ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN FASE D

MATEMATIKA SMP

KELAS 7 SEMESTER 1
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN TUJUAN PEMBELAJARAN KODE JP
TP
BILANGAN Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menulis, dan Bilangan Menulis, membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat B.7.1.1 4
membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional dan irasional, bulat, Melakukan operasi hitung bilangan bulat B.7.1.2 4
bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan Bilangan Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan B.7.1.3 6
dalam notasi ilmiah. Mereka dapat menerapkan operasi aritmetika Rasional, bilangan bulat
pada bilangan real, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam Bilangan
Menulis dan membandingkan bilangan pecahan dan desimal B.7.1.4 6
menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan dengan literasi finansial). Desimal,
Mengurutkan beberapa bilangan pecahan dan desimal B.7.1.5 4
Peserta didik dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio Notasi
Melakukan operasi hitung bilangan pecahan dan atau B.7.1.6 4
(skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah Ilmiah
bilangan decimal serta menuliskan bilangan dalam bentuk
notasi ilmiah
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan B.7.1.7 2
bilangan pecahan dan atau bilangan desimal
Faktorisasi Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan KPK dan B.7.1.8 4
Prima FPB dan untuk menyelesaiakan masalah yang berkaitan
dengan KPK dan FPB
ALJABAR Di akhir fase D peserta didik dapat mengenali, memprediksi dan Bentuk Menyatakan suatu situasi ke dalam bentuk aljabar A.7.1.1 4
menggeneralisasi pola dalam bentuk susunan benda dan bilangan. Aljabar Menentukan hasil operasi hitung bentuk aljabar A.7.1.2 4
Mereka dapat menyatakan suatu situasi ke dalam bentuk aljabar. Menggunakan sifat-sifat operasi (komutatif, asosiatif, dan A.7.1.3 4
Mereka dapat menggunakan sifat-sifat operasi (komutatif, asosiatif, dan distributif) untuk menghasilkan bentuk aljabar yang
distributif) untuk menghasilkan bentuk aljabar yang ekuivalen. ekuivalen
Peserta didik dapat memahami relasi dan fungsi (domain, kodomain, PLSV dan Menyatakan suatu situasi ke dalam bentuk persamaan linear A.7.1.4 6
range) dan menyajikannya dalam bentuk diagram panah, tabel, PtLSV satu variabel
himpunan pasangan berurutan, dan grafik. Mereka dapat membedakan Menyelesaikan persamaan linear satu variable dalam A.7.1.5 4
beberapa fungsi nonlinear dari fungsi linear secara grafik. Mereka dapat berbagai bentuk
menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.
Menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel A.7.1.6 4
Mereka dapat menyajikan, menganalisis, dan menyelesaikan masalah
dengan menggunakan relasi, fungsi dan persamaan linear. Mereka
dapat menyelesaikan sistem persaman linear dua variabel melalui
beberapa cara untuk penyelesaian masalah.
CADANGAN DAN SUMATIF AKHIR MATERI 12

JUMLAH 72
KELAS 7 SEMESTER 2

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN TUJUAN PEMBELAJARAN KODE JP

