodelan matematika keuangan
laju perubahan) dalam penyelesaian sederhana

masalah
7. menentukan untung, rugi, harga jual, harga beli,
rabat, netto, tara, pajak, dan bunga tunggal

8. menentukan persentase untung, rugi, harga jual,

harga beli, rabat, netto, tara, pajak, dan bunga
tunggal.
9. menggunakan aritmatika sosial dalam
menyelesaikan masalah matematika keuangan
sederhana
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Kelas Elemen Capaian Pembelajaran Topik Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Kata Alokasi
Pancasila Kunci Waktu

Geometri
Diakhir fase D peserta didik dapat
10. menggambar dan mengukur sudut
menggunakan hubungan antar sudut
yang terbentuk oleh dua garis,
menjelaskan sifat bangun datar, serta
menggunakannya untuk menyelesaikan 11. menentukan jenis - jenis dan sudut sebagai jarak
masalah putar
44 JP

12. menentukan hubungan antar sudut

13. menerapkan konsep antar sudut pada kesejajaran

dua garis yang dipotong oleh garis ketiga

14. menjelaskan pengertian segiempat menurut

sifatnya, psnjsng sisi, panjang diagonal,dan besar
sudut

15. menurunkan dan menggunakan rumus keliling

dan luas segitiga, segiempat dan lingkaran
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Kelas Elemen Capaian Pembelajaran Topik Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Kata Alokasi
Pancasila Kunci Waktu

menentukan keliling dan luas segiempat, segitiga, dan

lingkaran

menggunakan sifat, menghitung keliling dan luas segi

empat dalam pemecahan masalah

Analisis Di akhir fase D peserta didik dapat

Data dan menggunakan diagram batang dan
Peluang lingkaran untuk menyajikan data, menyajikan data dalam bentuk tabel , diagram batang,
diagram garis, dan diagram lingkaran
menentukan mean, median ,modus untuk
menyelesaikan masalah

menghitung mean, median modus untuk menyelesaikan

masalah
 GLOSARIUM
persamaan kalimat matematika yang menyatakan hubungan sama dengan…
pertidaksamaan kalimat matematika yang menyatakan hubungan > , < .,≥ , ≤, ≠
variabel simbol pengganti suatu objek
persamaan linear kalimat matematika yang menyatakan hubungan sama dengan dan mengandung
satu variabel satu variabel berpangkat satu
pertidaksamaan kalimat matematika yang menyatakan hubungan > , < .,≥ , ≤, ≠ dan mengandung
linear satu variabel satu variabel berpangkat satu

DAFTAR PUSTAKA
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. 2021. Panduan Pembelajaran dan Asesmen
Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/SMK/MA). Jakarta: Pusat
Asesmen dan Pembelajaran-Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan-Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Keputusan Kepala Badan Standar Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Nomor 033/H/KR/2022 tentang
Perubahan Atas Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asusmen Pendidikan Nomor
008/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan
Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka

www.pusmenjar.kemdikbud.go.id
link youtube yang lainnya.com

….…………………………………………………………………………………………………………….

Kebumen, 2 Juli 2022

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP Qur’ani

…………………………….….. …………………………….…..