Rasional Penyusunan Alur dan Tujuan Pembelajaran (ATP)

Penyusunan Alur dan Tujuan Pembelajaran Matematika untuk Fase D Kelas 7,8 dan 9 SMP ini dilakukan dengan cara menurunkan Capaian
Pembelajaran Fase dari masing-masing domain menjadi tujuan pembelajaran yang merupakan tahapan-tahapan yang perlu dicapai sebelum
peserta didik dan dapat mencapai capaian akhir yang diharapkan pada fase ini. Setiap topik dibahas di kelas 7, 8 maupun kelas 9 harus
mempertimbangkan kesinambungan dan tingkat kesulitan. ATP fase D ini pada tiap kelas dimulai dengan elemen bilangan. Aljabar,
pengukuran, geometri, Analisis data dan peluang. Perkiraan waktu yang dibutuhkan di kelas 7 dan 8 adalah 180 jam pelajaran dengan durasi
36 minggu dalam satu tahun (5 jam pelajaran per mingu); sedangkan perkiraan waktu yang dibutuhkan di kelas 9 adalah 160 jam pelajaran
dengan durasi 32 minggu dalam satu tahun (5 jam pelajaran per mingu). Dalam pelaksanaan pembelajaran, Guru diberi kebebasan memilih
ATP berdasarkan urutan domain atau tidak berdasarkan urutan domain

Capaian Pembelajaran Fase D

Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menulis, dan membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional dan irasional, bilangan
desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah. Mereka dapat menerapkan operasi aritmetika pada bilangan real,
dan memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan dengan literasi finansial). Peserta didik dapat
menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah.
Alur Tujuan Pembelajaran Fase D (Kelas 7 Semester 1)

Elemen Capaian Pembelajaran Fase Capaian Tujuan Pembelajaran Alokasi Profil Pelajar
D Pembelajaran Waktu Pancasila
Berdasarkan Kelas
Bilangan Di akhir fase D, peserta didik Pada akhir kelas 7, 7.1.1. Peserta didik mampu membaca • Mandiri
dapat membaca, menulis, dan Peserta didik dapat dan menuliskan bilangan bulat. • Bernalar
membandingkan bilangan membaca, menulis,
membandingkan, dan 7.1.2. Peserta didik mampu Kritis
bulat, bilangan rasional dan
irasional, bilangan desimal, menyelesaikan masalah mengurutkan bilangan bulat • Kreatif
yang berkaitan dengan
bilangan berpangkat bulat dalam garis bilangan.
bilangan bulat
dan akar, bilangan dalam
7.1.3. Peserta didik mampu
notasi ilmiah.Mereka dapat
menerapkan operasi membandingkan dua bilangan
aritmetika pada bilangan real, bulat atau lebih
dan memberikan 7.1.4. Menyelesaikan operasi tambah,
estimasi/perkiraan dalam
menyelesaikan masalah kurang, kali bagi dan pangkat
(termasuk berkaitan bilangan bulat termasuk operasi
denganliterasi campuran.
finansial).Peserta didik dapat
7.1.5. Menyelesaikan masalah
menggunakan faktorisasi
prima dan pengertian rasio kontekstual yang berkaitan
(skala,proporsi,dan laju dengan operasi tambah, kurang,
perubahan) dalam
kali bagi dan pangkat bilangan
penyelesaian masalah dan
mengelompokkan menurut bulat termasuk operasi campuran.
nilai tempat serta 7.1.6. Menjelaskan pengertian dari
menggunakannya dalam
faktor suatu bilangan
menyelesaikan masalah.
7.1.7. Menentukan faktor dari suatu
 Peserta didik juga dapat bilangan tertentu
mendeskripsikan bilangan 7.1.8. Mengidentifikasi bilangan prima
pecahan sederhana (setengah,
seperempat, dan Pada akhir kelas 7, 7.1.9. Memberikan contoh berbagai • Mandiri
seperdelapan) dalam bentuk Peserta didik dapat bentuk dan jenis bilangan • Bernalar
menerapkan operasi
representasi visualnya. pecahan : biasa, campuran, Kritis
aritmetika pada
bilangan real, dan decimal, persen dan pemil. • Kreatif
memberikan
estimasi/perkiraan
7.1.10. Mengubah bentuk pecahan ke
dalam menyelesaikan bentuk lain.
masalah.
7.1.11. Mengurutkan pecahan dan
menentukan letaknya pada garis
bilangan.
7.1.12. Menyelesaikan operasi hitung :
tambah, kurang, kali, bagi dan
pangkat dengan melibatkan
pecahan seerta mengaitkannya
dalam kejadian sehari-hari

Aljabar Di akhir fase D peserta 1. Pada akhir kelas 7, 7.2.1. Mengidentifikasi bentuk aljabar • Mandiri
didik dapat Peserta didik 7.2.2. Menunjukan suku pada bentuk • Bernalar
mengenali,memprediksidan dapat
aljabar Kritis
menggeneralisasi pola dalam menyatakan dan
bentuk susunan benda dan menggunakan 7.2.3. Mengenal bentuk aljabar dari • Kreatif
bilangan. Mereka dapat sifat-sifat operasi masalah kontekstual.
menyatakansuatu situasi ke (komutatif,
7.2.4. Menyelesaikan operasi
dalam bentuk aljabar. asosiatif, dan
Mereka dapat menggunakan distributif) untuk penjumlahan dan pengurangan
sifat-sifat operasi (komutatif, menghasilkan
asosiatif, dan distributif) bentuk aljabar bentuk aljabar.
untuk menghasilkan bentuk yang Ekuivalen. 7.2.5. Menemukan sifa-sifat operasi
aljabar yang Ekuivalen.
perkalian bentuk aljabar.
Peserta didik dapat
memahami relasi dan fungsi 7.2.6. Menyelesaikan operasi perkalian
(domain, kodomain, range) bentuk aljabar.
dan menyajikannyadalam
7.2.7. Menyelesaikan operasi
bentuk diagram panah, tabel,
himpunanpasangan pembagian bentuk aljabar.
berurutan, dan grafik. 7.2.8. Menerapkan operasi hitung pada
Mereka dapat bentuk aljabar untuk
membedakanbeberapa fungsi
non linear dari fungsi linear memecahkan masalah.
secara grafik. Mereka dapat 7.2.9. Menjelaskan dan menggunakan
menyelesaikan persamaan sifat operasi (komutatif, asosiatif
dan pertidaksamaanlinear
dan distributif) pada bentuk
satu variabel. Mereka dapat
menyajikan, menganalisis, aljabar
dan menyelesaikan masalah 2. Pada akhir kelas 7, 7.2.10. Mengidentifikasi persamaan • Mandiri
dengan menggunakanrelasi, Peserta didik linear satu variable (PLSV) dan • Bernalar
fungsi dan persamaan linear. dapat
Mereka dapat pertidaksamaan linear satu Kritis
menyelesaikan
menyelesaikansistem persamaan dan variable (PtLSV) dalam beberapa • Kreatif
persaman linear dua variabel pertidaksamaan bentuk dan veriabel
melalui beberapa cara untuk linear satu
penyelesaian masalah. 7.2.11. Menentukan bentuk setra dari
variabel.
PLSV dan PtLSV dengan cara
kedua ruas ditambah, dikurangi,
dikalikan dan dibagi dengan
bilangan yang sama.
7.2.12. Menentukan penyelesaian
PLSV dan PtLSV
7.2.13. Membuat dan menyelesaikan
model matematika dari masalah
nyata yang berkaitan dengan
persamaan dan pertidaksamaan
linear satu variable.