TP
BILANGAN Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menulis, dan Rasio Memahami dan menentukan perbandingan dua besaran B.7.2.1 4
membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional dan
irasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat Menentukan Perbandingan Dua Besaran dengan satuan yang berbeda B.7.2.2 4
dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah. Mereka dapat Memahami dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan B.7.2.3 4
menerapkan operasi aritmetika pada bilangan real, dan perbandingan senilai
memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Perbandingan senilai B.7.2.4 4
masalah (termasuk berkaitan dengan literasi finansial). pada peta dan model (skala)
Peserta didik dapat menggunakan faktorisasi prima dan Memahami dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan B.7.2.5 4
pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) perbandingan berbalik nilai
dalam penyelesaian masalah Aritmatika Memahami keuntungan dan kerugian B.7.2.6 4
Sosial (Literasi
Finansial) Memahami dan menentukan Bunga tunggal B.7.2.7 4
Memahami dan menentukan diskon, rabat dan pajak B.7.2.8 4
Memahami dan menentukan bruto, neto serta tara B.7.2.9 4
GEOMETRI Di akhir fase D peserta didik dapat membuat jaring-jaring Garis dan Menjelaskan pengertian dan jenis-jenis sudut. G.7.2.1 4
bangun ruang (prisma, tabung, limas dan kerucut) dan Sudut
membuat bangun ruang tersebut dari jaring-jaringnya. Menggunakan hubungan antar sudut yang terbentuk oleh dua garis G.7.2.2 8
Peserta didik dapat menggunakan hubungan antar sudut yang berpotongan, dan oleh dua garis sejajar yang dipotong
yang terbentuk oleh dua garis yang berpotongan, dan sebuah garis transversal untuk menyelesaikan masalah (termasuk
oleh dua garis sejajar yang dipotong sebuah garis menentukan jumlah besar sudut dalam sebuah segitiga, menentukan
transversal untuk menyelesaikan masalah (termasuk besar sudut yang belum diketahui pada sebuah segitiga).
menentukan jumlah besar sudut dalam sebuah segitiga,
menentukan besar sudut yang belum diketahui pada
sebuah segitiga). Mereka dapat menjelaskan sifat-sifat
kekongruenan dan kesebangunan pada segitiga dan
segiempat, dan menggunakannya untuk menyelesaikan
masalah. Mereka dapat menunjukkan kebenaran
teorema Pythagoras dan menggunakannya dalam
menyelesaikan masalah (termasuk jarak antara dua titik
pada bidang koordinat Kartesius).
Peserta didik dapat melakukan transformasi tunggal
(refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, garis, dan
bangun datar pada bidang koordinat Kartesius dan
menggunakannya untuk menyelesaikan masalah.
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN TUJUAN PEMBELAJARAN KODE JP
TP
ANALISIS Di akhir fase D, peserta didik dapat merumuskan Penyajian Mengidentifikasi dan menjelaskan pengertian data, sampel, dan D.7.2.1 4
DATA DAN pertanyaan, mengumpulkan, menyajikan, dan menganalisis Data populasi, serta mengambil sampel yang mewakili suatu populasi
PELUANG data untuk menjawab pertanyaan. Mereka dapat untuk mendapatkan data.
menggunakan diagram batang dan diagram lingkaran Merumuskan pertanyaan, mengumpulkan, menyajikan, dan D.7.2.2 4
untuk menyajikan dan menginterpretasi data. Mereka menganalisis data untuk menjawab pertanyaan.
dapat mengambil sampel yang mewakili suatu populasi Menggunakan diagram batang dan diagram lingkaran untuk D.7.2.3 4
untuk mendapatkan data yang terkait dengan mereka menyajikan dan menginterpre- tasi data.
dan lingkungan mereka. Mereka dapat menentukan
dan menafsirkan rerata (mean), median, modus, dan
jangkauan (range) dari data tersebut untuk menyelesaikan
masalah (termasuk membandingkan suatu data terhadap
kelompoknya, membandingkan dua kelompok data,
memprediksi, membuat keputusan). Mereka dapat
menginvestigasi kemungkinan adanya perubahan
pengukuran pusat tersebut akibat perubahan data.
Peserta didik dapat menjelaskan dan menggunakan
pengertian peluang dan frekuensi relatif untuk
menentukan frekuensi harapan satu kejadian pada suatu
percobaan sederhana (semua hasil percobaan dapat
muncul secara merata).
CADANGAN DAN SUMATIF AKHIR MATERI 12

JUMLAH 72
KELAS 8 SEMESTER 1

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN TUJUAN PEMBELAJARAN KODE TP JP

ALJABAR Di akhir fase D peserta didik dapat mengenali, memprediksi Pola Mengenali, memprediksi dan menggeneralisasi pola dalam A.8.1.1 4
dan menggeneralisasi pola dalam bentuk susunan benda dan Bilangan dan bentuk susunan benda dan bilangan (menentukan aturan
bilangan. Mereka dapat menyatakan suatu situasi ke dalam Suku ke-n pola)
bentuk aljabar. Mereka dapat menggunakan sifat-sifat operasi Menentukan pola ke-n A.8.1.2 4
(komutatif, asosiatif, dan distributif) untuk menghasilkan bentuk Mengenali pola bilangan dan menentukan suku ke-n A.8.1.3 4
aljabar yang ekuivalen.
Peserta didik dapat memahami relasi dan fungsi (domain,
kodomain, range) dan menyajikannya dalam bentuk diagram
panah, tabel, himpunan pasangan berurutan, dan grafik. Mereka
dapat membedakan beberapa fungsi nonlinear dari fungsi linear
secara grafik. Mereka dapat menyelesaikan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel. Mereka dapat
menyajikan, menganalisis, dan menyelesaikan masalah
dengan menggunakan relasi, fungsi dan persamaan linear.
Mereka dapat menyelesaikan sistem persaman linear dua
variabel melalui beberapa cara untuk penyelesaian masalah.
GEOMETRI Di akhir fase D peserta didik dapat membuat jaring-jaring bangun Koordinat Menjelaskan letak titik dan kedudukan titik pada bidang G.8.1.1 2
ruang (prisma, tabung, limas dan kerucut) dan membuat bangun Kartesius Kartesius
ruang tersebut dari jaring-jaringnya.
Peserta didik dapat menggunakan hubungan antar sudut yang
terbentuk oleh dua garis yang berpotongan, dan oleh dua
garis sejajar yang dipotong sebuah garis transversal untuk
menyelesaikan masalah (termasuk menentukan jumlah besar
sudut dalam sebuah segitiga, menentukan besar sudut yang
belum diketahui pada sebuah segitiga). Mereka dapat
menjelaskan sifat-sifat kekongruenan dan kesebangunan pada
segitiga dan segiempat, dan menggunakannya untuk
menyelesaikan masalah. Mereka dapat menunjukkan
kebenaran teorema Pythagoras dan menggunakannya dalam
menyelesaikan masalah (termasuk jarak antara dua titik pada
bidang koordinat Kartesius).
Peserta didik dapat melakukan transformasi tunggal (refleksi,
translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, garis, dan bangun datar
pada bidang koordinat Kartesius dan menggunakannya untuk
menyelesaikan masalah.
 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN TUJUAN PEMBELAJARAN KODE TP JP

ALJABAR Di akhir fase D peserta didik dapat mengenali, memprediksi Relasi dan Memahami relasi dan fungsi (domain, kodomain, range) A.8.1.4 2
dan menggeneralisasi pola dalam bentuk susunan benda dan Fungsi
bilangan. Mereka dapat menyatakan suatu situasi ke dalam Menyajikannya dalam bentuk diagram panah, tabel, A.8.1.5 4
bentuk aljabar. Mereka dapat menggunakan sifat-sifat operasi himpunan pasangan berurutan, dan grafik
(komutatif, asosiatif, dan distributif) untuk menghasilkan bentuk Fungsi Menentukan nilai fungsi dan rumus Fungsi linear A.8.1.6 4
aljabar yang ekuivalen. Linear
Membedakan beberapa fungsi nonlinear dari fungsi linear A.8.1.7 4
Peserta didik dapat memahami relasi dan fungsi (domain, secara grafik
kodomain, range) dan menyajikannya dalam bentuk diagram Menyajikan, menganalisis, dan menyelesaikan masalah A.8.1.8 4
panah, tabel, himpunan pasangan berurutan, dan grafik. Mereka dengan menggunakan relasi, fungsi dan persamaan
dapat membedakan beberapa fungsi nonlinear dari fungsi linear linear
secara grafik. Mereka dapat menyelesaikan persamaan dan PGL Memahami bentuk persamaan garis lurus dan menentukan A.8.1.9 6
pertidaksamaan linear satu variabel. Mereka dapat gradien garis dari berbagai unsur yang diketahui
menyajikan, menganalisis, dan menyelesaikan masalah
Menentukan persamaan garis lurus dari beberapa unsur yang A.8.1.10 6
dengan menggunakan relasi, fungsi dan persamaan linear.
diketahui
Mereka dapat menyelesaikan sistem persaman linear dua
variabel melalui beberapa cara untuk penyelesaian masalah.
SPLDV Memahami bentuk sistem persamaan linear dua variabel dan A.8.1.11 6
memodelkan situasi kedalam sistem persamaan linear dua
variabel
Menyelesaikan sistem persaman linear dua variabel A.8.1.12 6
melalui beberapa cara
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan A.8.1.13 4
system persamaan linear dua variable

CADANGAN DAN SUMATIF AKHIR MATERI 12

JUMLAH 72
KELAS 8 SEMESTER 2

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN TUJUAN PEMBELAJARAN KODE JP

TP
GEOMETRI Di akhir fase D peserta didik dapat membuat jaring-jaring bangun ruang (prisma, tabung, limas dan Teorema Menunjukkan kebenaran teorema G.8.2.3 4
kerucut) dan membuat bangun ruang tersebut dari jaring-jaringnya. Pythagoras Pythagoras dan
Peserta didik dapat menggunakan hubungan antar sudut yang terbentuk oleh dua garis yang menggunakannya dalam
berpotongan, dan oleh dua garis sejajar yang dipotong sebuah garis transversal untuk
menyelesaikan masalah
menyelesaikan masalah (termasuk menentukan jumlah besar sudut dalam sebuah segitiga, menentukan
besar sudut yang belum diketahui pada sebuah segitiga). Mereka dapat menjelaskan sifat-sifat
Menyelesaikan masalah yang G.8.2.4 2
kekongruenan dan kesebangunan pada segitiga dan segiempat, dan menggunakannya untuk berkaitan dengan teorema
menyelesaikan masalah. Mereka dapat menunjukkan kebenaran teorema Pythagoras dan pythagoras
menggunakannya dalam menyelesaikan masalah (termasuk jarak antara dua titik pada bidang koordinat Menentukan jarak antara dua titik G.8.2.5 2
Kartesius). pada bidang kartesius
Peserta didik dapat melakukan transformasi tunggal (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, garis,
dan bangun datar pada bidang koordinat Kartesius dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah.
PENGUKURAN Di akhir fase D peserta didik dapat menjelaskan cara untuk menentukan luas lingkaran dan Lingkaran Memahami pengertian dan unsur- P.8.2.1 2
menyelesaikan masalah yang terkait. Mereka dapat menjelaskan cara untuk menentukan luas unsur lingkaran
permukaan dan volume bangun ruang (prisma, tabung, bola, limas dan kerucut) dan Memahami keliling lingkaran dan P.8.2.2 2
menyelesaikan masalah yang terkait. Mereka dapat menjelaskan pengaruh perubahan pendekatan nilai Phi
secara proporsional dari bangun datar dan bangun ruang terhadap ukuran panjang, besar Menjelaskan cara untuk P.8.2.3 2
sudut, luas, dan/atau volume. menentukan keliling dan luas
lingkaran
Menentukan sudut pusat dan P.8.2.4 4
sudut keliling
Menghitung Panjang busur, Luas P.8.2.5 4
Juring, dan luas tembereng
Menyelesaikan masalah yang P.8.2.6 4
terkait dengan lingkaran
GEOMETRI Di akhir fase D peserta didik dapat membuat jaring-jaring bangun ruang (prisma, tabung, limas dan Bangun Mengidentifikasi unsur-unsur BRSD G.8.2.1 2
kerucut) dan membuat bangun ruang tersebut dari jaring-jaringnya. Ruang Sisi
Peserta didik dapat menggunakan hubungan antar sudut yang terbentuk oleh dua garis yang datar Membuat jaring-jaring bangun G.8.2.2 2
berpotongan, dan oleh dua garis sejajar yang dipotong sebuah garis transversal untuk
(Kubus, ruang dan membuat bangun ruang
menyelesaikan masalah (termasuk menentukan jumlah besar sudut dalam sebuah segitiga, menentukan dari jaring-jaring tersebut
Balok,
besar sudut yang belum diketahui pada sebuah segitiga). Mereka dapat menjelaskan sifat-sifat
kekongruenan dan kesebangunan pada segitiga dan segiempat, dan menggunakannya untuk Prisma,
menyelesaikan masalah. Mereka dapat menunjukkan kebenaran teorema Pythagoras dan dan Limas)
menggunakannya dalam menyelesaikan masalah (termasuk jarak antara dua titik pada bidang koordinat
Kartesius).
Peserta didik dapat melakukan transformasi tunggal (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, garis,
dan bangun datar pada bidang koordinat Kartesius dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah.
 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN TUJUAN PEMBELAJARAN KODE JP
TP
PENGUKURAN Di akhir fase D peserta didik dapat menjelaskan cara untuk menentukan luas lingkaran dan Menjelaskan cara untuk P.8.2.7 6
menyelesaikan masalah yang terkait. Mereka dapat menjelaskan cara untuk menentukan luas menentukan luas permukaan dan
permukaan dan volume bangun ruang (prisma, tabung, bola, limas dan kerucut) dan volume BRSD
menyelesaikan masalah yang terkait. Mereka dapat menjelaskan pengaruh perubahan Menyelesaiakan masalah yang P.8.2.8 4
secara proporsional dari bangun datar dan bangun ruang terhadap ukuran panjang, besar terkait BRSD
sudut, luas, dan/atau volume. Menjelaskan pengaruh perubahan P.8.2.9 4
secara proporsional dari bangun
datar dan bangun ruang terhadap
ukuran panjang, besar sudut, luas,
dan/atau volume.
ANALISIS Di akhir fase D, peserta didik dapat merumuskan pertanyaan, mengumpulkan, Statistika Menentukan dan menafsirkan D.8.2.1 6
DATA DAN menyajikan, dan menganalisis data untuk menjawab pertanyaan. Mereka dapat menggunakan (Ukuran rerata (mean), median, modus, dan
PELUANG diagram batang dan diagram lingkaran untuk menyajikan dan menginterpretasi data. Pemusatan jangkauan (range) dari data
dan
Mereka dapat mengambil sampel yang mewakili suatu populasi untuk mendapatkan data tersebut untuk menyelesaikan
Penyebaran
yang terkait dengan mereka dan lingkungan mereka. Mereka dapat menentukan dan masalah (termasuk
Data)
menafsirkan rerata (mean), median, modus, dan jangkauan (range) dari data tersebut untuk membandingkan suatu data
menyelesaikan masalah (termasuk membandingkan suatu data terhadap kelompoknya, terhadap kelompoknya,
membandingkan dua kelompok data, memprediksi, membuat keputusan). Mereka dapat membandingkan dua kelompok
menginvestigasi kemungkinan adanya perubahan pengukuran pusat tersebut akibat perubahan data, memprediksi, membuat
data. keputusan).
Peserta didik dapat menjelaskan dan menggunakan pengertian peluang dan frekuensi Menginvestigasi kemungkinan D.8.2.2 4
relatif untuk menentukan frekuensi harapan satu kejadian pada suatu percobaan sederhana adanya perubahan pengukuran
(semua hasil percobaan dapat muncul secara merata). pusat akibat perubahan data.
Peluang Mengidentifikasi dan menjelaskan D.8.2.3 4
peluang, frekuensi relatif dan
frekuensi harapan suatu keja-dian dari
suatu percobaan.
Menggunakan pengertian peluang dan D.8.2.4 2
frekuensi relatif untuk memperkirakan
terjadinya dua kejadian pada suatu
percobaan yang dirancang oleh siswa.
Menyelesaikan permasalahan yang D.8.2.5 2
melibatkan peluang, frekuensi relatif
dan frekuensi harapan.
CADANGAN DAN SUMATIF AKHIR 10
MATERI
JUMLAH 72
KELAS 9 SEMESTER 1

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN TUJUAN PEMBELAJARAN KODE JP

TP
BILANGAN Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menulis, dan membandingkan BIlangan Menuliskan makna bilangan berpangkat dan B.9.1.1 2
bilangan bulat, bilangan rasional dan irasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat dan menentukan nilai dari bilangan berpangkat
berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah. Mereka dapat bentuk akar bulat positif
menerapkan operasi aritmetika pada bilangan real, dan memberikan Memahami bilangan berpangkat bulat B.9.1.2 4
estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan dengan (positif, negatif dan nol)
literasi finansial). Peserta didik dapat menggunakan faktorisasi prima dan Menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat B.9.1.3 6
pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian bulat untuk menyelesaiakan masalah
masalah Memahami bentuk akar dan menggunakan B.9.1.4 6
sifat operasi hitung bilangan bentuk akar
untuk menyelesaikan masalah
GEOMETRI Di akhir fase D peserta didik dapat membuat jaring-jaring bangun ruang (prisma, tabung, Bangun Ruang Mengidentifikasi unsur-unsur BRSL G.9.1.1 2
limas dan kerucut) dan membuat bangun ruang tersebut dari jaring-jaringnya. Sisi Lengkung
Peserta didik dapat menggunakan hubungan antar sudut yang terbentuk oleh dua garis Membuat jaring-jaring bangun ruang dan G.9.1.2 4
(Tabung, membuat bangun ruang dari jaring-jaring
yang berpotongan, dan oleh dua garis sejajar yang dipotong sebuah garis
Kerucut dan tersebut
transversal untuk menyelesaikan masalah (termasuk menentukan jumlah besar sudut
Bola)
dalam sebuah segitiga, menentukan besar sudut yang belum diketahui pada sebuah
segitiga). Mereka dapat menjelaskan sifat-sifat kekongruenan dan kesebangunan pada
segitiga dan segiempat, dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah. Mereka
dapat menunjukkan kebenaran teorema Pythagoras dan menggunakannya dalam
menyelesaikan masalah (termasuk jarak antara dua titik pada bidang koordinat Kartesius).
Peserta didik dapat melakukan transformasi tunggal (refleksi, translasi, rotasi, dan
dilatasi) titik, garis, dan bangun datar pada bidang koordinat Kartesius dan
menggunakannya untuk menyelesaikan masalah.
PENGUKURAN Di akhir fase D peserta didik dapat menjelaskan cara untuk menentukan luas Menjelaskan cara untuk menentukan luas P.9.1.1 6
lingkaran dan menyelesaikan masalah yang terkait. Mereka dapat permukaan dan volume BRSL
menjelaskan cara untuk menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang Menyelesaikan masalah yang terkait BRSL P.9.1.2 6
(prisma, tabung, bola, limas dan kerucut) dan menyelesaikan masalah yang
terkait. Mereka dapat menjelaskan pengaruh perubahan secara proporsional Menjelaskan pengaruh perubahan secara P.9.1.3 4
dari bangun datar dan bangun ruang terhadap ukuran panjang, besar sudut, proporsional dari bangun datar dan bangun
luas, dan/atau volume. ruang terhadap ukuran panjang, besar sudut,
luas, dan/atau volume.
CADANGAN DAN SUMATIF AKHIR MATERI 32
JUMLAH 72
KELAS 9 SEMESTER 2

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN TUJUAN PEMBELAJARAN KODE TP JP

GEOMETRI Di akhir fase D peserta didik dapat membuat jaring-jaring bangun Transformasi Melakukan transformasi tunggal (refleksi, G.9.2.1 16
ruang (prisma, tabung, limas dan kerucut) dan membuat bangun translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, garis, dan
ruang tersebut dari jaring-jaringnya. bangun datar pada bidang koordinat Kartesius
Peserta didik dapat menggunakan hubungan antar sudut yang dan menggunakannya untuk menyelesaikan
terbentuk oleh dua garis yang berpotongan, dan oleh dua garis masalah.
sejajar yang dipotong sebuah garis transversal untuk Kekongruenan Menjelaskan sifat-sifat kekongruenan dan G.9.2.2 12
menyelesaikan masalah (termasuk menentukan jumlah besar sudut dan kesebangunan pada segitiga dan segiempat, dan
dalam sebuah segitiga, menentukan besar sudut yang belum Kesebangunan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah
diketahui pada sebuah segitiga). Mereka dapat menjelaskan sifat- Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan G.9.2.3 8
sifat kekongruenan dan kesebangunan pada segitiga dan segiempat, kekongruenan dan kesebangunan
dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah. Mereka
dapat menunjukkan kebenaran teorema Pythagoras dan
menggunakannya dalam menyelesaikan masalah (termasuk jarak
antara dua titik pada bidang koordinat Kartesius).
Peserta didik dapat melakukan transformasi tunggal (refleksi,
translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, garis, dan bangun datar pada
bidang koordinat Kartesius dan menggunakannya untuk
menyelesaikan masalah.
CADANGAN DAN SUMATIF AKHIR MATERI 16

JUMLAH 52